學(xué)優(yōu)練七年級(jí)歷史下冊(cè)第2課“貞觀之治”名師精編學(xué)案新人教版

1、名校名 推薦“貞觀之治”【學(xué) 目 】1. 了解唐朝建立、武 天的 治等基本史 ；理解并 住“ 之治” 一盛世局面出 的原因。2. 初步掌握運(yùn)用 史唯物主 的 點(diǎn) 唐太宗和武 天 行 的 價(jià)。3. 唐太宗作 我國古代杰出的政治家所 的作用，從中體會(huì)到杰出人物 我 社會(huì)和個(gè)人的 史啟迪。【學(xué) 程】一、自主學(xué) ，自我 唐朝建立： ：_，建立者： _，都城： _治國思想：帝王要_，大臣要 _，政府要 _。 之治重 _，減 民的_；注意“ _”，唐太宗治國措施： 制享受欲望；下令_，革除“ _ ”的弊政；與 注意任用 _和 _ 。之治政治：她是我國 史上_的女皇帝。晚年稱帝，改國號(hào)_。女皇帝措施： _，

2、 _ ，作用： _ 一步 展，國力_。武 天地位：史稱她的 治 “_， _ ”。合作探究，交流展示（一）探究盛世之因 史使人明智， 同學(xué) 真 唐太宗的 ，體會(huì)他的深意。舟所以比人君，水所以比黎庶。水能 舟，亦能覆舟 人主，可不畏懼！唐太宗（ 1） 句 的意思是什么？（ 2） 句 明唐太宗 到了什么 ？ 什么他能 到此 ？（ 3） 句 體 了他具有什么治國思想？（二）感受盛世之景 材料，回答 。材料一“（ ）初期，茫茫千里，人煙斷 ， 犬不 ，道路 條。”材料二 “（ 唐太宗 治后）天下大稔。 至于海，南極五嶺，皆外 不 ，行旅不 糧，取 于道路。”（ 1） 兩 材料的大概含 。（ 2）造成兩

3、材料不同社會(huì) 象的原因是什么？（ 3）通 兩 不同材料 象和原因的探究， 你的 ？三、 本 內(nèi)容可概括 ：一個(gè)朝代、兩個(gè)名 、三位皇帝和三位大臣。一個(gè)朝代：唐朝。兩個(gè)名 ：“ 之治”、“政啟開元，治宏 ”。1名校名 推薦三位皇帝：唐高祖（李淵）、唐太宗（李世民）、武 天。三位大臣：房玄 和杜如晦（“房 杜斷”）、魏征。鞏固 1中國人民大學(xué)副教授孟 在百家 作了“太宗 位”“魏征 ”“以民 本”等系列 座。由此推知他所 的主 是A開皇之治B 之治C開元盛世D康乾盛世2. 溫 理 ：“國之命在人心，解決人民的怨氣， 人民的愿望就必 造條件， 人民批 和 督政府”?！皣谌诵摹敝畠?nèi)涵與下列政治家

4、思想一致的是A. 有教無 ，因材施教B. 黜百家，獨(dú)尊儒 C. 知彼知己，百 不殆D.水能 舟，亦能覆舟3在唐太宗 治 期有一位大臣，前后向唐太宗 二百多次，是著名的 臣。以至于在他死后，唐太宗 “以 ，可以正衣冠；以史 ，可以 衰；以人 ，可以知得失。我 在失去一面好 子啊?！蹦敲?位大臣是A. 無忌B.杜如晦C.狄仁杰D. 魏征4. 如果你是唐太宗 期中央的一名官 ，那么你可能遇到的情況有有幸與魏征、杜如晦等名臣同朝 官。唐太宗常常告 大臣“水能 舟，亦能覆舟”的道理。由于唐太宗善于 ，因此你提出一些有利于朝政的提 ，得到唐太宗的 。 了唐太宗死后，武 天登上皇位的一幕。B.C.D.5我

5、今天肯定武 天，主要是因 A. 她是我國 史上唯一的女皇B. 她替多病的高宗 理政事， 示了卓越的政治才能C. 承唐太宗的政策，重用人才， 展 ， 唐朝盛世的出 打下基 D. 造了一個(gè)新字“曌”（ Zhao）6“政啟開元，治宏 ”指的是 的 治A. 唐高祖B. 唐太宗C.唐高宗D. 武 天7唐太宗和武 天 治的相似點(diǎn)有都重 生 的 展都 行 拔 才的政策都虛心采 言都注意戒奢從 A. B. C. D. 參考答案自主學(xué) 略二、探究感悟（一）（ 1）材料的意思是 治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。作 君主，怎么能不畏懼。（ 2）唐太宗意 到了人民群眾的巨大力量。原因在于他 隋末 民起 ，吸取了 史的教 。（ 3） 句 體 了唐太宗具有重民、 民的思想。（二）材料一的原因：隋末 爭的浩劫；隋 帝的殘暴 治，使得民不聊生。材料二的原因：唐太宗開明的治國思想和一系列改革措施，促 了社會(huì)的 展，推 了 史的2名校名 推薦前進(jìn)，從而出現(xiàn)了這種治世局面。（ 2）我們應(yīng)該樹立“重民”思想，不但減輕人民的負(fù)擔(dān)，一切從人民的