八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第二節(jié)聲音的特性課件 （新版）新人教版.pptx

1、第二章聲現(xiàn)象,第2節(jié) 聲音的特性,提問：你能否描述你聽到聲音的特點(diǎn)？,這些聲音有強(qiáng)有弱，有高有低，有的渾厚，有的清脆。聽了這音樂，我們會(huì)沉浸在美的享受之中。那么，什么是聲音的基本特性呢？,音樂,新課講授,音調(diào),音調(diào)：聲音的高低,為什么聲音會(huì)有高低的區(qū)別？ 音調(diào)與哪些因素有關(guān)？ 聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，音調(diào)和振動(dòng)有關(guān)系？,新課講授,小實(shí)驗(yàn),探究決定音調(diào)高低的因素,在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意使鋼尺兩次的振動(dòng)幅度大致相同（用力大小相同），注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢與音調(diào)的高低。,將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽到它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺。,觀察并思考：

2、,鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)短跟振動(dòng)快慢有什關(guān)系？,聲音高低（音調(diào)）跟振動(dòng)快慢有什么關(guān)系？,新課講授,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：,新課講授,音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)快慢有關(guān)。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,閱讀教材P32，能理解和掌握頻率的有關(guān)知識(shí)。并能回答下列問題。,1.什么是頻率？ 2.頻率是描述什么物理量？ 3.頻率的單位是什么？符號(hào)為什么？ 4.100Hz表示什么物理意義？,頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，用來描述物體振動(dòng)的快慢。,單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)：Hz,把音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入示波器，觀察聲音的波形。,結(jié)論：高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調(diào)的波形更稀疏一些，聲

3、音的頻率低。,【演示】,音調(diào)與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)： 振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高； 振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。,歸納總結(jié)：,閱讀課本第33頁回答下列問題：,1、是不是所有頻率范圍的聲音人都可以聽到？如果不是，那么人的聽覺范圍是怎樣的？ 2、對(duì)于人耳不能聽到的聲音，我們分別把它叫做什么呢？ 3、什么是超聲波？ 4、什么是次聲波? 5、什么是聲音？ 6、什么是聲？ 7、為什么在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們沒發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)靜，貓或者是狗卻豎起耳朵像是在傾聽什么呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁小資料。,討論：,一只蜜蜂從你耳邊飛過，你能聽到它翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音。這時(shí)，一只蝴蝶從你耳邊飛過，你卻聽不到。這是為什么？,提示：

4、蝴蝶翅膀振動(dòng)頻率小于10HZ，而蜜蜂翅膀振動(dòng)的頻率為500HZ-600HZ。,探究影響響度的因素,演示實(shí)驗(yàn)：用大小不同的力敲鼓,學(xué)生體會(huì)聲音的強(qiáng)弱變化，引出響度的概念,引導(dǎo)學(xué)生思考交流回答下列問題： 1.鼓聲是怎樣產(chǎn)生的？ 2.怎樣能顯示出鼓面的振動(dòng)？ 3.鼓聲的強(qiáng)弱可能與什么因素有關(guān)？ 4.怎樣做能顯示出鼓面振動(dòng)幅度的大??？,響度：聲音的強(qiáng)弱（大小）,提出問題響度與什么因素有關(guān)？,探究實(shí)驗(yàn) 將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。 使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。,名詞解釋,振幅：物體振動(dòng)的幅度。,下面兩個(gè)圖，哪個(gè)圖中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,發(fā)聲體的

5、振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。,結(jié)論,【情境演示】將手機(jī)鈴聲調(diào)到合適音量后，從講臺(tái)走到教室后面，再返回講臺(tái)。同學(xué)們聽到的聲音會(huì)有什么變化？ 【得出結(jié)論】上面實(shí)驗(yàn)說明了什么？生活中如何增大聲音的響度？,結(jié)論：聲音的大小還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),圖中的兩個(gè)情景有什么共同點(diǎn)呢？,減少聲音的分散， 增大聲音的響度,音調(diào)與響度如何辨識(shí),音調(diào)與發(fā)聲體的質(zhì)量 有什么關(guān)系,音色,小游戲“聽音辨樂器” “聽聲辨人”,不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。,【觀看】 用示波器演示不同樂器演奏相同曲子的波形。,音色在生活中的應(yīng)用,買瓷器時(shí)，我們用手敲敲瓷器，通過聲音就能判斷瓷器的好壞，買西瓜時(shí)敲敲就知道

6、生熟。,下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P36科學(xué)世界：樂音和樂器，并回答以下問題：(1)什么叫樂音? (2)樂器的物理原理是什么?(3)樂器分為哪幾類型?怎樣發(fā)聲的?怎樣改變音調(diào)的?,科學(xué)世界，拓展知識(shí),如圖所示的下列樂器你一定很熟悉，其中屬于打擊樂器的是_，它是通過改變振動(dòng)物體_的方法改變響度；屬于弦樂器的是_，它是通過改變弦的_達(dá)到改變音調(diào)的目的；屬于管樂器的是_，它是通過_振動(dòng)發(fā)聲的，抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的_，從而改變音調(diào)。,GH,振幅,長(zhǎng)短和粗細(xì),EF,空氣柱,長(zhǎng)度,ABCD,1.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高 音（ ）A.音調(diào)低，響度大 B.音調(diào)低，響度小C.音調(diào)高，響

7、度大 D.音調(diào)高，響度小,2.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤模?）A.頻率很高 B.振幅很大C.響度很大 D.音調(diào)很高,典型例題,A,C,4.如果唱歌時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌” “低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的是_。,典型例題,3.小華在家里看書，突然屋外有人喊叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的_不同來判斷的，小明說話時(shí)“聲音洪亮”，是他說話聲音的_大。,音色,響度,音調(diào),響度,典型例題,5.電子樂器可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂器所發(fā)出的聲音與

8、所要模仿樂器發(fā)出的聲音哪一項(xiàng)特征盡可能的一致? （ ） A音調(diào) B頻率 C響度 D音色,D,典型例題,6.在青年歌手大獎(jiǎng)賽上，一男青年歌手正在放聲歌唱，另一女青年歌手輕聲為他伴唱，誰的音調(diào)高？誰的響度大？,女歌手的音調(diào)高，男歌手的響度大。,15為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是( ),D,9從物理學(xué)的角度對(duì)以下成語進(jìn)行解釋，正確的是( ) A震耳欲聾聲音的響度很大 B隔墻有耳聲音的傳播可以不需要介質(zhì) C掩耳盜鈴固體可以傳聲 D耳熟能詳聲音的傳播速度很大 10聲音在均勻空氣里傳播的過程中( ) A聲速逐漸減小B頻率逐漸減小 C振幅逐漸減小 D聲速、頻率、振幅都不變,A,C,11我們中的小男生，成長(zhǎng)時(shí)聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是( ) A聲帶振動(dòng)變快 B聲帶振動(dòng)變慢 C聲帶振幅變小 D聲帶振幅變大 12在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是( ) A遠(yuǎn)處的學(xué)生聽到的聲音響度小 B老師發(fā)出的聲音響度大 C老師發(fā)出的聲音頻率低 D遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振幅大,D,A,音調(diào),響度,音色,聲音的特性,我的收獲,概念,影響因素,概念,影響因素,影響因素,課堂小結(jié) 明確目標(biāo),聲音的三特性,音調(diào),響度,含義,決定