信息技術(shù)教材基礎(chǔ)模塊整體介紹(地圖版).ppt

1、信息技術(shù)教材基礎(chǔ)模塊整體介紹（地圖版）,天津市教研室 高淑印 西城區(qū)教育研修學院 張宗春,簡介,根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高中技術(shù)課程標準(實驗)編寫 主編：祝智庭 天津市教育教學研究室組織編寫，中國地圖出版社出版 2004年經(jīng)教育中小學教材審定委員會審查通過 本教材在海南、廣東、江蘇、山東、天津等省均有使用,教材知識結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)模塊編寫思想：,(1)主線明確 以信息素養(yǎng)五個環(huán)節(jié)構(gòu)建的主線：認識信息世界信息的表示與獲取信息的管理方法信息的加工與表達生活在信息社會。 信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容作為貫穿始終的活動內(nèi)容，使對信息技術(shù)知識的學習變?yōu)榛顒拥膬?nèi)容。,基礎(chǔ)模塊編寫思想：,（2)突出實踐 教材編寫中以問題解決

2、為導向，把信息的處理與交流的思想貫穿到教材內(nèi)容的始終。 以信息活動的過程為主線并不排斥工具的使用，同時更加注重工具共同屬性的提煉與實際應(yīng)用功能的綜合與歸納，注重可遷移的操作方法的挖掘； 不排斥主題活動教學方法，在不同的章節(jié)采用不同活動形式。,基礎(chǔ)模塊編寫思想：,(3)穿插評價 教材改變傳統(tǒng)教學中教學與評價分離、評價主體單一、只注重總結(jié)性評價等不足，把評價過程滲透在教學過程之中。 教材通過各種方式，引導教師與學生學會制定評價量規(guī)，進行師生之間、學生之間、家長與師生之間等的多元評價。特別是將學生參與的態(tài)度也作為評價量規(guī)之一,基礎(chǔ)模塊編寫思想：,(4)價值滲透 教材中強調(diào)學生情感、態(tài)度與價值觀的教育

3、。但這并不意味著在教材的體系結(jié)構(gòu)上簡單呈現(xiàn)這些方面的概念，而是在學習活動過程中有效滲透信息倫理道德、法律法規(guī)等等要素。讓學生在信息問題解決過程中，潛移默化地形成對信息技術(shù)活動的積極情感、態(tài)度與價值觀，避免強制灌輸式的“價值教育”。,信息技術(shù)學科課程的結(jié)構(gòu),必修模塊的培養(yǎng)目標：,學生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法； 能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題； 理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔的責任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。,第一單元認識信息世界,第一單元認識信息世界,目標分析：本單元是學習信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)，涉

4、及到的概念較多，包括信息的概念、信息的作用以及信息的特征，技能是文字處理、演示文稿制作軟件的使用以及電子檔案袋的使用方法，本單元較好地與九年義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育相銜接，引發(fā)學生對信息、信息技術(shù)以及信息技術(shù)對自己學習、生活等多方面的要求及思考，幫助學生了解什么是信息、什么是信息技術(shù)以及學習本課程要達到的學習目標。（建議4課時）,教材分析：第一節(jié) 無所不在的信息,通過回憶一天所接觸的信息，體會信息無處不在，信息是我們行動和決策的重要依據(jù)。然后通過列舉不同領(lǐng)域的人對信息概念的理解，引入信息的作用、信息的特征。最后請學生結(jié)合生活實際并根據(jù)信息的特征舉出一些實例，進一步了解信息的概念及特征。,教材分

5、析：第二節(jié) 日新月異的信息技術(shù),從不同的角度列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例、回顧信息技術(shù)的歷史。主題活動是讓學生利用已有的信息技術(shù)知識、技能介紹自己和自己對信息技術(shù)的認識，使同學之間相互了解，并彌補學生之間在義務(wù)教育階段的差異。 對零起點或水平參差不齊的學生，應(yīng)該在本節(jié)的教學中進行適當?shù)难a課（如增加課時、或利用課外小組活動時間），使學生能夠處于一個基本技術(shù)要求相對一致的起點，為后續(xù)學習掃清障礙。,教材分析：第三節(jié) 五彩斑斕的信息社會,通過實例全面了解信息社會，使學生認識到信息社會的多樣性以及信息技術(shù)可能帶來的不利影響，引導學生樹立良好的信息意識。同時，要學習電子檔案袋的使用方法，為本課程的學習建立一個

