《語言風(fēng)格鑒賞》PPT課件.ppt

1、鑒賞詩歌語言,學(xué)習(xí)要點,1、理解語言的方法。 2、鑒賞語言的角度。 3、表述要清晰規(guī)范。,兩句三年得，一吟雙淚流。,賈島,語不驚人死不休 杜甫,吟安一個字，捻斷數(shù)莖須 。,盧延讓,詩賦以一字見工拙 蘇軾,推敲字詞,前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 齊己早梅,一,鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。,晴景 王駕 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。 蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。,王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。,紛紛,一、煉字體味關(guān)鍵詞的意味, 、動詞,

2、一個恰當(dāng)貼切的動詞可以使一句詩甚至一首詩靈動起來，鑒賞時要注意發(fā)現(xiàn)并體會其表達(dá)效果。,（一）值得注意的字詞,暮江吟 【唐】 【白居易】 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。,一個“鋪”字，生動形象地表現(xiàn)出夕陽西下時，金色的陽光幾乎是貼著地面，平緩柔和地灑在江面上的情境，用得貼切恰當(dāng)。語言清麗流暢，格調(diào)清新，從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快心情。,羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。,“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。,黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山

3、。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。,修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。,一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。,潛、細(xì)，表明這是伴和風(fēng)而來的細(xì)雨，有意“潤物”，無意“討好”，所以無聲地下，細(xì)細(xì)地下，落實了“好雨”的“好”字。,閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡）,前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，漫不經(jīng)心而恰到好處地突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。,紅杏枝頭春意鬧,鬧,王國維說：“

4、著一鬧字，境界全出?！贝_乎，此一“鬧”字，使讀者恍似覺得紅杏盛開，枝頭蜂蝶云集，熙熙攘攘，齊來鬧春，使一幅紅杏圖春意盎然，但句中并沒有說起蜂蝶來，這就是“鬧”的作用。 “春意”本無聲無形，這個“鬧”字，竟聲形俱出，使讀者得到了視覺和聽覺的享受，果然是“境界全出”。,a.疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢李清照） b.擬聲詞： 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (登高杜甫),特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。 疊詞、擬聲詞、顏色詞等,c.表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增

5、強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天,“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。,抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。,（二）詩歌語言的變形 在語法上主要表現(xiàn)為： 1、改變詞性 2、省略句子 3、顛倒詞序成分 主要目的：建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。 而這些地方，往往也是高考考查的重點。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進入詩歌的語境。,1、改變詞

6、性：把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”,中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。 王安石：春風(fēng)又綠江南岸 蔣捷：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。,2、省略句子：注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補留下的空白。 詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。 溫庭筠：雞聲茅店月，人跡板橋霜 馬致遠(yuǎn)：枯藤

7、全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實合,似斷實連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。,3、顛倒詞序成分：由于聲律的要求和修辭上的特殊需要，詩詞常有語序顛倒的現(xiàn)象。,主語后置。 崔顥黃鶴樓： “晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（在目），鸚鵡洲芳草萋萋”。“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象,賓語前置。 辛棄疾賀新郎： “把酒長亭說?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！?晉代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說

8、明陳亮的文才和武略，按句意實為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。,主、賓換位。 葉夢得賀新郎： “秋色漸將晚，霜信報黃花。”,盧綸塞下曲：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓” 林暗風(fēng)驚草,“霜信報黃花”顯然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主動賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。,以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。,“笑春風(fēng)”表面上是動賓詞組，實際上“春風(fēng)”不受“笑”的支配，而是表示“在春風(fēng)中笑”的意思。,定語挪后 “我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”。,“一月夜飛渡鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定

9、語“月”遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。,、其他： 例1、蘇軾念奴嬌：“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)” 應(yīng)笑我多情 例2、毛澤東沁園春： “獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭” 寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去 例3、王之渙登鸛雀樓：“欲窮千里目，更上一層樓” 欲目窮千里,（一）、煉字題 1設(shè)問方式： 詩中最傳神的字是哪個字？請作分析。 對某字進行賞析或說說某字的表達(dá)效果。 某詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個字更好，為什么？ 某詩的詩眼是什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？,2思路點撥： 該字(運用了

10、什么手法，有就寫，沒有不寫。)具體形象生動傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)，概括說一下。(必答) 把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題這步可省略) 點出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。(必答),3答題模式： 這個字意思是_(或運用了什么手法)，具體形象生動傳神地刻畫了_形象(或景色)，烘托了_意境，表達(dá)了_情感。,南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,答：同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻

11、頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了雙方離別的酸楚和真摯的情誼。(步驟三)。,2013湖南卷 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。 (2)簡析首句中“凈”字的妙處。(3分),聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。(3分),（二）、鑒賞詩眼型 1設(shè)問方式： 簡析某字在詩中的作用。 你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么？為什么？ 第幾聯(lián)中的詩眼是什么？為什

