小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第一單元植物的生長(zhǎng)變化1、 植物新生命的開始【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 :不同植物的種子,它們的形狀、 大小、 顏色等外部特征各不相同; 種子有自己特殊的結(jié)構(gòu) ,在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。過程與方法 :用感官與放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征; 根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 :引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來并能想辦法證明自己的猜測(cè)就是否正確。【教學(xué)難點(diǎn)】 : 觀察各種植物的種子。,【教學(xué)準(zhǔn)備】 :( 教師準(zhǔn)備 )貓給小貓哺乳的圖片、雞媽

2、媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備 )各種植物的種子、白紙、放大鏡?！窘虒W(xué)過程】 :一、聽聽說說1、師 :小貓就是誰(shuí)生下來的？小雞就是怎么來的呢？向日葵小苗又就是從哪里來的呢？2、生 :思考后 ,回答老師提出的問題。3、師 :( 出示圖片 )驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。4、師 :植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫1、師 :用圖畫與文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過程畫下來與寫下來。2、生 :在 P2 頁(yè) “我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫圖。3、師 :展示學(xué)

3、生畫的作品。4、師 :指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5、師 : 有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但就是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都就是從種子開始它們新的生命的。三、觀察種子1、師 : 每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。2、師 :觀察植物的種子,您準(zhǔn)備觀察種子的什么？3、生 :說說自己的想法？4、師 :您們說對(duì)了 ,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生 :觀察植物的種子。6、師 :通過觀察植物的種子,您發(fā)現(xiàn)了什么？7、生 :匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(師: 關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))8、師 : 不同植物的種子

4、,從外觀來瞧 ,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案9、師 :要知道種子的里面有什么,該怎么辦？10、生 :先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開種子瞧一瞧。11、生 :繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。12、師 :(小結(jié) )不同植物的種子 ,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同 ,但種子的里面就是相同的 ,都有胚根與胚芽。四、做好準(zhǔn)備1、師 :本學(xué)期 ,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長(zhǎng)變化過程。2、師 :準(zhǔn)備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。準(zhǔn)備播種所需要的材料與工具?！咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè) :準(zhǔn)備鳳仙花與四季豆的

5、種子。2、種植我們的植物【教學(xué)目標(biāo)】 :過程與方法 :學(xué)習(xí)掌握播種技能 ;在教師的指導(dǎo)下 ,設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn) ,觀察種子的萌發(fā)過程 ;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要 ,確定觀察、 記錄的內(nèi)容與方法 ;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè) ,確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),即科學(xué)的實(shí)證思想;培養(yǎng)合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 : 播種的方法【教學(xué)難點(diǎn)】 : 長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察與記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 :( 教師準(zhǔn)備 )小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等?！窘虒W(xué)過程】 :一、學(xué)習(xí)播種方法1、師 : “一年之計(jì)在于春 ”,春天就是播種的好季節(jié)。今天 ,我們來種植

6、鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師 :請(qǐng)大家瞧P4 頁(yè)中的 “播種方法 ”。3、生 :閱讀 P4 頁(yè)中的 “播種方法 ”。4、師 :指一名學(xué)生說說播種的方法。5、師 :播種鳳仙花的方法就是選種、放土、下種、澆水。二、關(guān)注種子變化1、師 :播種了鳳仙花以后做什么？2、生 :說出自己的想法。3、師 :播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5 頁(yè)順數(shù)1 10 行內(nèi)容。4、生 :閱讀P5 頁(yè)順數(shù)110 行內(nèi)容。5、師 :注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。三、記錄生長(zhǎng)日記1、師 :種植植物就是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng),要做好管理、 觀察與記錄等工

7、作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀與數(shù)量。2、師 :把您測(cè)量與觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5 頁(yè)中表格中。3、師 :期末 ,每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。四、實(shí)地指導(dǎo)播種小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案1、師 :實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師 :督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察與記錄的好習(xí)慣。期末 ,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察與記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！咀鳂I(yè)布置】家庭作業(yè) :在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,種植鳳仙花。3、我們先瞧到了根【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念 :種子萌發(fā)先長(zhǎng)根 ,再長(zhǎng)莖與葉 ; 植物的根總就是向下生長(zhǎng)的 ;植物的根