6、評價的平臺。,第一單元的技術(shù)要求,熟練使用文字處理軟件加工信息（如利用文字處理軟件實現(xiàn)字符排版、段落排版、圖文混排及頁面設(shè)置等） 熟練利用演示報告制作工具軟件，制作演示文稿（如創(chuàng)建演示文稿、設(shè)置幻燈片動畫效果通過插入超級鏈接、插入動作按鈕等方式改變幻燈片的播放順序等） 掌握利用提供的博客（Weblog）服務(wù)建立自己的電子學習檔案袋并進行信息交流的方法。,第一單元的教學建議,本單元教學為4課時， 第一節(jié) 無所不在的信息 1課時 活動建議：論古比今營造信息文化的氛圍，從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式及信息的載體等三個不同方面分析自己一天活動所接觸到的信息（關(guān)注身邊的信息，通過事例信息分析，歸納信息的特

7、征） 評價建議：學生討論、答題、師生評價 積極參與、仔細研究、準確表達,第一單元的教學建議,第二節(jié) 日新月異的信息技術(shù) 2課時 活動建議：引導學生利用在九年義務(wù)教育階段已經(jīng)掌握的技能制作一個電子作品，介紹信息技術(shù)的歷史或信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（選擇要小而精的主題） 評價建議：自評及互評（參照教材第14頁的評價量規(guī)）通過瀏覽同學的作品，學習設(shè)計風格、色彩和諧，修改自己作品，提高技術(shù)水平，提升學生設(shè)計能力。,第一單元的教學建議,第三節(jié) 五彩斑斕的信息社會 1課時 活動建議：以學生參與網(wǎng)上討論為主。利用局域網(wǎng)提供的博客(Weblog)服務(wù)，記錄自己學習的過程，發(fā)表自己的觀點。教會學生使用電子檔案袋

8、。根據(jù)某一主題搜索相關(guān)信息，保存在“我的資料”欄目中，并以定稿的方式發(fā)表“信息社會給我們帶來的影響”這一話題的見解。 評價建議：教師評價，能否辯證地看待信息技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，能否具備規(guī)范自己參與信息活動的行為意識。,第一單元的重點難點,教學重點： 能描述信息的基本特征，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢、信息來源的多樣性及其實際意義、信息價值判斷的基本方法。能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，并了解其影響。 教學難點 信息和信息技術(shù)含義的理解，信息技術(shù)的基本特征。,第二單元有效獲取信息,第二單元有效獲取信息,目標分析：本單元圍繞信息獲取這一核心展開，涉及到的概念有信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)提供的多種服務(wù)方式的

9、功能和特點、信息安全；技能是獲取信息的多種渠道的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)提供的多種服務(wù)方式、常用的搜索策略和技巧、甄別信息的一般方法；在學習如何高效準確獲得信息方法的同時，樹立自我保護意識，自覺規(guī)范個人網(wǎng)絡(luò)行為，本著對自己對他人負責的態(tài)度使用網(wǎng)絡(luò)，樹立信息安全意識，掌握甄別信息的一般方法。（ 建議8課時）,教材分析:第一節(jié) 獲取信息的渠道,讓學生親身參與多種獲取信息的活動，自己嘗試多渠道獲取信息的方法，學習如何將文本、聲音、圖像和視頻等信息數(shù)字化，學會根據(jù)問題確定任務(wù)需求和信息來源，掌握多種渠道獲取信息的特點，通過對信息的數(shù)字化處理學習，了解非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息的方法。,教材分析:第二節(jié) 網(wǎng)上獲取信

10、息的策略,在小學、初中已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)上，學習網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略和技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上的信息，并注意在網(wǎng)上獲取信息的同時保護自身的信息安全。如，在規(guī)定時間里，按照規(guī)定主題的要求，搜索相關(guān)信息，并對諸多的信息分析、整理，形成自己對該問題的觀點。,教材分析:第三節(jié) 甄別信息的方法,總結(jié)前面兩節(jié)學習信息獲取的方法，并使學生了解信息價值判斷的基本方法，學會鑒別和評價信息，注重學生信息道德的培養(yǎng)。,第二單元的技術(shù)要求,文本、聲音、圖像和視頻信息的數(shù)字化表示 WWW服務(wù)、電子郵件服務(wù)、FPT服務(wù)、BBS和新聞組等因特網(wǎng)常用服務(wù)的使用方法。 搜索引擎的使用方法及查詢技巧。 信息安全策略和防護

