2020年幼兒園下學期教育筆記《我怕洗衣機》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園下學期教育筆記我怕洗衣機 案例背景： 辰辰入廁時常常尿濕褲子。 案例描述： 小班新生入園后，老師開始著手培養(yǎng)幼兒的自理能力。比如自己吃飯，自己入廁。大多幼兒在老師幫助下都能做到自己吃飯和自己睡覺。辰辰每次也能跟著小朋友們一起去廁所，但連續(xù)很多次褲子都尿濕了。老師開始注意辰辰的一舉一動。尤其是入廁時的表現(xiàn)。他每次，路過洗衣旁邊都顯得緊張和不安，有時看看洗衣機就趕緊跑開。有一次，集體活動時，他說有小便，我說“那你快去吧!”可他到了廁所門口就停下了腳步，我問道：“你怎么了?”他說“我怕洗衣機，他好響”。 案例分析： 幼兒對某種事物恐懼的心理往往不被承認所理解，其實恐懼心理在兒童中是常見的，一般

2、情況下，是短暫的、不過分的。而有些兒童會出現(xiàn)較嚴重的恐懼反應，表現(xiàn)為適應行為異常和焦慮緊張現(xiàn)實生活中。兒童因對事物缺乏正確認識而產(chǎn)生恐懼，成人應給與理解，并及時關注和引導，避免影響幼兒健康成長。 解決措施： 1、情緒安撫，讓辰辰了解洗衣機發(fā)出聲音的原因。 入廁時，我拉著辰辰的手說道：“我?guī)阋黄疬M去”，走到洗衣機旁邊，辰辰開始緊張了，我說：“不怕，你看看洗衣機里面有什么。他發(fā)出聲音是因為他正在洗衣服呢?！笨墒堑谝淮蔚膰L試失敗了，他并不愿意更多的接觸洗衣機，甚至表現(xiàn)出和之前一樣的恐懼。 2、提供更多了解洗衣機的機會，讓辰辰知道洗衣機除了洗衣服時會發(fā)出聲 音，其他時間都不會發(fā)出聲音的。 剛開始的失敗并沒有讓老師灰心而是激發(fā)了我一定要幫助辰辰的決心。每次入廁時，我都會陪著辰辰一起去，偶爾引導小朋友們摸一摸洗衣機，模仿洗衣機發(fā)出的聲音。但我并沒有強制要求辰辰一定要靠近洗衣機，而是每天提供更多了解洗衣機的機會，通過帶領其他幼兒和洗衣機一起游戲，激發(fā)辰辰愿意了解洗衣機的行為。 3、等待時機，引導辰辰和洗衣機親密接觸。 等辰辰愿意了解洗衣機了，在和小朋友們同時入廁時，鼓勵辰辰自己去摸一摸、聽一聽，近距離接觸洗衣機。

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