8、能夠吸收水分與礦物質(zhì) ;能將植物固定在土壤中。過程與方法 :用適宜的方法記錄、 交流所觀察到的現(xiàn)象 ;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題 ;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)與所觀察到的現(xiàn)象 ,作出有依據(jù)的預(yù)測(cè) ;用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè) ;在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣;樹立科學(xué)就是講求實(shí)證的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 : 觀察植物根的生長(zhǎng)變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】 : 根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】:( 教師準(zhǔn)備 )前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。【教學(xué)過程】 :一、 (導(dǎo)入活動(dòng) )問題導(dǎo)入1、師 :一棵大樹 ,我們要把它從土壤中

9、拔出來就是很困難的;一株小草 ,我們要把它從土壤中拔出來 ,容易不？2、生 :思考后回答。3、師 :根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。 ( 出示種植在玻璃杯里的四季豆 )我們種植的四季豆 , 您先瞧到了什么？4、師 :揭示并板書課題:我們先瞧到了根二、 (觀察活動(dòng) )觀察植物根的生長(zhǎng)1、師 :我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)您們認(rèn)真地觀察觀察,瞧瞧能發(fā)現(xiàn)什么？2、生 :學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師 :剛才 ,您們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢？4、生 ;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。5、師 :根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié) :通過觀察 ,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根 ,再長(zhǎng)莖與葉 ;植

10、物的根向下的方向生長(zhǎng) ,根的生長(zhǎng)速度快。三、 (研究活動(dòng) )植物的根有什么作用1、師 :我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生 :說出自己的想法。3、師 :植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用呢？下面,我們來研究植物根的作用。4、師 :同學(xué)們想一想,就是什么能使植物固定在土壤中？5、生 :討論后回答。(根有固定植物的作用)6、師 :我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),瞧植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下:參瞧 P8 頁(yè)書上的內(nèi)容 ,教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)

11、到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。觀察試管中的水量有什么變化。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案7、師 :過幾天 ,試管中的水量變化說明了什么？8、師 :( 總結(jié) )植物的根有固定植物的作用; 植物的根能從土壤中吸收水分與礦物質(zhì)?！咀鳂I(yè)布置】 :家庭實(shí)驗(yàn) :參瞧 P8 頁(yè)書 ,制作一個(gè) “植物的根有吸收水分的作用 ”的實(shí)驗(yàn)裝置 ,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。4、種子變成了幼苗【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念 :植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料 ;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。過程與方法 :根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀 :體會(huì)到科學(xué)研究就是艱

12、辛的過程 ;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】 :組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化 ,觀察鳳仙花幼苗的特征 ,研究植物葉的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 : 研究植物葉的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 :( 教師準(zhǔn)備 )剛出土的鳳仙花照片、 植物葉水平分布與垂直分布的照片、 植物光合作用示意圖 (多媒體課件 )、植物光合作用的相關(guān)資料。 (學(xué)生準(zhǔn)備 )生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。【教學(xué)過程】 :一、出土后幼苗的變化活動(dòng)導(dǎo)入 :1、師 : 我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗 ,現(xiàn)在我們以小組為單位 ,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。2、生 :以小組為單位互相交流。活動(dòng)指導(dǎo) :1、師

13、:全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋 ,引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。2、師 :組織學(xué)生交流。(鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題)3、師 :指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4、師 :指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1、師 : 提出問題 :為什么植物的葉子都就是平展的,而且在植株上交叉生長(zhǎng)？植物的葉子與幼小植物的莖為什么大部分就是綠色的？聽說綠葉就是植物的“食品加工廠 ”,植物生長(zhǎng)需要的食物就是不就是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生 :根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物 ”1、師 :植物生長(zhǎng)所需要的食物就是從哪里來的？2、生 :討論后說出

