大班教育筆記隨筆心得體會(huì)5篇

1、大班教育筆記隨筆心得體會(huì)5 篇大班教育筆記隨筆心得1一顆小小五角星鵬鵬是個(gè)生得虎頭虎腦的男孩， 他的活躍在班上可算得上是一流的。真正認(rèn)識(shí)他是在一節(jié)早期閱讀課上。 當(dāng)我拿起課本剛教完題目 彩虹，不料一個(gè)響亮的男聲順接而下：“彩虹彎彎，像條扁擔(dān)”其實(shí)，如果所教內(nèi)容有人會(huì)的話，有時(shí)候會(huì)影響到老師教的效果，但對(duì)于這個(gè)我還不熟知的男孩的表現(xiàn)，我給予了點(diǎn)頭贊揚(yáng)。于是，他的大膽成熟便使我獲得了他的第一印象。有一次課上，為了換換教課的方式，我請(qǐng)了鵬鵬當(dāng)小老師領(lǐng)讀，他的聲音很響亮， 教的也很認(rèn)真。 這次我給他貼上五角星貼畫作為他表現(xiàn)最佳的獎(jiǎng)勵(lì)。別看他是個(gè)男孩，可高興了，不時(shí)的摸摸，還朝著其他小朋友指指，一副得意

2、洋洋的勁頭?？删褪菦](méi)沉住氣，在課間休息時(shí)，他竟然犯下了一個(gè)錯(cuò)誤：故意把一個(gè)小朋友推倒在地。碰巧被我敏銳的目光逮到，為了表示懲罰，我取下了他剛得的獎(jiǎng)品“貼畫”。 不想，他拉著我的手一個(gè)勁兒的央求：“我錯(cuò)了，不干了，不干了?！北硎舅麑?duì)于失去獎(jiǎng)品的傷心。此時(shí)，我真的從他的言行舉止中看出了作為男孩的自尊。于是，為了檢驗(yàn)它的認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)懇，我對(duì)他允諾：“如果下午也表現(xiàn)好，再把獎(jiǎng)還給你?！彼察o了，一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭表示有決心做好。下午是另外一個(gè)老師的課，但到放學(xué)時(shí)，我依然去了班里，因?yàn)槲乙獌冬F(xiàn)我對(duì)鵬鵬許下的諾言。 我剛踏進(jìn)教室門， 鵬鵬便急切的迎上來(lái)：“我能不能得呀 ?”了解了他下午的表現(xiàn)情況，我重新“頒”給了他

3、應(yīng)得的獎(jiǎng)一顆五角星貼畫。他又一次獲得了開心的笑容。老師的表?yè)P(yáng)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)真的很有意義， 盡管看起來(lái)是多么剛毅的男孩。因此，教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，多使用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。大班教育筆記隨筆心得2愛(ài)幫助人的孩子大班的郭海諾，一直以來(lái)，以為是一個(gè)小女孩， 說(shuō)不定認(rèn)識(shí)孩子，卻和真人對(duì)不起號(hào)來(lái)， 更甭提對(duì)孩子有所了解了， 今天終于對(duì)孩子有了些許了解。孩子是一個(gè)愛(ài)幫助人的孩子。這一段，由于幼兒園為了孩子的安全， 盡量不讓家長(zhǎng)送孩子進(jìn)活動(dòng)室，所以，家長(zhǎng)就把孩子送到大門口，有執(zhí)勤老師送進(jìn)大門里，高級(jí)部 ( 清華園、哈佛園級(jí)部 ) 的孩子，自己進(jìn)活動(dòng)室，低級(jí)部的孩子還有執(zhí)勤老師帶隊(duì)送

