破陣子(辛棄疾).ppt

1、,輝縣市城北中學(xué) 趙曉霞,為陳同甫賦壯詞以寄之,破陣子,辛棄疾,1、誦讀課文，把握情感， 感知詞義。 2、發(fā)揮想象，描繪畫面， 感受詞中意境。 3、結(jié)合材料，知人論世， 走進(jìn)辛棄疾的內(nèi)心，感 受詞人的愛國情懷。體 悟他英雄報國無門的悲壯。,教學(xué)目標(biāo),這首詞是辛棄疾寄給好友陳亮的，1188年，好友陳亮到江西上饒鵝湖和他聚會，一對志同道合的好友促膝交談，共同商討戰(zhàn)勝敵人的方略大計。準(zhǔn)備殺敵機會的到來。這首寫于鵝湖之會分手之后。,陳同甫即陳亮，他是一位愛國志士，一生堅持抗金的主張，他是辛棄疾政治上、學(xué)術(shù)上的好友。陳亮也一生不得志。,了解背景,自由朗讀，把握詞的感情基調(diào)， 注意讀準(zhǔn)字音，劃出節(jié)奏、重音

2、 。,誦讀“壯”詞,八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 可憐白發(fā)生。,“音讀”：字準(zhǔn)句清，音正腔圓，語調(diào)控制 得體。 “情讀”：字字含情，句句融情，握整體的 感情和局部的重音、延長。以一 己之情 與作者之 情共鳴、共振。,展開想象的翅膀，把詞人描繪 軍營生活和戰(zhàn)斗生活變成生動 形象的畫面描述給大家聽，比 比看，哪位同學(xué)腦海中綻開的 想象之花最美麗。,1、描述畫面不是翻譯，它需要加入想象，用上修辭，既要寫出場面，又要突出氣勢。 2、用這樣的句式開頭：讀著“ ”這雄壯的詩句，我仿佛 ,品味“壯”境,要求,1、如果把“連營”換成“眾營”，效果一樣嗎？為什么？,2、

3、“五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好？為什么？,測測你的感悟,“連”字突出了軍營多和成片的特點 ，體現(xiàn)軍容的雄壯,不好，“翻”字寫出了戰(zhàn)歌嘹亮，樂器轟鳴的熱烈場面；如用“彈”字代之，就表現(xiàn)不出這種氣氛。,以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是長歌，不是狂舞，而是在燈下仔細(xì)端詳心愛的寶劍。因為只有寶劍是自己曾經(jīng)的戎馬生涯的見證。而此時也已不能揮劍馳騁了。 可見詞人想馳騁疆場的愿望是多么強烈。,作者為什么要“飲醉”？ 醉之后為何要“看劍”？ 而不是“握劍” “揮劍”？,感悟悲壯,辛棄疾南渡后,本希望盡展其雄才偉略，上陣殺敵，無奈南宋政府茍且偷安，甘心向金俯首稱臣，納

4、貢求和，使得英雄無用武之地。他也并未受到朝廷的真正重用，13年間調(diào)換了14任官職，使他無法在事業(yè)上有大的建樹和作為。任職地點也離抗金前線越來越遠(yuǎn)。 他曾寫下著名的美芹十論及九議等奏章，向朝廷全面陳述自己抗敵救國的大策,但都未被采納。 他被政敵以“聚斂”等罪名多次誣陷，終在1181年（42歲）被彈劾落職。閑居在江西上饒，此詞即作于這一時期。 他一生經(jīng)歷南宋4位皇帝，20多位宰相，可惜他們中竟無一人在北伐上有所作為。,從感情上賞析“可憐白發(fā)生”。,我 能 行,這是全詞的主旨句，表達(dá)了作者報國無門，壯志難酬的悲憤。,托名為安慰朋友，實則是抒發(fā)詞人自己對青年時代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念不忘之情，以及堅決恢

5、復(fù)中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。,主 題,醉態(tài),夢境,現(xiàn)實,看劍,聞角、分炙奏樂、點兵騎馬、挽弓建功、留名,白發(fā)生,以壯襯悲,建功立業(yè) 渴望殺敵,壯志難酬,語言風(fēng)格：壯麗，豪放,壯 詞,辛棄疾閑居江西上饒帶湖十年；52歲重新起用，三年后又被人誣陷罷官。再度賦閑八年后，南宋寧宗有北伐之意，重新啟用64歲的辛棄疾，辛棄疾懷著建功立業(yè)的希望再度出山，但不久他又遭誣陷重回江西鉛山，北伐很快以失敗告終。66歲的老英雄懷著絕望的心情回到故居，1207年農(nóng)歷九月初十，68歲的辛棄疾在鉛山含恨去世，“臨終前大呼殺賊數(shù)聲”,資訊共享,辛棄疾想“贏得生前身后名”，是希望在歷史上留個怎樣的名？他最終在歷史上留下了怎樣的名？,思路放飛,其詞慷慨縱橫，有不可一世之概，四庫全書總目稼軒詞提要 他使豪放詞別為一宗，正式成派，被譽為豪放之宗；他使詞一洗纖柔、濃艷之風(fēng)，而多了些須眉之氣、豪放之風(fēng)。,1、辛公不朽。今天是您八百年祭，上炷香，愿您在天國不再愁苦。 2、熱茶一壺，獻(xiàn)與生不逢時者。用英