11、措施。,第二單元的教學建議,第一節(jié) 獲取信息的渠道 3課時 活動建議：針對北京的風土人情、名勝古跡、人文景觀、歷史人物等主題中的一個，以多種方式收集資料，并進行簡單的加工整理填寫資料搜集情況表（P29）。注意選題指導和監(jiān)督，針對主題，注意加強整體設(shè)計規(guī)劃，增強資料收集的針對性，避免盲目收集信息，教師要為學生提供多種形式的技術(shù)支持和必要的設(shè)備。對學生中存在的共性問題可以示范和講解。 評價建議：自評互評相結(jié)合，過程性資料要齊全，所選的資料可以很好地表現(xiàn)主題。能多渠道獲取信息，對非數(shù)字化信息進行數(shù)字化處理。,第二單元的教學建議,第二節(jié) 網(wǎng)上獲取信息的策略 4課時 活動建議：根據(jù)活動主題需求，在有限的

12、時間內(nèi)，快速準確地獲取信息，要讓學生體驗這一過程。要對采用的方法，信息檢索的結(jié)果以及效率進行分析、討論，就怎樣縮小搜索范圍。下載各類文件的方法及其合法性進行研究、討論。 評價建議：學生自評與教師互評相結(jié)合，過程性資料收集要齊全，充分利用搜索引擎的查詢功能，合理利用多種因特網(wǎng)服務(wù)，有信息安全意識。,第二單元的教學建議,第三節(jié) 甄別信息的方法 1課時 活動建議：教師可利用教材中的背景資料，或找到近期各媒體報道的相關(guān)時間為引入，從信息的價值取向、信息的實效行進行判斷，組織學生就甄別信息的必要性、甄別信息的方法及信息道德等方面展開討論、交流。 評價建議：積極參與討論，掌握判斷信息真?zhèn)蔚幕痉椒ǎ軌驕?/p>

13、確表達個人觀點，所持觀點不違背有關(guān)法律規(guī)則。,第二單元的重點難點,教學重點：掌握多種渠道獲取信息的特點,了解非數(shù)字化信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息的方法，了解網(wǎng)上各種獲取信息的途徑和選擇途徑的策略，學會鑒別和評價信息，注重學生信息道德的培養(yǎng) 教學難點：甄別和評價信息。,第三單元科學管理信息,第三單元科學管理信息,目標分析：本單元分三個層次，由表及里的學習信息 管理技術(shù)與方法，學會科學有效的管理信息。掌握幾種常見的數(shù)據(jù)類型，會使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，進行有效的信息查詢；本章學生要達到了解信息資源管理的目的與方法，能根據(jù)實際問題選擇合適的信息管理方法，進行有效的數(shù)據(jù)存儲和管理；初步了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的

14、基本思想和方法，實現(xiàn)對研究對象的結(jié)構(gòu)化描述和有效的數(shù)據(jù)存儲和管理。 （建議6課時）,教材分析：第一節(jié) 探討信息管理,通過利用手工管理、文件管理、工具軟件管理數(shù)據(jù)庫管理等不同的方法管理信息資源，體會常見信息管理的目的和方法以及各種方法的特點和存在的合理性。通過使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)體驗利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢。,教材分析：第二節(jié) 走進數(shù)據(jù)庫,通過“走進數(shù)據(jù)庫”讓學生在使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)打開數(shù)據(jù)庫并直接對數(shù)據(jù)庫進行操作的過程中，進一步了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念和基本操作，探索數(shù)據(jù)庫技術(shù)的內(nèi)在原理及其奧秘。,教材分析：第三節(jié) 構(gòu)建數(shù)據(jù)表,讓學生在構(gòu)建數(shù)據(jù)表管理身邊數(shù)據(jù)的過程中，

15、進一步了解數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法，從而建立對自身信息進行管理的意識。,第三單元的技術(shù)要求,學會使用常見的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行有效的信息查詢。 資源共享的實現(xiàn)：設(shè)置本機共享文件夾，訪問其他計算機上的共享文件夾 Excel和Access軟件對比應(yīng)用 數(shù)據(jù)表的查詢 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表,第三單元的教學建議,第一節(jié) 探討信息管理 2課時 活動建議：通過三個活動讓學生體會信息管理方法的多樣性（通訊錄管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理），通過對比Word中的表格，Excel表格和數(shù)據(jù)庫管理，感受數(shù)據(jù)庫管理大量數(shù)據(jù)、復(fù)雜統(tǒng)計、表間運算、分類匯總時的優(yōu)勢。 評價建議：過程性評價資料齊全，積極參與活動，文件管理方法得當，分類明

