2020年中考物理復(fù)習(xí)-初高中知識(shí)銜接題分類練習(xí)

1、中考物理初高中知識(shí)銜接題分類練習(xí)類型一運(yùn)動(dòng)學(xué)銜接類型二力學(xué)銜接類型三電學(xué)銜接類型四光學(xué)銜接類型一運(yùn)動(dòng)學(xué)銜接銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比時(shí)刻與時(shí)間間隔時(shí)刻是指某個(gè)時(shí)間點(diǎn),對(duì)應(yīng)于時(shí)間軸上的某點(diǎn),如第1 s末,是狀態(tài)量;時(shí)間間隔是指兩時(shí)間點(diǎn)中的一段時(shí)間,對(duì)應(yīng)于時(shí)間軸上的線段,如第1 s,是過(guò)程量初高中物理有時(shí)均用時(shí)間表示,需根據(jù)題意推斷其表達(dá)的具體含義物體與質(zhì)點(diǎn)描述物體位置變化時(shí),不考慮物體大小和形狀,將物體簡(jiǎn)化為點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)物體是實(shí)物,質(zhì)點(diǎn)是物體的模型路程與位移路程是表示物體運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)度的量,有大小無(wú)方向;位移是表示物體位置改變的量,由物體初末位置決定,坐標(biāo)系中位移是指由物體初位置指向末位置的

2、有向線段,有大小又有方向路程與位移的國(guó)際單位都是m,位移大小相同路程大小不一定相同,初中物理中多數(shù)情況下路程指的都是位移大小平均速度、瞬時(shí)速度、速率平均速度是指路程( 高中物理中指位移 )與時(shí)間的比值;瞬時(shí)速度是指某時(shí)刻的速度;速率是指速度的大小初中物理的速度指的均是速率,只考慮大小;高中物理中速度是有方向、有大小的物理量速度變化與加速度速度變化是指速度的變化量,初中物理中理解為速度大小的差值;加速度反映速度變化的快慢初中物理中常說(shuō)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變;高中物理中說(shuō)物體速度發(fā)生了改變,或者說(shuō)物體有了加速度運(yùn)動(dòng)圖像s-t圖像反映物體位置隨時(shí)刻變化,斜率表示物體速度大小;v-t圖像反映物體速度隨

3、時(shí)刻變化,斜率表示加速度,面積表示位移( 大小 )初中物理要求能利用s-t圖像求物體速度大小;高中物理要求能夠利用v-t圖像求加速度,某段時(shí)間的路程( 位移 )等1.( 2019江蘇連云港 )如圖是某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組利用頻閃照相機(jī)每隔0.1 s拍攝一次所得到的物體和刻度尺的頻閃照片,黑點(diǎn)表示物體的像。由圖可知,物體在AB段的路程為7.50cm,平均速度為0.15m/s。2.( 2019合肥瑤海區(qū)三模 )位移是為了描述物體位置變化的物理量,可以用從初位置指向末位置的有向線段來(lái)表示,其大小等于有向線段的長(zhǎng)度。如圖所示,某同學(xué)從O點(diǎn)出發(fā),向北走了40 m,再向東走了30 m,則該同學(xué)的位移大小為50m。3

4、.物體A、B的s-t圖像如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( A )A.從第3 s起,兩物體運(yùn)動(dòng)方向相同,且vAvBB.兩物體由同一位置開始運(yùn)動(dòng),但物體A比B遲3 s才開始運(yùn)動(dòng)C.在5 s內(nèi)兩物體的位移相同,5 s末兩物體相遇D.5 s內(nèi)兩物體的平均速度相等【解析】?jī)蓤D線的斜率都大于零,說(shuō)明兩物體都沿正方向運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)方向相同。圖線A的斜率大于圖線B的斜率,說(shuō)明A的速度大于B的速度,即vAvB,A項(xiàng)正確;物體A從原點(diǎn)出發(fā),而B從正方向上距原點(diǎn)5 m處出發(fā),出發(fā)的位置不同,B項(xiàng)錯(cuò)誤;5 s末兩圖線相交,說(shuō)明5 s末兩物體到達(dá)同一位置相遇,但兩物體5 s內(nèi)通過(guò)的位移不同,A通過(guò)的位移為xA=10 m-0=1

