《園林建筑設計》課程標準

1、園林建筑設計課程標準課程名稱：園林建筑設計課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學 分：4分計劃學時：64適用專業(yè)：環(huán)境藝術設計、園林工程技術1前言1.1課程定位 園林建筑設計是高職類環(huán)境藝術設計專業(yè)設計方向的主干核心課程，主要培養(yǎng)學生對園林硬質(zhì)景觀-園林建筑的設計能力。1.2設計思路本課程以實踐教學為主，通過有典型意義的園林建筑設計項目訓練，讓學生了解園林建筑常見類型-亭、廊、花架、大門入口、洗手間、展室、賣品部、茶室、小型餐廳等建筑方案的立意構思-草圖設計-模型推敲-成果圖繪制-文本制作-作品匯報等設計流程，掌握園林建筑平面、立面、剖面、三維立體表現(xiàn)圖、細部節(jié)點大樣圖等繪制技術要點和施工技術要點。實訓項

2、目分基本技術、綜合技術和提升技術三級模塊。以設計企業(yè)項目操作流程規(guī)劃實訓教學流程；把企業(yè)工程項目、經(jīng)典案例直接采用為實訓項目內(nèi)容，真題模擬、真題投標、真實工作情境訓練，與市場發(fā)展、企業(yè)崗位能力緊密結合。鼓勵學生自主學習、自我創(chuàng)新，把園林建筑設計作品推向市場，并在實訓中磨礪吃苦敬業(yè)、團隊合作精神，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件。2課程目標1.1總體目標通過本課程理論學習和實踐訓練，掌握園林建筑設計的理論與方法，掌握小型園林建筑的位置選擇、造型和體量設計、材料選擇和色彩設計等方法，能夠獨立進行小型園林建筑的設計與施工。1.2具體目標（能力目標、知識目標、素質(zhì)目標）能力目標：（1）掌握各種類園林建筑的設計方法、

3、構思過程及繪圖步驟。（2）掌握繪制園林建筑方案表現(xiàn)圖的技法，包括符合制圖標準的平面、立面、剖面、透視圖等。（3）能夠識讀園林建筑工程施工圖，能繪制簡單的園林建筑工程施工圖。知識目標：（1）掌握各類園林建筑設計基本知識、基本理論和基本方法，并掌握相應的功能要求、空間和造型特點、技術與經(jīng)濟指標等；（2）掌握園林建筑設計的一般方法和技巧；（3）了解一般的園林建筑構造和結構方式；（4）了解建筑設計領域的最新設計思潮。素質(zhì)目標：（1）勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度；（2）多思考、勤動手的工作方法；（3）善于與人溝通、表達的能力。3課程內(nèi)容與要求 序號工作任務課程內(nèi)容及教學要求活動設計參考學時1園林建筑設計基礎園林建

4、筑分類實訓一園林建筑布局實訓二 園林建筑空間組成8園林建筑的設計過程與手法園林建筑空間設計2園林建筑結構園林建筑的構造組成實訓三：園林建筑結構分析10影響建筑構造的因素園林建筑各構成要素結構特點園林建筑各構成要素設計要點3園林建筑小品設計園林建筑小品的作用與類型實訓四：功能性建筑小品設計實訓五：景觀性建筑小品設計20園林建筑小品的設計原則與方法不同類型園林建筑小品設計4園林建筑單體設計園林建筑的設計原則與方法實訓六：小型景觀建筑設計實訓七：服務性園林建筑設計26景觀性園林建筑設計服務性園林建筑設計 注：“課程內(nèi)容及要求”中，要分別體現(xiàn)技能內(nèi)容及要求、知識內(nèi)容及要求。4實施建議4.1 教材選用和