16、確。,第三單元的教學建議,第二節(jié) 走進數(shù)據(jù)庫 2課時 活動建議：結(jié)合教材中的數(shù)據(jù)庫文件或教師提供的數(shù)據(jù)庫文件由學生確定活動主題，記錄研究結(jié)果，演示幾個用數(shù)據(jù)庫管理的小軟件，練習操作數(shù)據(jù)庫，設(shè)置查詢條件，感受數(shù)據(jù)庫的特點。確定自己要用數(shù)據(jù)庫管理的項目。 評價建議：對數(shù)據(jù)庫有了初步認識，設(shè)計對活動主題有一定實際意義，設(shè)計研究步驟，記錄研究成果。,第三單元的教學建議,第三節(jié) 構(gòu)建數(shù)據(jù)表 2課時 活動建議：教師要講述數(shù)據(jù)庫設(shè)計思想，對字段、數(shù)據(jù)類型，記錄等要重點介紹，讓學生根據(jù)確立的主題，練習設(shè)計數(shù)據(jù)表，對比電子表格與數(shù)據(jù)庫，感受設(shè)計者與應(yīng)用者的關(guān)系及要求。 評價建議：能根據(jù)自己日常學習和生活的需要選

17、擇不同的主題，設(shè)計研究項目，確定屬性字段和字段類型。了解數(shù)據(jù)庫管理與數(shù)據(jù)庫之間的關(guān)系。,第三單元的重點難點,教學重點：當前常見的信息資源管理的目的與方法，利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢，使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。 教學難點：養(yǎng)成科學管理信息資源的習慣，辯證地評價數(shù)據(jù)庫管理的優(yōu)勢與不足，使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。,第四單元加工表達信息,第四單元加工表達信息,目標分析：加工信息目的是為了表達思想，本單元以信息表達為中心，學習用多種媒體表達自己思想的方法。學習網(wǎng)頁構(gòu)成的原理以及人工智能的簡單知識、創(chuàng)作電子作品的基本步驟、HTML文檔的一般編寫規(guī)則、Javas

18、cript的入門知識以及人工智能的起源、基本含義。 （建議12課時）,教材分析：第一節(jié) 策劃表達方式,歸納總結(jié)過去學過的加工信息、表達思想的一般方法，并且比較各種信息表達方法的特點，應(yīng)用方式和應(yīng)用場合。 本節(jié)要使學生認識到為了表達應(yīng)該怎樣加工信息，這些加工需要怎樣的技術(shù)支持，從理性的角度認識技術(shù)和技術(shù)的作用。,教材分析：第二節(jié) 創(chuàng)作電子作品,本節(jié)是一個綜合活動，從一個綜合性網(wǎng)頁設(shè)計入手，在學生“做中學、學中做”的過程中，體會網(wǎng)頁設(shè)計的方法，即問題解決的方法，網(wǎng)頁設(shè)計的一般方法。本節(jié)教學過程，從主題的確定，欄目的設(shè)計，媒體的選用，到通過網(wǎng)頁合成各種媒體的素材的全過程，同時，要制定評價主題活動的方

19、法和量規(guī)，使學生在整個活動中有明確的目標。,教材分析：第三節(jié) 嘗試開發(fā)技巧,以對網(wǎng)頁的修飾任務(wù)出發(fā)， 學習HTML文檔的一般編寫規(guī)則， HTML元素的三中表示方式，網(wǎng)頁特效程序簡介，通過學習javascript，使學生了解程序結(jié)構(gòu)及程序解決問題的思想方法。,教材分析：第四節(jié) 初識人工智能,簡單介紹人工智能以及人工智能研究的范疇，人工智能的來源和含義。人工智能的初步應(yīng)用。感受人工智能的魅力。教材中介紹了人機博弈和模式識別。,第四單元的技術(shù)要求,文本、圖表的一般加工技術(shù)，圖像音頻、視頻的簡單加工技術(shù)。 網(wǎng)頁制作工具的使用技術(shù) 簡單網(wǎng)頁特效的實現(xiàn)技術(shù) 測試和發(fā)布網(wǎng)頁的簡單技術(shù) 能根據(jù)實際需要選擇、使