5、0 m,物體B通過(guò)的位移為xB=10 m-5 m=5 m,C項(xiàng)錯(cuò)誤;5 s內(nèi)A的位移大于B的位移,所以5 s內(nèi)A的平均速度大于B的平均速度,D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.( 2019杭州 )流速為5 km/h的河流中有一只自由漂浮的木桶,甲、乙兩船同時(shí)從木桶位置出發(fā),以如圖所示速度計(jì)上顯示的速度分別逆流、順流而行,1 h后兩船離木桶的距離( B )A.甲船25 km,乙船35 kmB.甲船30 km,乙船30 kmC.甲船35 km,乙船30 kmD.無(wú)法確定【解析】由題圖可知,v甲船=v乙船=30 km/h,甲船逆流而行,乙船順流而行,木桶自由漂浮,則甲船的實(shí)際速度v甲實(shí)=v甲船-v水=30 km/h-5

6、km/h=25 km/h,乙船的實(shí)際速度v乙實(shí)=v乙船+v水=30 km/h+5 km/h=35 km/h,木桶的速度v木桶=v水=5 km/h,根據(jù)v=st可得,甲船、乙船和木桶1 h通過(guò)的距離分別為s甲船=v甲實(shí)t=25 km/h1 h=25 km,s乙船=v乙實(shí)t=35 km/h1 h=35 km,s木桶=v木桶t=5 km/h1 h=5 km,1 h后甲、乙兩船離木桶的距離分別為s甲船=s甲船+s木桶=25 km+5 km=30 km,s乙船=s乙船-s木桶=35 km-5 km=30 km。綜上所述,B項(xiàng)正確。5.如圖是某物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系圖像,分析圖像回答下列問(wèn)題:( 1 )

7、從第2 s到第5 s物體運(yùn)動(dòng)的路程是30m。( 2 )為描述物體速度變化的快慢,我們引入了加速度的概念。加速度是速度變化量( v )與發(fā)生這一變化所用時(shí)間( t )的比值,通常用a表示。由圖可知加速度a=vt的單位是m/s2。( 3 )前2 s內(nèi)物體加速度的大小為5 m/s2。類型二力學(xué)銜接銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比彈力發(fā)生形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力。彈力方向與物體恢復(fù)形變的方向相同初中物理通常只講重物對(duì)支持面的壓力,或支持面對(duì)重物的支持力,繩對(duì)物體的拉力,而這些都是彈力動(dòng)摩擦因數(shù)滑動(dòng)摩擦力大小與壓力成正比,表達(dá)式:Ff=FN,為動(dòng)摩擦因數(shù),大小與接

8、觸面粗糙程度有關(guān)初中物理只對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小有定性要求,高中物理上升到定量要求胡克定律在一定范圍內(nèi),彈簧伸長(zhǎng)量與其所受的拉力成正比,表達(dá)式:F=kx,其中k是彈簧的勁度系數(shù),大小由彈簧自身決定均要求理解此結(jié)論,但初中物理對(duì)勁度系數(shù)不作要求力的合成一個(gè)力的作用效果與作用在物體上幾個(gè)力的效果相同,則這個(gè)力可以看成是幾個(gè)力的合力初中物理要求知道平衡力作用效果;高中物理要求運(yùn)用等效方法認(rèn)識(shí)多個(gè)力的作用效果共點(diǎn)力平衡物體在多個(gè)( 兩個(gè)或以上 )力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng),就說(shuō)這幾個(gè)力是平衡力初中物理只講二力平衡,高中物理上升到多力平衡牛頓第三定律作用在兩個(gè)物體上的作用力與反作用力大小相等、方向

9、相反、作用在同一直線上,可歸納為等值、共線、反向、異體初中物理只要求知道力的作用是相互的;高中物理要求知道相互作用的兩個(gè)力的關(guān)系機(jī)械功設(shè)力與物體運(yùn)動(dòng)方向夾角為,則W=Fscos ,求功時(shí)可找出物體在力的方向運(yùn)動(dòng)的等效距離初中物理只求力與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線時(shí)所做的功;高中物理拓展到一般情況功率表達(dá)式( 定義式 ):P=Wt,推導(dǎo)式:P=Fv初中物理只求物體做功的平均功率;高中物理上升到如何求瞬時(shí)功率,求瞬時(shí)功率利用推導(dǎo)式其他受力分析、單位制( 基本單位與導(dǎo)出單位 )、功能關(guān)系、能量守恒等1.如圖,有一輕彈簧K,其一端與墻相連,質(zhì)量為5 kg的木塊,沿光滑水平面以6 m/s的速度運(yùn)動(dòng),并壓縮彈