4、到活動(dòng)室， 高級(jí)部的孩子從大門口進(jìn)活動(dòng)室要經(jīng)過(guò)活動(dòng)場(chǎng)地。今天，我在大門口執(zhí)勤，光顧和來(lái)園的家長(zhǎng)、孩子打招呼，沒(méi)注意旁邊一位家長(zhǎng)在大門口往場(chǎng)地上張望， 一邊揚(yáng)手在招呼著，一邊說(shuō)：“還不快進(jìn)教室”。 我以為有什么事，忙問(wèn)：“怎么了 ?有什么事嗎 ?” 家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你看還在幫他班小朋友系書包帶呢，還不進(jìn)教室?！蔽乙豢?，可不是咋的，場(chǎng)地上有三個(gè)孩子，一個(gè)孩子蹲著，懷里抱著書包，一個(gè)孩子半蹲半跪在給懷里的書包系帶， 另外一個(gè)孩子在站著觀看。當(dāng)然，系書包帶的是郭海諾，看來(lái)，幾個(gè)孩子一起進(jìn)了大門口，一個(gè)孩子的書包帶開了， 就發(fā)生了現(xiàn)在的一幕， 我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你真養(yǎng)了一個(gè)好孩子，愛(ài)幫助人?！奔议L(zhǎng)高興的

5、笑了。我走過(guò)去表?yè)P(yáng)了孩子，孩子有點(diǎn)不好意思，書包帶的搭扣斷了，怪不得孩子在系呢，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度，我?guī)秃⒆酉瞪狭?。我拍拍郭海諾的肩膀， 對(duì)其他孩子說(shuō)：“我們都要向郭海諾學(xué)習(xí)，幫助有困難的人?！贝蟀嘟逃P記隨筆心得3老師的小幫手劉成龍是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友，從上大班以后更調(diào)皮了，除了吃飯，睡覺(jué)以外總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，沒(méi)有安靜的時(shí)候，經(jīng)老師多次教育，就是改不了，讓老師傷透了腦筋。有一天，吃完午飯后，我們要求孩子們把碗和勺子放整齊，可經(jīng)常有的孩子不認(rèn)真，每次一扔就完事了，老師這時(shí)候總是特別的忙，又要看著沒(méi)吃完的孩子，又要給孩子分飯，不能緊盯著，而劉成龍每次總能早早的吃完就開始調(diào)皮了， 我靈機(jī)一動(dòng)

6、， 就請(qǐng)劉成龍小朋友當(dāng)老師的小幫手，幫助幼兒收拾碗和勺子， 他非常樂(lè)意接受這個(gè)新任務(wù)，并且還說(shuō)：“我在家也是我媽媽的小幫手。”從那次以后，飯后亂跑的劉成龍不見(jiàn)了， 在我班里看見(jiàn)一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手， 這件事情讓我體會(huì)到， 調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望，只要老師對(duì)他們加以信任，加以表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的小幫手， 我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，使他們真正的體會(huì)到自己的快樂(lè)。大班教育筆記隨筆心得4搶椅子自由活動(dòng)時(shí)，看到一群孩子在玩“搶椅子”游戲，我有點(diǎn)好奇，于是細(xì)細(xì)觀察。 看到玩游戲的孩子手里都有一張小卡片， 小椅子有序地?cái)[放成一圈， 跟老師放的一樣整齊， 不同的是

7、中間還放著一張小椅子，晨晨坐在中間拍著手 ( 原來(lái)是代替音樂(lè) ) ，孩子們聽(tīng)著拍手聲沿著椅子一圈走起來(lái)， 只見(jiàn)晨晨把小手放在膝蓋上叫停， 孩子們立刻停下來(lái)?yè)屢巫?，沒(méi)坐到椅子的孩子被淘汰， 然后孩子們搬掉一張椅子游戲繼續(xù)進(jìn)行著。等到晨晨再次叫停的時(shí)候， 這時(shí)童童和濤濤同時(shí)坐到一張椅子上。我想，這下孩子們碰到難題了，只見(jiàn)童童和濤濤在“石頭剪子布”，結(jié)果童童贏了，濤濤被淘汰，游戲繼續(xù)進(jìn)行著看著孩子們一輪游戲結(jié)束，最后的勝利者高興地舉起手叫起來(lái)：“我贏啦 ! ”孩子們玩游戲的熱情感染了我，同時(shí)也覺(jué)得他們是如此地遵守游戲規(guī)則。我說(shuō)：“老師也來(lái)參加你們的游戲，好嗎 ?”孩子們拍手叫好。這時(shí)，旁邊的小朋友也