14、自己的想法。3、師 :科學(xué)家經(jīng)過多年的研究,發(fā)現(xiàn) :多數(shù)植物能自己制造“食物 ”養(yǎng)料。4、師 :( 利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11 頁(yè)上內(nèi)容。5、師 :板書 :陽(yáng)光二氧化碳水 氧氣養(yǎng)料小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案6、師 :( 總結(jié) )植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,還為我們?nèi)祟惻c動(dòng)物制造養(yǎng)料與氧氣?！咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè) :回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想植物的光合作用。5、莖越長(zhǎng)越高【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念 :植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同; 植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分與養(yǎng)料的作用。過程與方法 :運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果;

15、在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律 ;有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,研究植物莖的作用 ;用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀 :激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 : 鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化與植物莖的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 : 鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化與植物莖的作用。教學(xué)準(zhǔn)備】 :( 教師準(zhǔn)備 )生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準(zhǔn)備 )三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單?！窘虒W(xué)過程】 :一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1、師:(活動(dòng)引入 )我們已經(jīng)知道 :植物的根能從土壤里吸收水分與礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中有什么作用呢？

16、我們先來瞧一瞧 ,在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過程中,莖發(fā)生了哪些變化。2、師 :( 活動(dòng)指導(dǎo) )帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來,有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周 ,鳳仙花莖的顏色、硬度與高度。利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖 (學(xué)生在教 P12頁(yè)上畫 )。學(xué)生畫好后 ,教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。 柱狀統(tǒng)計(jì)圖就是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖,引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用1、師 :(活動(dòng)因入 )植物的莖總就是把根與葉連在一起 ,那么 ,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)就是什么樣

17、的 ,能承擔(dān)這樣一些功能呢？將您的想法記錄下來。2、師 :( 活動(dòng)指導(dǎo) )引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根與葉的作用,思考莖的作用的問題。引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法就是否正確。引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程:提出問題 (莖有什么作用？ );對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)(運(yùn)輸水分與養(yǎng)料);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) (運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn));實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息);得出結(jié)論 (莖有運(yùn)輸水分與養(yǎng)料的作用)。3、生 :觀瞧植物光合作用的課件。4、師 :教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、提醒學(xué)生注意1、師 :提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄。2、師 :引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。【作業(yè)布置】 :家庭作業(yè) :繼續(xù)

18、觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察記錄。6、開花了 ,結(jié)果了小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 :在植物生長(zhǎng)過程中 ,花要經(jīng)過花開花謝的過程 ,花凋謝后結(jié)果 ;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分 ;果實(shí)就是由花的一部分發(fā)育而成的 ;果實(shí)中有種子。過程與方法 :根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè) ;用適宜的方式整理收集到的信息 ; 通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論 ;使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】 : 鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。【教學(xué)難點(diǎn)】 : 鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】 :( 教師準(zhǔn)備 )教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花,一株鳳仙

19、花 ,一個(gè)鳳仙花的果實(shí),鑷子、一張白紙。 (學(xué)生準(zhǔn)備 )用于交流觀察的記錄單?！窘虒W(xué)過程】 :一、提出任務(wù)1、師 :我們種下的鳳仙花開花了,結(jié)果了。2、師 :鳳仙花開花與結(jié)果有什么聯(lián)系不？二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動(dòng) :1、師 :組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花與果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。2、生 :學(xué)生分小組交流。3、師 :根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。整理觀察信息的活動(dòng):1、師 :指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。2、生:在書 P14 頁(yè)上 “我瞧到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。3、師 :

20、引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。三、研究花變果實(shí)的過程1、師 :為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花( 按生長(zhǎng)順序采摘)。2、師 :指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) ,果實(shí)就是由雌蕊發(fā)育而來的。3、師 :指導(dǎo)學(xué)生解剖花。(解剖花時(shí) ,要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意 :使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕 ,防止將花的某一部分弄壞 ,解剖下來的花的各部分 ,要分類擺放 ,教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。)4、生 :學(xué)生解剖花。(花的構(gòu)造 : 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)四、觀察鳳仙花的果實(shí)1、師 :鳳仙花的果實(shí)就是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、師 :組織學(xué)生觀察成熟的