20、用相應(yīng)的人工智能軟件。,第四單元的教學建議,活動建議：第一節(jié) 策劃表達方式 1課時 可采用教師引導下的學生討論形式進行，幫助學生歸納總結(jié)，從表達需求的角度分析學生的作品，以最吸引人的方式使讀者明了所表達的內(nèi)容。適當調(diào)配各組討論內(nèi)容，將媒體消息覆蓋全面。 評價建議：觀察學生的參與，討論的效率。,第四單元的教學建議,活動建議：第二節(jié)創(chuàng)作電子作品 7課時 第1課時：確定主題，創(chuàng)意設(shè)計，討論并制定評價量規(guī)。第2、3、4、5課時，根據(jù)主題收集素材、加工素材，制作網(wǎng)頁、測試并完善網(wǎng)頁，網(wǎng)頁上傳。第6、7課時網(wǎng)頁互評，優(yōu)秀作品展示，創(chuàng)作小結(jié)，技術(shù)交流。使學生在創(chuàng)作的開始就了解最終要評價的內(nèi)容。 評價建議：參

21、考教材的評價量規(guī)，制定大家認可的評價量規(guī)，要對創(chuàng)作過程和終結(jié)性評價綜合評定，并及時存入學生電子檔案袋中。,第四單元的教學建議,活動建議：第三節(jié)嘗試開發(fā)技巧 3課時 第1課時：HTML文檔規(guī)則、簡單編輯，功能實現(xiàn) 第2、3課時： HTML文檔嵌入程序，嵌入程序規(guī)則，程序結(jié)構(gòu)，程序功能實現(xiàn)。以一個較好的學生作品為例，分析網(wǎng)頁的構(gòu)成原理，分析其約定規(guī)則，了解程序設(shè)計，對程序設(shè)計有一個初步認識。嘗試開發(fā)技巧。 評價建議：通過學生對程序設(shè)計的理解提高和簡單應(yīng)用效果進行評定。,第四單元的教學建議,活動建議：第四節(jié)初識人工智能1課時 通過諸如機器翻譯、語音輸入，手寫輸入和博弈游戲等內(nèi)容感受人工智能的初步應(yīng)用

22、，辯證認識人工智能的作用。 評價建議：參與程度評價，體驗過程評價。,第四單元的重點難點,教學重點：對信息的加工與表達，為了表達應(yīng)該怎樣加工信息，突出學習表達、學會表達的目的，多方位體驗、分析計算機解決問題的基本方法，重在親身經(jīng)歷整個工作過程，感受信息技術(shù)智能化所帶來的更深層次的發(fā)展。 教學難點：如何提高學生對電子作品整體策劃、設(shè)計能力，表達能力，綜合運用技術(shù)能力。,對第四單元的說明：,必要時，可以建議打亂章內(nèi)節(jié)的順序重新組織教學內(nèi)容，例如第三節(jié)的內(nèi)容與各課時之間的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，不是割裂開來的，可以先學習版面設(shè)計，各種素材的加工是為表達主題服務(wù)的，可以在制作網(wǎng)頁的過程中，根據(jù)需要適當安排各種

23、素材的加工技術(shù)，或由教師提供各種媒體加工技術(shù)的學習教程，由學生根據(jù)表達需求進行自主學習，教師提供必要的指導與幫助。,第五單元融入信息社會,第五單元生活在信息社會,目標分析：本單元將學生已經(jīng)掌握的信息技術(shù)方法通過一次實踐活動的形式加以整合運用。通過親身體驗與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程，感受并認識當前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，從而加深學生對信息技術(shù)的認識；引領(lǐng)學生展望信息技術(shù)的未來，引發(fā)學生思考自己將要在未來信息社會中的工作和生活，提高信息素養(yǎng)，構(gòu)建健康的信息文化，為后續(xù)選修課學習打下基礎(chǔ)。 （建議6課時）,教材分析：第一節(jié) 擁有我的電腦,學生通過完成購機方案的設(shè)計這樣一個與本學科相關(guān)的綜合性任務(wù)，使學生回顧一學期所積累的信息技術(shù)知識與技能的同時，開展自主學習。在學生親歷問題解決的過程中（例