5、編寫建議教材選用中國電力出版社園林建筑，由鐘喜林等主編。拓展教材：城市園林綠化設計，胡長龍主編；參考教材：城市道路綠地景觀設計，王浩等主編；中國園林設計優(yōu)秀作品集錦，劉少宗主編；屋頂花園設計與營造，金琪主編；公園綠地規(guī)劃設計，封云主編；園林景物布置，溫楊真主編；景園建筑工程規(guī)劃與設計，吳為廉主編。4.2教學建議根據(jù)職業(yè)教育的特點和“任務驅動、產(chǎn)教合一”教學模式，以及本門課程的特點，建議采用以下教學方法和教學手段進行教學。1、教學方法啟發(fā)式教學 在進行園林規(guī)劃設計的教學過程中，充分體現(xiàn)學生為主體、教師為主導的思想。講授必要的理論知識，重點培養(yǎng)崗位職業(yè)能力，注重引導學生自覺地思考，啟發(fā)學生主動學習

6、。充分調(diào)動學生學習的積極性，對于學生感興趣的問題，指導他們利用圖書館、電子網(wǎng)絡查閱相關參考資料，在保證總體教學內(nèi)容不變的前提下，把最新的科研成果補充進去，既讓學生們學到豐富的知識，又讓他們在學習過程中掌握獲取新知識的方法,提高教學效果。直觀教學 根據(jù)園林建筑直觀性較強的特點，課程組老師采用電子課件、現(xiàn)場參觀、電化教學等，實現(xiàn)全程多媒體教學。購買與當前景觀設計密切相關的電教片，定期給學生觀看。運用大量的多媒體圖像資料，使學生看到各種各種園林表現(xiàn)技法與園林設計方法的發(fā)展趨勢，增強課程教學的直觀性,豐富和活躍了教學內(nèi)容, 提高學生的學習興趣，收到很好的教學效果?，F(xiàn)場教學 教學中注重理論與生產(chǎn)實際、生

7、活實際相結合。根據(jù)校外實踐教學基地實際，安排學生進行生產(chǎn)實習，讓學生參與到實際的景觀設計過程中，掌握園林建筑設計流程、方法，培養(yǎng)個學生的實踐操作能力等，結束后由教師總結學生在生產(chǎn)中存在的問題，再讓學生自己動手，邊講解邊示范，加強理論與實踐結合。成立園林建筑設計課外興趣小組，在學生中開展豐富多彩的課外實踐活動，提高學生的學習興趣，使綜合素質(zhì)得到全方位的鍛煉和提高?；咏虒W 根據(jù)教學進度和課程知識體系，鼓勵學生參與課堂討論以及教師與學生之間的雙向互動，以激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學習的思維和分析能力。為了提高討論效果，督促學生帶著問題學習和思考，往往作為思考題提前布置給學生，然后組織學生在課堂上圍繞

8、該課題進行開放式討論。2、教學手段多媒體教學 根據(jù)園林建筑具有直觀性與藝術性的特點，課程組老師對教學全程進行科學的設計，充分利用媒體功能，將園林建筑布局、園林建筑小品、各類園林建筑等表現(xiàn)得直觀而生動，豐富了課堂內(nèi)容，擴展了教室的空間，節(jié)省了大量時間,增強了學生的感性認識,教學效果要遠遠好于傳統(tǒng)教學方式?，F(xiàn)場教學 充分利用校內(nèi)實訓基地，發(fā)揮與多家企業(yè)合作建立的校外實訓基地的作用，在現(xiàn)場講授課堂內(nèi)容，力求屏棄空洞、呆板、說教式的教學，讓學生增加感性認識，增強對理論知識的理解，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，體現(xiàn)以工作過程為導向的教學。任務驅動教學 結合校園景觀建設等生產(chǎn)管理任務等開展教學。要求學生直接參

9、與科研課題來鍛煉學生的實際工作能力，提高學生分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力?；邮浇虒W手段 在教學過程中，教師引導學生職業(yè)習慣養(yǎng)成、組織與合作能力、適應能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重教與學的交往、互動、師生相互交流、溝通、啟發(fā)和補充。課堂上讓學生進行闡述見解、歸納中心內(nèi)容、設計作業(yè)題等活動。每個學生為了很好的展現(xiàn)自我，在心理調(diào)整、知識綜合運用、語言表達等方面都進行了認真準備。盡管在起始階段水平不高，但學生得到的收獲卻是高水平的教師也很難辦到的。這種學生和老師角色互換的活動，有力促進了學生個性的自由發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高，還使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊尼尫?，并建立了師生平等、教學相長的良好關系。生產(chǎn)實習與頂崗