10、簧,則彈簧在被壓縮過(guò)程中的最大彈性勢(shì)能為90J( 物體的動(dòng)能公式E=12mv2 )。2.( 2019池州貴池區(qū)二模 )如圖所示,一只氫氣球系在繩子的一端,因受恒定不變的水平風(fēng)力的影響,氣球靜止時(shí)繩子偏離了豎直方向。以下相關(guān)說(shuō)法正確的是( B )A.繩子斷了后,由于慣性氣球?qū)⒈３朱o止?fàn)顟B(tài)B.氣球受到風(fēng)力和繩子拉力F沿水平方向的分力是一對(duì)平衡力C.氣球受到的重力與空氣對(duì)氣球的浮力是一對(duì)平衡力D.氣球受到的繩子拉力F與受到的風(fēng)力是一對(duì)平衡力【解析】根據(jù)題意可知,氣球受力如圖所示。氣球靜止時(shí),處于平衡狀態(tài),受到力的合力為零,若系氣球的繩子斷了后,氣球受到的拉力消失,氣球受到向左的風(fēng)力和向上的空氣浮力作

11、用,將會(huì)向左上方運(yùn)動(dòng),A項(xiàng)錯(cuò)誤;在水平方向,氣球受到的風(fēng)力和繩子拉力F沿水平方向的分力大小相等、方向相反、在同一物體上、同一直線上,是一對(duì)平衡力,B項(xiàng)正確;空氣對(duì)氣球的浮力等于氣球的重力加繩子的拉力在豎直方向的分力,C項(xiàng)錯(cuò)誤;氣球受到的繩子拉力F與受到的風(fēng)力大小不相等、不在同一直線上,不是一對(duì)平衡力,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.( 2019黑龍江大慶 )汽車在平直公路上以速度v0勻速行駛,發(fā)動(dòng)機(jī)功率為P0,牽引力為F0,t1時(shí)刻開始,司機(jī)減小了油門,使汽車保持恒定功率P行駛,到t2時(shí)刻,汽車又開始做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度為v,已知運(yùn)動(dòng)過(guò)程中汽車所受阻力f恒定不變,汽車牽引力F隨時(shí)間變化的圖像如圖所示,( D )

12、A.t1至t2時(shí)間內(nèi),汽車做加速運(yùn)動(dòng)B.F0=2fC.t2時(shí)刻之后,汽車將保持功率P0行駛D.v=12v0【解析】由題意知,在t1時(shí)刻以前,汽車以速度v0勻速行駛,發(fā)動(dòng)機(jī)功率為P0,牽引力為F0,則P0=F0v0;在t1時(shí)刻,司機(jī)減小了油門,汽車的功率突然減小為P,在該瞬間汽車的速度不變( 仍為v0 ),由題圖知,牽引力由F0突然減小為12F0,所以P=12F0v0,可知P=12P0( 即汽車的功率突然減小為原來(lái)的一半 )。由題圖可知,t1至t2時(shí)間內(nèi),汽車受到的牽引力增大,功率不變,由P=Fv可得,汽車行駛的速度減小,所以汽車做減速運(yùn)動(dòng),A項(xiàng)錯(cuò)誤;汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),牽引力與阻力平衡,所以

13、F0=f,B項(xiàng)錯(cuò)誤;由題可知,t1時(shí)刻后汽車的功率保持恒定;由前面分析知,汽車的功率將保持P=12P0不變,C項(xiàng)錯(cuò)誤;由題圖可知,到t2時(shí)刻,汽車又開始做勻速直線運(yùn)動(dòng),速度為v;汽車再次做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的牽引力與最初做勻速運(yùn)動(dòng)的牽引力大小相等,均為F0;根據(jù)P=Fv可得,第二次做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v=PF0=12P0F0=12F0v0F0=12v0,D項(xiàng)正確。4.( 2019四川綿陽(yáng) )用水平力F1拉動(dòng)如圖所示裝置,使木板A在粗糙水平面上向右勻速運(yùn)動(dòng),物塊B在木板A上表面相對(duì)地面靜止,連接B與豎直墻壁之間的水平繩的拉力大小為F2。不計(jì)滑輪重和繩重,滑輪軸光滑。則F1與F2的大小關(guān)系( D )A.

