小學(xué)一年級語文下冊快樂的節(jié)日1名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦快樂的節(jié)日教材分析本詩是兒童曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：A. 學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。B. 正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。2. 技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3. 情感目標(biāo)

2、：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。教學(xué)重點(diǎn)正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)過程第一課時一、播放歌曲，激發(fā)興趣1. 播放快樂的節(jié)日 ，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。2. 揭題導(dǎo)課。二、自讀課文1. 自主讀書2. 自主發(fā)現(xiàn)A. 讀了課文，你知道了什么？B. 讀了課文，你還想知道什么？3. 自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1 節(jié)1. 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象1名校名 推薦春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2. 朗讀體會歡快的句子。3. 理解比喻句。4. 聽錄音讀第 1 節(jié)5. 指名讀，

3、說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？四、學(xué)習(xí)第 2 節(jié)1. 用學(xué)習(xí)第 1 節(jié)的方法說說第 1、 2 句這兩句的寫法跟第1 節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？2. 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第 3 句。A. 情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？B. 情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。3. 感情朗讀，體會情感。五、自主作業(yè)1. 用自己的方法巧記生字新詞。2. 摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合實際，暢談理想1. 自由朗讀第 3 小節(jié)。2. 理解詩句。3. 組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。4. 朗讀體會第 4 小節(jié)。5. 帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導(dǎo)背誦，升華感情2名校名 推薦1. 建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。2. 采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3. 邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導(dǎo)寫作1. 導(dǎo)語剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