8、都過(guò)來(lái)想?yún)⒓佑螒?，于是我提議：“請(qǐng)小朋友們安靜地坐好，讓玩游戲的孩子們介紹游戲規(guī)則。”晨晨忙說(shuō)：“我來(lái)告訴你們游戲的規(guī)則。”大家拍手表示同意。晨晨說(shuō)：“參加游戲的一共十個(gè)小朋友，每人發(fā)一張小卡片，其中一個(gè)人是指揮的，坐在中間拍手，九個(gè)小朋友搶椅子，指揮的人叫停，開始搶椅子，沒(méi)有搶到椅子的，就是輸了，搬掉一張椅子再開始游戲，如果有兩個(gè)小朋友一起坐到椅子，就要石頭剪子布 ，贏的人繼續(xù)玩游戲。”我問(wèn)大家：“你們同意這樣的游戲規(guī)則嗎 ?”大家齊聲說(shuō)：“同意 ! ”于是，大家迫不及待地開始游戲了。聽(tīng)了孩子們制定的游戲規(guī)則， 看著孩子們有序地游戲， 不由地想到實(shí)幼教師經(jīng)驗(yàn) 100 條之 84 條所說(shuō)的：“

9、對(duì)于大班的孩子，有些游戲的規(guī)則、活動(dòng)的常規(guī)，不妨讓他們自己來(lái)商量、確定，要知道他們也是很有主見(jiàn)的。而且，由他們自己確立的制度更容易被采納和遵守，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己被重視了?！贝蟀嘟逃P記隨筆心得5老師的“小脾氣”因?yàn)閳?chǎng)地限制， 只有到底樓場(chǎng)地上才能玩大型玩具。 從三樓走到底樓，在成年人看來(lái)不值一提， 但對(duì)于我們的寶寶來(lái)說(shuō)可是一個(gè)考驗(yàn)。上下樓時(shí)總是不能安靜，還有搶路的，這樣既影響了別人，又形成了不安全隱患。這不，今天又要玩大型玩具了。出發(fā)前我已交代好注意事項(xiàng)：站隊(duì)時(shí)必須閉上嘴巴，上、下樓梯扶好扶手，看好前面的小朋友，不許搶路 ; 如果有人吵鬧，我們就都回教室，誰(shuí)也別玩了。孩子們都一口答應(yīng)：“能做到

10、。”剛開始不錯(cuò)，當(dāng)我把隊(duì)伍帶到二樓時(shí)，我聽(tīng)到了偉偉的聲音，本來(lái)不想管了，因?yàn)槁曇舨淮?。后?lái)我又聽(tīng)到小宇的聲音，他小聲的對(duì)偉偉說(shuō)：“別說(shuō)話，要不老師不讓玩了，快閉嘴?！笨墒莻ツ??越說(shuō)越起勁。這時(shí)我感覺(jué)偉偉有些過(guò)分： 有小朋友給你提示， 你還說(shuō)話。即然這樣不如狠下心，說(shuō)到做到。這時(shí)已經(jīng)快到底樓了， 我轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)： “今天大部分的小朋友都做得不錯(cuò)，閉上嘴巴站好隊(duì)出來(lái)玩。但是，剛才上樓時(shí)，我聽(tīng)到兩個(gè)小朋友在說(shuō)話。所以，今天我們不玩了，回去。”說(shuō)著，我頭也不回的帶著隊(duì)伍重新上樓。 這時(shí)，我就感覺(jué)到孩子們的不情愿啊， 慢騰騰的，還有小聲“哼嗯”的聲音。其實(shí)我的目的不是不讓孩子們玩，而是近期他們太浮躁，想找個(gè)機(jī)會(huì)整治一下，看來(lái)目的達(dá)到了，找個(gè)臺(tái)階讓雙方都高興