10、實習 結合二年級階段性生產(chǎn)實習和第五學期后期、第六學期的頂崗實習，讓學生以企業(yè)員工的身份參加企業(yè)的運營，提前融入職業(yè)角色。真正增強學生的專業(yè)動手能力，鍛煉學生的實際工作能力，加強與企業(yè)的合作、交流。4.3課程考核在考核方法上從一張考卷定成績，到考核方法的多樣化。既注意學生基本知識和基礎理論的掌握，又注重學生的的掌握。除理論考試按要求統(tǒng)一規(guī)范命題、進行考試外，還采用設計技能考核形式，通過學生完成的給定設計任務對學生進行實踐考核。使學生不但重視理論知識的學習，同時也重視基本技能和基本操作方法的訓練。1、理論考核內(nèi)容與方法理論知識考核包括平時考核（作業(yè)、提問等）和期末閉卷考試方式。主要考核內(nèi)容包括園

11、林建筑布局方法、園林建筑結構、各類園林建筑的布局要點和設計方法，同時也考查學生獨立思考、分析和解決問題的能力。2、實踐考核內(nèi)容與方法實踐考核包括實踐項目考核、平時考核和實踐結果三部分組成。實踐口試和實踐操作考核可同步進行，要求安排在課程理論考試前1周完成。（1）實踐項目考核根據(jù)現(xiàn)場操作質(zhì)量按照評分標準評定。（2）平時考核根據(jù)現(xiàn)場操作情況、實習紀律和實習態(tài)度、實習報告（作業(yè)）等綜合評定。（3）實踐結果考核由專業(yè)教師對實踐結果進行評定。4.4課程評價1、學生評價（1）通過教學效果反饋調(diào)查，全面了解學生對知識和技能的掌握情況。（2）通過學生對教師的測評，全面了解學生對教師的教學情況（見學生評教反饋表

12、）。（3）通過對互動環(huán)節(jié)中學生提問的分析，了解學生學習成效和自評情況。學生評教反饋表評價內(nèi)容分值測評得分教學態(tài)度認真，關心愛護學生,為人師表5教書育人，積極進行課堂教學管理，維護正常課堂教學秩序 5認真?zhèn)湔n，每堂課目的明確，條理性強，講清難點，講透重點 5注重知識傳授、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)10結合授課內(nèi)容，介紹新知識、新成果及與本課程有關的相關知識 5方法靈活，注意啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力 10積極運用教具和現(xiàn)代化教學手段，教學方法得當，課堂氣氛活躍 5實訓準備充分，計劃完備，認真落實實訓設備、器材、場地 5實訓目的、操作過程、操作要領、安全等事項交待清楚 5教師本人動手

13、能力強，操作熟練，示范性強 10注意讓每位學生掌握每個環(huán)節(jié)的要領，達到預期效果 10指導課后學習，認真批改作業(yè)，精心輔導，耐心回答學生問題5通過教師講解示范和自己實踐，我可以單獨進行實踐操作 10通過學習這門課，我覺得收獲很大，掌握了應有的知識和能力 10合計1002、教師評價（1）通過教研室和系部同行對教學效果的評價，全面了解教師教學情況（見教師同行評教反饋表）。（2）通過隨機抽取學生提問和技能操作檢驗，點評和了解學生學習成效。（3）加強學生考勤，對學生學習態(tài)度進行考查。教師同行評教反饋表評價內(nèi)容分值測評得分教學態(tài)度認真，教學內(nèi)容豐富，課堂氣氛活10教學材料規(guī)范，教學進度、實訓計劃、試卷分析等填寫準確、具體5嚴格按大綱、按教學進度表完成教學任務5平時對學生要求嚴格，教書育人，受學生歡迎和愛戴10注重培養(yǎng)學生自學能力，學生學有所獲，反映良好10具備廣博的基礎知識和精深的專業(yè)知識，了解本專業(yè)的最新動態(tài)10具有制作課件和使用現(xiàn)代化教學手段的能力10積極參加教研活動，主動開展教學研究，進行教學改革10注重知識技能的傳授與思想教育的結合10教學方法得當，躍教學手段先進，教學效果良好10考核內(nèi)