《復習100以內的數(shù)》

1、復習100以內的數(shù)教學設計德?？h實驗小學 黃鴻萍復習內容：蘇教版小學數(shù)學一年級下冊P21-39頁第三單元。復習目標：1.通過復習使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)，進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握100以內數(shù)的組成。2.通過一系列的活動，加深對所學知識的理解和掌握，并會用所學知識來解決簡單的實際問題。 3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。復習重點：100以內數(shù)的讀寫、比較大小、數(shù)位及數(shù)的組成。復習難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序。教學準備：多媒體、學生的數(shù)字卡片。設計理念：教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)

2、學活動的機會，幫助他們在合作交流、實踐操作中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。在本課設計中，從學生喜聞樂見的數(shù)學游戲、活動入手，讓學生在數(shù)學活動中復習提高，建構知識網絡。課前交流：師：（課件出示：讓我們在玩中學習吧?。┬∨笥褌兒茫≈涝趺捶Q呼我嗎？你是怎么知道的？（生回答）從大屏幕上你能知道嗎？師：瞧，會觀察就會有發(fā)現(xiàn)。大屏幕上還有其他信息呢，現(xiàn)在黃老師告訴你，這節(jié)課我們是來這里玩的，告訴我，你還緊張嗎？（生回答）那我就放心了，我們要開心地玩，在玩中還可以學到數(shù)學知識呢！師：現(xiàn)在，黃老師先檢查一下：會聽的小耳朵帶來了嗎？會看的小眼睛呢？會回答問題的小嘴

3、巴呢？會用心思考的小腦袋呢？如果都帶了，那就變成了一個聰明的你?。ò鍟郝敚煟豪蠋熯@還帶來了一些智慧星，哎喲，瞧我這人，咱們班這么多人，看來星星我準備得少了。這樣吧，我打算送給坐得直直的（像他一樣），眼睛亮亮的（像她一樣）認真思考，積極回答問題的小朋友，有沒有信心？（生回答）好，我們就開始玩吧！教學設計一、游戲導入，揭示課題。師：喜歡玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？現(xiàn)在誰愿意來跟黃老師玩？如果你贏了，我獎你一顆星，如果你輸了，得回答我一個數(shù)學問題。（師生玩，玩中讓學生復習數(shù)數(shù)）問題：1.一個一個地數(shù)，從56數(shù)到66；2.一個一個地數(shù)，100倒數(shù)到87；3.兩個兩個地數(shù)，從16數(shù)到26。 4.五

4、個五個地數(shù)，從30數(shù)到60 。 5.十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100 。 師：我們班的孩子真棒！都能用不同的數(shù)數(shù)方法來數(shù)100以內的數(shù)，這節(jié)課我們就來復習我們剛剛學完的100以內的數(shù)。（揭示課題：復習100以內的數(shù)）二 、師生合作 整理知識1. 寫數(shù)師：1到100那么多的數(shù)寶寶，肯定有你最喜歡的一個數(shù)。下面，請你把它悄悄地寫在小熊卡片上，寫的時候盡量寫在卡片的中間，寫得美美的，寫得大大的，注意不要讓旁邊的小朋友看到哦，比比看誰寫得最快。（學生寫數(shù)，教師巡視：選好兩個數(shù)）2.猜數(shù)，復習數(shù)的組成。（1）師生猜師：黃老師也寫了一個自己最喜歡的數(shù)，誰來猜猜是哪個數(shù)？猜對有獎哦！(生亂猜)師：這樣亂猜還真

5、的有點困難，讓我來幫幫你，保證你猜得又快又準。師：注意聽好小提示，師提示：我寫的這個數(shù)是由6個十和3個一組成的。猜到的請舉手！（生舉手）師：（出示“63”）恭喜你們猜對了，把掌聲送給自己！師：（指著“63”）黃老師媽媽今年剛好63歲，黃老師很愛很愛我的媽媽，就像你們一樣，你們也很愛自己的爸爸媽媽。師：還想玩嗎？（拿起一個學生寫的數(shù)）現(xiàn)在讓我們來猜猜他寫了哪一個數(shù)。提示：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。（生猜）師：看來太容易了，難不倒你們，來點難的。提示：這個數(shù)是由幾個一和幾個十組成的。（生猜）（2）生生猜師：誰能像我一樣來說說你手中的數(shù)？（選一個當小老師）師：這小老師真棒！你們也像他那樣，把自

6、己寫的數(shù)讓同桌猜一猜，猜之前先商量好誰先說。（同桌互猜）師小結：剛才猜數(shù)時我們都用到了幾個十和幾個一，這就是數(shù)的組成。（板書：數(shù)的組成）三、復習數(shù)的順序，數(shù)的大小比較。師：黃老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子真能干！下面就比比看誰的眼睛最亮?。ㄏ冉M織好課堂紀律：我覺得應該是他是她）1. 數(shù)的順序(1)（課件出示計數(shù)器）：43師：瞧這計數(shù)器，個位上是幾？十位上呢？這個數(shù)是多少？（課件：寫作：43、讀作：四十三）師：現(xiàn)在計數(shù)器準備變小魔術哦，小眼睛可要注意了。（在十位上撥一顆珠子），現(xiàn)在計數(shù)器上的表示的數(shù)變成幾了？（板書：43、53）師：看這兩個數(shù)有什么相同？（貼紙條：個位上是3的兩位數(shù)）師：53比43多幾呢？