21、鳳仙花果實(shí)與未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。3、師 :引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里面有什么？( 種子 )4、生 :學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯報(bào)。5、師 :教師總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】 :繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過程,做好觀察記錄。7 、我們的大豐收【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念 :一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物 , 并結(jié)出許多種子 ;綠色開花植物通過種子繁衍后代 ; 植物都有自己的生命周期 ,綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案養(yǎng)生長(zhǎng)期與開花結(jié)果期;植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分與溫度。過程與方法 :用估算、 制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)

22、學(xué)方法研究科學(xué)問題;通過整理觀察記錄 ,發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律 ;用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀 : 體會(huì)生命的神奇 ,激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣;體會(huì)資源共享的快樂 ,提高合作意識(shí) ;樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 : 綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期與開花結(jié)果期?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 : 整理觀察獲得的信息 ,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律 ,【教學(xué)準(zhǔn)備】 :( 教師準(zhǔn)備 )為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花,一張大白紙 ;幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。 (學(xué)生準(zhǔn)備 )個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表?！窘虒W(xué)過程】 :一、談話引入1、師 :經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng),我們每個(gè)人都有很

23、多收獲。今天,整理我們觀察獲得的信息 ,開個(gè)成果展示會(huì)吧。2、生 :贊成。二、我們收獲了種子1、師 :統(tǒng)計(jì)一下 ,您觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、生 :( 對(duì)著自己的觀察記錄表)匯報(bào)。3、師 :引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng) ,學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù),意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲 ”,體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。)三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)1、師 : 引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖,通過分析折線圖 ,了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最快。 (見書 P17 頁(yè)制作折線圖的方法 )2、師 :指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄,掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的

24、種子的生命周期。3、師 :指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17 頁(yè)上的表格。4、師 :引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程:種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。5、師 :引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。6、師 :引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,了解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分與溫度等條件。7、師 : 根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過程 ,組織學(xué)生自我評(píng)價(jià) ,經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng) ,對(duì)植物生長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升?！咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè) :閱讀 “資料庫(kù) ”里鳳仙花與多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí) ; 了解 “直立莖 ”、“纏繞莖 ”、 “攀緣莖

25、”、“匍匐莖 ”。第 二 單 元 動(dòng) 物 的 生 命 周 期1、蠶卵里孵出的新生命 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。2、蠶卵里孕育生命,新的小蠶將從蠶卵里孵出。3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候,小蠶才會(huì)孵出,小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法1、飼養(yǎng)小蠶的方法,經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過程。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案2、觀察、描述與記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過程中的變化。3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察,用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心,細(xì)心地照管小蠶。3、能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),堅(jiān)持觀察與記錄。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶卵及

26、了解飼養(yǎng)、觀察與記錄的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察與記錄的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材 : 蠶卵 ,放大鏡與養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示器材 : 蠶卵、放大鏡、 養(yǎng)蠶用的小盒 ;桑葉、 萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛 ,那么蝸牛的一生就是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的壽命有又多長(zhǎng)呢？那么您們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化與它們的壽命呢？同學(xué)們您們觀察過蠶不？您知道她一生的生長(zhǎng)變化與它們的壽命不？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶卵(1) 讓我們來飼養(yǎng)蠶 ,觀察蠶A 、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀 (說明 :蠶卵近似圓形 ,瞧上去很像小米

27、粒 ,寬約 1 毫米,厚約 0、 5 毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵就是淡黃色或黃色的 ,經(jīng) 12 天變成淡紅、 淺褐 ,再經(jīng) 3 4天變成灰綠或紫黑色,以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該就是滯留到第二年春天的卵,顏色應(yīng)該就是紫黑色的。)B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄,把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。(2) 仔細(xì)觀察 ,還有什么發(fā)現(xiàn)？(比如蠶卵的中心處就是凹下去的等。 學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵 ,那可能就是未受精的卵 , 就是不會(huì)孵出小蠶來的。 如果就是白色的 ,那就是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼 ,如果仔細(xì)觀察 ,在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔。 )2、從卵里出來的小生命(1) 小蠶什么時(shí)候從卵里出來 ,小蠶就是怎樣從卵里出

