2020年八年級物理上冊第4章 第2節(jié)《探究__聲音的是怎樣傳播的》 同步作業(yè)（含答案）.doc

1、第二節(jié) 探究聲音的是怎樣傳播的聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中的傳播速度不同。課時作業(yè)1、如圖421甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產生的；如圖421乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音 甲 乙 圖4212、聲是以波的形式傳播的，我們把它叫做 3、太空中，宇航員在飛船外工作對話時，如果不借助電子通信設備，彼此只看到對方的嘴在動，而聽不到對方說話的內容，其原因是 。4、聲音在下列介質中傳播速度最慢的是( ) A空氣 B海水 C大地 D鐵5、聲音需要靠_進行傳播，我們在課室上課時能聽到老師的聲音是靠_傳播的. 聲音在氣體、液體和固體中都可以傳播，但傳播的速度不一

2、樣，在_中傳播的速度最大，聲音在15空氣中的傳播速度是 6、全日制小學三年級的語文課本中有唐朝時期莆田詩人胡令能寫的一首詩，如圖422所示。垂釣小兒不敢答話，因為他知道，聲音可能會嚇跑將要上鉤的小魚。此事表明_和_ 可以傳聲。圖422中考練兵7、關于聲音的發(fā)聲和傳播，下列說法中正確的是（ ）A 聲音是由發(fā)聲體的振動而產生B 物體振動一定發(fā)聲C聲音在介質中是以直線形式傳播的D聲音在介質中是以聲波形式傳播的8、（聲音的產生）在敲響寺廟的大古鐘時發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍然“余音未止”，其主要原因是（ ）A、大鐘的回聲 B、大鐘還在振動C、鐘停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣

3、故9、流星落在地球上會產生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是 因為（ ）A月球表面受到撞擊時不發(fā)聲 B撞擊聲太小，人耳無法聽到C月球表面沒有空氣，聲音無法傳播 D撞擊月球產生的是超聲波10、關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A、聲音在不同介質中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音 D、一切發(fā)聲物體都在振動11、下列關于聲音的產生和傳播的說法中，錯誤的是：（ ）A、笛子發(fā)聲是空氣柱振動產生的 B、學生聽到的教師講課聲是靠空氣傳播的C、“土電話”是靠固體傳聲的 D、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢12、關于“聲速

4、”，以下說法正確的 是( ) A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大 C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關拓展延伸13、據報道，“神舟七號”的宇航員將走出太空艙，在艙外他們之間的交流必須用電子通信設備。其原因是（ ）A、用通信設備對話是為了方便 B、聲音的傳播需要介質C、太空中噪聲太大 D、聲音只能在地面上傳播14、如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論你怎樣用力打鈴，鈴聲也不會清脆。這是因為手按在車鈴上時（）A影響了車鈴的正常振動 B車鈴就不會振動C沒有鈴聲傳出 D車鈴周圍就沒有了傳聲介質15、為了探究聲音的產生條件，有人建議利

5、用以下幾個實驗現(xiàn)象。甲：放在玻璃罩內的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：小紙片在播音的揚聲器中跳動。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。你認為，能說明聲的產生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或者哪幾個？其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產生條件但是分別說明了什么問題？16、已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音 請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則 (1)實驗器材： (2)實驗步驟： (3)實驗分析

6、與結論：答案：第二節(jié) 探究聲音的是怎樣傳播的課時作業(yè)1. 振動 空氣（或水） 2.聲波 3.太空中是真空，真空不能傳聲4、A 5. 介質 空氣 固體 6 水（或液體） 空氣（或氣體）中考練兵7. AD 8.B 9. C 10. D 11. D 1 2. D 拓展延伸13B 14. A15.說明聲的產生條件的實驗現(xiàn)象是乙、丙、?。患赚F(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質16.答案： 方法一實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘實驗步驟： 把小鬧鐘調至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到 明顯的鈴聲用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣然后，再聽小鬧鐘的鈴聲 實驗分析與結論： 瓶內空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮騫隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音 方法二 實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌 實驗步驟： 同學甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫一，同時同學乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽甲在白紙上寫一的聲音，重復幾次實驗，都可以清晰地聽到寫一時的聲音同學乙將耳朵離開桌面(注意調整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距