14、F1=F2B.F2F12F2【解析】由題圖知,動(dòng)滑輪在水平方向上受到三個(gè)力的作用:水平向右的拉力F1,墻壁對(duì)它水平向左的拉力F墻,木板A對(duì)它水平向左的拉力F木板,由于同一根繩子各處的拉力相等,且力的作用是相互的,所以動(dòng)滑輪對(duì)木板A的拉力為F動(dòng)=F木板=12F1;物塊B在水平方向上受到兩個(gè)力的作用:繩子對(duì)它向左的拉力F2,木板A對(duì)它向右的摩擦力fA對(duì)B;由于物塊B保持靜止,所以F2=fA對(duì)B;木板A在水平方向上受到三個(gè)力的作用:動(dòng)滑輪對(duì)木板向右的拉力F動(dòng),物體B對(duì)木板向左的摩擦力fB對(duì)A,地面對(duì)木板向左的摩擦力f地面,由于木板向右勻速運(yùn)動(dòng),所以F動(dòng)=fB對(duì)A+f地面;由于力的作用是相互的,所以f

15、B對(duì)A=fA對(duì)B=F2;由可得F動(dòng)=F2+f地面,即12F1=F2+f地面,也就是F1=2F2+2f地面,所以F12F2,D項(xiàng)正確。類型三電學(xué)銜接銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比電流表改裝電流表由小量程的電流表( 表頭 )并聯(lián)一小電阻改裝而成。設(shè)表頭電阻為并聯(lián)電阻的n倍,表頭滿偏電流為Ig,則改裝后的量程為( n+1 )Ig初中物理認(rèn)為電流表內(nèi)阻為零,不討論電流表內(nèi)部電路;高中物理將并聯(lián)分流這一原理應(yīng)用到電表內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分析,引入電表內(nèi)阻、滿偏電流等概念電壓表改裝電壓表由小量程的電流表( 表頭 )串聯(lián)一大電阻改裝而成。設(shè)表頭電阻為串聯(lián)電阻的n分之一,表頭滿偏電壓為Ug,則改裝后的量程為( n+1 )U

16、g初中物理認(rèn)為電壓表內(nèi)阻為無(wú)窮大,不討論電壓表內(nèi)部電路;高中物理將串聯(lián)分壓這一原理應(yīng)用到電表內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分析,引入電表內(nèi)阻、滿偏電壓等概念電阻(電功率)測(cè)量的誤差分析外接法電流表測(cè)得電流比待測(cè)電阻流過(guò)電流要大;內(nèi)接法電壓表所測(cè)電壓比待測(cè)電阻獲得的電壓要大初中物理將電表看成理想電表( 如上分析 );高中物理考慮其電阻對(duì)電路影響閉合電路歐姆定律電源有內(nèi)阻,電路閉合,電源內(nèi)阻也會(huì)分擔(dān)一部分電壓,電流越大,分擔(dān)的電壓越大初中物理認(rèn)為電源輸出電壓是恒定的;高中物理考慮電源內(nèi)阻,輸出電壓是變化的,大小與外電路的負(fù)載有關(guān)磁場(chǎng)力的性質(zhì)場(chǎng)是物質(zhì)存在的一種形式,有質(zhì)量也有能量。磁場(chǎng)力的性質(zhì)表現(xiàn)為對(duì)放入其中的小磁針或

17、通電導(dǎo)體有力的作用,也可以通過(guò)力的性質(zhì)去認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在。某點(diǎn)磁場(chǎng)方向的規(guī)定也是根據(jù)小磁針N極受力方向來(lái)規(guī)定的,并引入了磁感應(yīng)強(qiáng)度這一物理量初中物理要求能用場(chǎng)的觀點(diǎn)解釋磁極相互作用,能根據(jù)磁感線大致描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向;高中物理要求能準(zhǔn)確描述磁場(chǎng)方向( 磁感線某點(diǎn)切線方向 )及定量描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱電磁學(xué)問(wèn)題的等效處理等效法是把復(fù)雜的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程來(lái)研究和處理的一種科學(xué)思想方法。如將運(yùn)動(dòng)的電荷等效為電流、多個(gè)電阻等效為總電阻、電源等效為理想電源與電阻的串聯(lián)、電表等效為理想電表與電阻的串聯(lián)、環(huán)形電流等效為一匝通電線圈、做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體等效為電源等1.如圖所示,光滑