28、來的 ,出來以后會(huì)干什么 ?(讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下,目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。 )(2) 小蠶就要出來了 ,我們要為它準(zhǔn)備什么呢 ? (學(xué)生分組討論 )(3) 為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一就是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家( 這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子 ”,還要在盒蓋上扎些小孔, “如果天氣干燥 ,可以在蠶卵上灑一些水”。)二就是課外觀察蠶卵的變化; (指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶就是怎樣孵出的 ,剛孵出的小蠶就是什么樣的。)要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期與氣溫,思考小蠶的孵化與什么條件有關(guān)?；顒?dòng)的就是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件,即

29、需要一定的溫度。三就是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察與記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結(jié) :小蠶與其她動(dòng)物一樣,也就是需要一定生活條件的,我們要滿足它的生活條件,它才會(huì)生長(zhǎng)得好。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案2、蠶的生長(zhǎng)變化 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、蠶在生長(zhǎng)的過程中,身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。2、蛻皮就是蠶生長(zhǎng)過程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。3、蠶的生長(zhǎng)情況與環(huán)境條件密切相關(guān)。過程與方法1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。3、用文字與圖畫記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后,再進(jìn)一步去觀察。5、對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀1、發(fā)現(xiàn)

30、生命的生長(zhǎng)變化,領(lǐng)悟生命的可愛與可貴,懂得珍愛生命。2、認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里,堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 教學(xué)難點(diǎn) 要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致與科學(xué)地觀察,必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量, 教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材 : 放大鏡 ,直尺 ,天平 ;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。教師演示器材 : 有關(guān)蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的圖片或多媒體資料。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)就是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長(zhǎng)變化。二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長(zhǎng)變化學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。 (交

31、流時(shí) ,讓學(xué)生出示自己的記錄單、 照片、圖畫、標(biāo)本等。 從體長(zhǎng)、吃食情況、 排便情況、 活動(dòng)情況、 蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)與交流。 ) 關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說 ,也有一些問題 ,希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化 ,(活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。 )2、觀察蠶的外形與行為(1) 蠶的外形就是指蠶身體的顏色、形狀 ,以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為就是指蠶用什么爬行 ,怎樣爬行 ?蠶就是怎樣吃桑葉的等。(2) 討論蠶的身體結(jié)構(gòu)與它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化 ,并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察與記錄的內(nèi)容及方法。 (教學(xué)的要點(diǎn)就是怎樣區(qū)別即將吐

32、絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所 ,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。):3、蠶變了新模樣 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、變蛹前的蠶就是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程中的幼蟲,蛹就是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案形與幼蟲區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹,繭能起到保護(hù)蛹的作用。3、蠶繭就是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法1、觀察、猜測(cè)與描述蠶蛹與蠶繭。2、估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度與抽取蠶絲。3、用畫圖、語(yǔ)言文字記錄與交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。3、對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)

33、造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩與自豪。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察蠶蛹就是本課的重點(diǎn)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的長(zhǎng)度的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材 : 蠶繭 ,放大鏡 ,小剪刀 ,手電筒。教師演示器材 : 熱水 ,小碗 ,竹簽 ,絲綢制品。 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入 :同學(xué)們蠶吐絲了 ,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來,結(jié)繭后就瞧不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著不？這就是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè),同時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。對(duì)蠶蛹的

34、觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。(1) 蛹的外形與蠶有什么不同 ?(2) 還能找到眼睛與足不 ?身上的環(huán)節(jié)還在不 ?(3) 蛹會(huì)動(dòng)不 ?它的身上長(zhǎng)出了什么東西 ?(4) 在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么 ,它可能就是什么 ?(5) 其她發(fā)現(xiàn)。 (指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。)最后的推測(cè)就是蛹還會(huì)變化不 ?它會(huì)變成什么模樣 ?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。2、觀察蠶繭與蠶絲第一 ,對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的長(zhǎng)度,統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色,挑出最大與最小的蠶繭,它們分別長(zhǎng)多少,寬多少 ?(這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大小與重量就是衡量其質(zhì)量