12、么？ 詩歌開篇用某字，內(nèi)涵豐富，請簡要分析。 這首詞上片有一個字統(tǒng)攝了下片的內(nèi)容，這個字是哪一個字？為什么？,2思路點撥： 古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。,3答題模式： (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。,詩眼是什么,“詩眼”大致分為兩類：一是一首詩內(nèi)容的凝聚點，表現(xiàn)詩的主旨，這是全詩的詩眼。,題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。,品評詞語， 巧抓 “詩眼” 。,

13、丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。,這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫時令，實際上是表達(dá)了當(dāng)時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達(dá)出作者的千種離情，萬般愁緒。,詩眼是什么,二是一句詩中最精練最傳神的一個字，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。,游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。,“關(guān)”和“出” 是

14、詩眼。細(xì)細(xì)品味一“關(guān)”一“出”，就感受到春天到來時杏花盛開的濃烈的生命活力。,總結(jié),詩眼,揭示詩的主旨的凝聚點,整首詩,某一句,傳神的動詞,富有情韻形容詞,巧用辭格的其他詞語,訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！,這首詞的“詞眼”是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？,空。作者想要報效祖國卻老而無成，條件與愿望形成反差，表露出一種無奈和傷感。,（三）、鑒賞詩句型 詩句中要賞析的句子一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚的關(guān)鍵性句子。這是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思

15、想感情和生動的藝術(shù)形象。,1方法歸納 (1)著眼全篇，理解詩句的表層義?；卮鸫祟愵}時，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。 (2)概括內(nèi)容，分析詩句的深層意思。細(xì)讀全篇之后，看該關(guān)鍵句寫了什么內(nèi)容。 (3)分析該句的句式特點或?qū)懛ㄌ攸c。 (4)分析作用，點明藝術(shù)效果。結(jié)合表達(dá)技巧去分析各句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用，對突出主旨所起的作用。,2答題步驟 第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。 第二步，抓住突出的一點(寫法或內(nèi)容)簡析。 第三步，點出該句營造的意境或表達(dá)的情感。 第四步，按題目的要求整合答案，然后細(xì)心檢查答案。,3答題模板 表達(dá)技巧內(nèi)容作

16、用(結(jié)構(gòu)和主旨)。 特別提醒解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭方法等。,2013福建卷 望江南【宋】李綱 江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊（bin）圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 注玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分),“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的

17、寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。,2013遼寧卷 竹軒詩興張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注篆煙：盤香的煙縷。 8.本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）,全聯(lián)視聽結(jié)合（1分），生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；（1分）“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；（1分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動靜結(jié)合并加以分析，只能得1分）“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴

18、的動態(tài)美。（1分）,二、詩歌的語言特色,古詩中常見的語言風(fēng)格,（一）、清新 其特點是用語新穎，不落俗套。 杜甫絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。 （二）、絢麗 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。,（三）、直白 其特點是多用口語，淺易如話，素樸真率。 （四）、含蓄 其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。,（五）豪放：豪邁奔放，謂之豪放。 其特點就

19、詩人而言，情感激蕩，格調(diào)昂揚；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；氣呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。就描繪對象而言，往往顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象，因而氣勢崢嶸，場面壯闊，境界縹緲，極目無垠。 李白是豪放風(fēng)格之集大成者。 宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最杰出代表。,（六）沉郁：沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉?！俺羷t不浮，郁則不薄?！?如果說豪放是火山爆發(fā)，沉郁就是海底潛流。當(dāng)詩人飄逸飛動、奔放不羈時，就形成豪放；當(dāng)詩人沉思默處、憂憤填膺時，就變得沉郁。李白豪放，其體輕，其氣清，故裊裊上升，飛入云霄，若野鶴閑云，隨處飄逸；杜甫沉郁，其體重，故沉沉下

20、墜，潛入心海，感情激蕩，回旋紆曲。 杜甫之詩，為沉郁之極至。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價值。,（七）、平淡 又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。 平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫。 如陶淵明的詩歸園田居,（八）、明快 其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。 如白居易的新樂府詩。 （九）、自然 即不加雕飾的率真樸素的語言，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。,（十）俊爽：即英俊豪縱，颯爽流利。 代表詩人是杜牧。 他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時弊，總結(jié)教訓(xùn)，憂國憂民，懷撐天之宏志，感報效之無門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風(fēng)流，流轉(zhuǎn)飛動，暢快爽利。,其它：,雄渾：指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。 如以高適、岑參為代表的邊塞詩人。 悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨。 如陳子昂的詩，辛棄疾的詞。 沖淡：即