18、平行金屬導(dǎo)軌固定在水平面內(nèi),一初速度為v的導(dǎo)體棒沿導(dǎo)軌水平向右運(yùn)動(dòng),整個(gè)裝置處在方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,則導(dǎo)體棒中會(huì)( 選填“會(huì)”或“不會(huì)” )產(chǎn)生感應(yīng)電流,在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,導(dǎo)體棒的速度變小( 選填“不變”“變小”或“變大” )。2.( 2019昆明 )如圖甲所示的電路中,電源電壓為9 V保持不變,G為靈敏電流計(jì),其內(nèi)電阻為Rg保持不變;R為熱敏電阻,其電阻與溫度的關(guān)系如圖乙所示。閉合開關(guān),當(dāng)熱敏電阻所在的環(huán)境溫度等于20 時(shí),電流計(jì)的示數(shù)是2 mA。則靈敏電流計(jì)的阻值是500,當(dāng)電流計(jì)的示數(shù)是9 mA時(shí),它所在的環(huán)境溫度是140。3.湯姆生在研究陰極射線時(shí)發(fā)現(xiàn)了電子,如圖所示,一條向上

19、射出的陰極射線可以看作是許多電子定向運(yùn)動(dòng)形成的電子流,則通過(guò)這束電子流的運(yùn)動(dòng)方向推斷電流及周圍的磁場(chǎng)方向是( A )4.生活中電壓表實(shí)際上相當(dāng)于一個(gè)可以顯示其自身兩端電壓的大電阻,電流表實(shí)際上相當(dāng)于一個(gè)可以顯示流過(guò)其自身電流的小電阻。如圖所示的伏安法測(cè)電阻電路中,若電壓表自身的電阻為3 k,讀數(shù)為3 V;電流表讀數(shù)為 4 mA,則待測(cè)電阻R的真實(shí)值等于( C )A.750 B.760 C.1000 D.1010 類型四光學(xué)銜接銜接內(nèi)容知識(shí)拓展初高中對(duì)比光的折射規(guī)律光從一種物質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),入射角1的正弦與折射角2的正弦的比值是一個(gè)定值,比值的大小等于光在這兩種介質(zhì)傳播速度的比,即sin1

20、sin2=v1v2對(duì)于幾何光學(xué)而言,初中物理側(cè)重于定性研究,高中物理側(cè)重于定量研究透鏡成像規(guī)律利用特殊光路結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)可以得出透鏡成像時(shí)焦距、物距、像距之間的定量關(guān)系,表達(dá)式:1u+1v=1f( 凸透鏡成實(shí)像時(shí) );1u-1v=1f( 凸透鏡成虛像時(shí) )1.如圖所示,一束平行光從空氣中照射到平行玻璃磚的上表面,經(jīng)折射后從下表面射出,射出的光線平行( 選填“平行”或“不平行” ),物理學(xué)中把光從真空射入介質(zhì)中發(fā)生折射時(shí)的入射角i與折射角r的正弦之比n叫做介質(zhì)的“絕對(duì)折射率”,簡(jiǎn)稱“折射率”,若圖中的=60,=30,空氣可以近似看成真空,則此玻璃磚的折射率為3。2.某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定半圓形玻璃磚的折射率n( 指光在真空中的速度與在玻璃中的速度之比,數(shù)值上等于光由玻璃斜射入真空或空氣時(shí)折射角的正弦與入射角的正弦之比 )。如圖甲所示,O是圓心,MN是法線,AO、BO分別表示某次測(cè)量時(shí)光線在空氣和玻璃磚中的傳播路徑。該同學(xué)測(cè)得多組入射角i和折射角r,作出sin i-sin r圖像如圖乙所示,( B )A.光由A經(jīng)O到B,n=1.5B.光由B經(jīng)O到A,n=1.5C.光由A經(jīng)O到B,n=0.67D.光由B經(jīng)O到A,n=0.67【解析】由題圖乙可知,sin isin r,則ir,所以光線從玻璃射入空氣,即光由B經(jīng)O到A,n=sinrsini=0.90.6=1.5,B項(xiàng)正確。3.一束