7、（根據(jù)學生回答，有必要再鏈接43和53的兩個計數(shù)器）（預設：生：大1）（師：對，是哪一位上大1呢？生：十位上大1師：十位上的1表示1個幾？生：1個十師：也就是53比43多10.）師：（舉起“63”，板書：63）那黃老師喜歡的63又比53多幾？（生回答）師：像這樣個位上是3的兩位數(shù)還有哪些？（生回答師完善板書）師：觀察這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（生回答：從小到大）師：（師強調：從左往右看，從右往左看）這些數(shù)都是按一定的順序排列的，這就是數(shù)的順序。 (板書：數(shù)的順序)（2）（猜老師年齡）師：看看黃老師，你覺得我老嗎？師：誰來猜猜我今年幾歲了？（指名猜兩個）師：這樣吧，給你們個小提示：我的年齡是3

8、（ ）（出示卡片）師：老師的年齡可能是,也可能是（生回答，師板書）師：黃老師的年齡呀可能就是這些數(shù)，看一看這些數(shù)都有什么特點？（貼紙條：十位上是3的兩位數(shù)）師：全班齊讀，邊讀邊想，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引出：一個一個的數(shù)，所以依次多1）(3) （揭示老師年齡）：33師：越來越佩服你們這些小朋友了，好吧，我就把年齡告訴你們，可你們得替我保密哦，別告訴別班的小朋友。師：黃老師的年齡是這組數(shù)據(jù)中最特殊的一個，你覺得應該是誰呢？（生回答）師：（師板書：33）是的，還真的被你說中了，黃老師今年33歲了。師：你怎么就認為它特殊了呢？（生回答：個位上是3，十位上也是3）師：（課件出示：計數(shù)器“33”）這兩個3

9、表示的意義相同嗎？(生回答)師：像這樣個位和十位上數(shù)字相同的兩位數(shù)還有嗎？（師邊說邊貼紙條：個位和十位上數(shù)字相同的兩位數(shù)師：誰能有順序的把他們都找出來？（全班齊說，師板書） 板書：11、22、33、44、55、66、77、88、99師：真棒！都找全了，一起來讀讀。2.比較數(shù)的大小師：咦，又到我們玩游戲的時間了！我們開始玩游戲咯。游戲一：比位數(shù)不同的。師：先拿好你的小熊卡片，全班起立。師：（出示數(shù)字：9）這是從百數(shù)圖里拿出來的數(shù)字9，看看你卡片上的數(shù)字跟我一樣的請坐下，比我小的也坐下。師：咦，奇怪了?怎么還有那么多比我大的數(shù)呀，告訴你們，我可是最大的一位數(shù)哦。（引學生回答：他們寫的是兩位數(shù)或三位

10、數(shù)）預設：如果學生答不出：師：（問一學生）你寫的是幾？由幾個十和幾個一組成？（生回答）師：它是幾位數(shù)呢?(生回答：兩位數(shù)，讓他上來站隊。)師：有誰寫的是三位數(shù)的嗎？（也讓他上來站隊）師小結：（指著站隊的）三位數(shù)比兩位數(shù)大，兩位數(shù)比一位數(shù)大。游戲二：比位數(shù)相同的。師：黃老師看看誰有機會參加下面的小游戲，請把小卡片整齊的放在桌面上。（嘴巴故意表揚他們的坐姿，其實下去巡視選四，五個數(shù)位相同的兩位數(shù)讓他們上來站隊。）師：（選好后）現(xiàn)在你們就是小裁判，誰表現(xiàn)得好就有機會參加下一個游戲。師：上面的同學，請按順序站好隊!(生站隊，問小裁判是否站隊)師：（有針對性的選兩個同學來說理由）你能說說你為什么站這？（生回答）師：你們都表現(xiàn)得很棒，獎勵每人一顆智慧星星。師小結：在剛才游戲中，其實我們是在比較數(shù)的大小。（板書：數(shù)的大?。?.百數(shù)圖師：其實，今天跟我們一起玩游戲的數(shù)寶貝都住在百數(shù)圖里。（課件出示百數(shù)圖）師：百數(shù)圖里的數(shù)學知識可多了，下面我們一起來進行智慧大比拼。練習一：基礎的填空題練習二：填寫百數(shù)圖里的魔術框。（問學生：你根據(jù)什么來填的？如果學生答得很好：你太聰明了，讓我來抱抱你?。煟豪蠋煾嬖V你們，這個百數(shù)圖里面還藏著好多好多的數(shù)學奧秘，課后回去自己研究，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。（四）自我評價，全課