35、的重要標(biāo)準(zhǔn),蠶繭的大小與重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。 )第二 ,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。( “把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來,繞在紙板上 ”等。這個(gè)活動(dòng)使她們對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。)第三 ,教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。4、蛹變成了什么 教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案科學(xué)概念1、蠶蛹經(jīng)過to 天一 15 天,會(huì)變成蠶蛾。2、蠶蛾就是蠶的成蟲,分雌蛾與雄蛾。雌蛾與雄蛾交配后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過程與方法1、觀察與描述蠶繭發(fā)生的變化與蠶蛾的形態(tài)、行為。2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價(jià)值觀1、領(lǐng)悟到生命的神奇。2、進(jìn)一步

36、培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) “觀察蠶蛾的形態(tài)特征與行為”就是本課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) “比較蛹與蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別就是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”就是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠶蛾。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時(shí)間過去了您們的蠶繭又發(fā)生了什么變化 ,蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)新課1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)(1) “里鉆出的蛾子就就是蛹變的吧繭?”(這只就是一種推測(cè),到底就是不就是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。 )( 說明這個(gè)問題關(guān)系到蠶蛾就是不就是蠶的另一種生命形態(tài),對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答 : 繭里只有蛹 ,而我們又親眼瞧見蠶

37、蛾從繭里爬出來 ,不就是蛹變的會(huì)就是什么變的呢 ?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾與蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。 )(2) 蠶蛾從繭里出來后 ,教師要提醒學(xué)生 ,要把它從繭上面拿下來 ,最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里 ,以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上 ,不便于卵的保存。2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征與行為(1) 先觀察蠶蛾的行為 ,再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。 (這就是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定就是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。 )對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察 ,應(yīng)該就是一種有序的觀察,先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成 ,然后觀察各部分就是怎樣的 ,有什么器官。(2) 怎樣觀察蠶蛾的行為 ?具體來說 ,就

38、就是 “瞧瞧蠶蛾在干什么 ?”。 (教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn) ,比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn) ,翅下垂 ,柔軟皺縮 ,但很快便干燥展開 ;還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問題。)(3) 對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng) ,仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾就是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、 蠶蛾都就是蠶發(fā)育過程中的不同階段 ,蠶蛾就是蛹發(fā)育而來 ,蠶蛾就是蠶的成蟲具有重要意義。(4) 如何區(qū)別蠶蛾的雌雄 ?(這就是學(xué)生很感興趣的問題。 )(5) 一“只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵 ?剛產(chǎn)下的卵就是什么顏色的 ?與我們觀察過的卵有什么相同與不同 ?3、畫蠶蛾與蛹的圖4、蠶蛾就是什么就是比較螞蟻、蠶

39、蛾、蜻蜓的身體外形,瞧瞧有什么共同的地方。5、蠶的生命周期小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。2、蠶就是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾就是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段,這就就是蠶的生命周期。過程與方法整理資料 ,歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。2、認(rèn)識(shí)資料積累與整理的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn) 整理觀察記錄,認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖與拍的照片、制作

40、的標(biāo)本與小報(bào)等資料。教師演示器材 : 有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程,整理我們的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)新課1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄,然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各個(gè)階段的形態(tài)與行為有什么不同。2、小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生 ,主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段,各個(gè)階段的形態(tài)與行為有什么不同來進(jìn)行。(在填表的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。 )(說明最后表格中 “共計(jì)多少天 ”,指的就是蠶從卵中孵出開始 ,到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。 )教師要啟發(fā)學(xué)生 ,蠶在蠶的整個(gè)生命周期中就是幼蟲 ,蠶蛾就是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲,然后從卵

41、開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。3、蠶的生命周期這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲,上升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段,并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來。認(rèn)識(shí)到這就就是蠶的生命周期。4、什么因素影響蠶的生命與變化蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件,自己就是怎么滿足它的;(目的就是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功與失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命與環(huán)境因素息息相關(guān)。)5 展示會(huì)讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展示出來大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事 ,寫成一篇心得體會(huì)。,6、其她動(dòng)物的生命周期 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、動(dòng)物都有生命周期,

42、都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同,壽命的長(zhǎng)短也不相同。過程與方法1、查閱與交流資料,了解更多動(dòng)物的生命過程。2、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,提高分析、比較、綜合、概括的能力。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案3、用流程圖與循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。4、按卵生還就是胎生、變態(tài)還就是不變態(tài)給動(dòng)物分類。情感態(tài)度價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察了解其她動(dòng)物的生命周期。 教學(xué)難點(diǎn) 不同的生命周期。 教學(xué)準(zhǔn)備 分組觀察器材 : 學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片與資料。教師演示器材

43、 : 有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、資料與課件。 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段,其她動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程不？這個(gè)過程的各個(gè)階段就是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生觀察書中的圖,了解其她動(dòng)物的生命周期分小組選擇其中一種動(dòng)物,討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段 ,用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期,并查閱資料了解它的生命周期的時(shí)間(即壽命 )。 (在查閱資料中還要注意:動(dòng)物的壽命問題較復(fù)雜,它同環(huán)境關(guān)系極大 ,盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。)2、不同的生命周期(1) 比較不同動(dòng)物的生命周期 ,它們有什么相同與不同。

44、 ( 讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方 )(2) 指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就就是就是否經(jīng)過變態(tài),以及卵生還就是胎生。3、觀察了解其她動(dòng)物的生命周期。(1) 課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期與壽命的資料,并帶到課堂上來。 (活動(dòng)方式主要以小組查閱資料與大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。)(2) 布置任務(wù)并提出要求 :每組從上述動(dòng)物中選擇兩種 ,了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間 ,并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。(3) 小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料 ,并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時(shí)間 ,流程圖或循環(huán)圖都用文字與箭頭表示。 (鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階

45、段的形態(tài)、行為、食物與生活環(huán)境。 )(4) 小組匯報(bào)交流。 在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候 ,查閱相同資料的組 ,可以補(bǔ)充與提出不同意見。 (學(xué)生匯報(bào)時(shí) ,教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果 ,填寫在班級(jí)大表上。 )4、教師小結(jié) :雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡 ,但就是通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕 ,并得以不斷延續(xù)。7、我們的生命周期教學(xué)后記 : 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念1、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案4、人的壽命長(zhǎng)短與就是否健康生活有很大關(guān)系。

46、過程與方法1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律,以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀1、懂得珍愛生命、健康生活就是十分重要的。2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化就是有規(guī)律的。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、 繁殖、 死亡四個(gè)階段。 教學(xué)難點(diǎn) 我們的出生與生長(zhǎng)變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 :學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。2、教師演示器材 :o 歲一 9 歲我們的

47、生長(zhǎng)變化 ”班級(jí)大表 , “各年齡段人的身體特點(diǎn) ”班級(jí)大表嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的影像資料。 教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期就是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課1、我們的出生與生長(zhǎng)變化(1) 我們就是從哪里來的 ;(2) 我們剛出生時(shí)就是什么樣子的 ;(3) 從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。(說明以上這些都就是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)與事實(shí),在對(duì)數(shù)據(jù)與事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的格式。因人的個(gè)體差異較大 ,表格中的內(nèi)容就是大致情況 ,不作為標(biāo)準(zhǔn) ,僅供教師教學(xué)參考 , 教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫。 )2、我們的一生(

48、1) 調(diào)查身邊最熟悉的人,把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:(一 )、找出身邊最熟悉的人;(二 )、弄清她們的年齡段;(三 )、把她們歸到不同的年齡組;(四 )、觀察她們的身體特點(diǎn)。(2) 人可以按年齡劃分不同的階段 ,比如 :兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解與比較她們的不同。 ( 比如兒童組與青年組 ;青年組與中年組 ;中年組與老年組。然后再通過交流,對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。)在小組比較的基礎(chǔ)上 ,最后全班匯報(bào)、交流、匯總。(3) 教科書第37 頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫,經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期與植物、動(dòng)物一樣 ,都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡,這樣共同的四個(gè)階段。(在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。)4、教師小結(jié) :人的健康就是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的,特別就是兒童少年時(shí)期正就是長(zhǎng)身體的時(shí)候 ,其健康情況會(huì)影響到人的一生,一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉 ,關(guān)愛生命 ,珍惜健康。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第 三 單 元溫 度 與 水 的 變 化1、溫度與溫度計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 :1、溫度表示物體