2020年大班語言活動說課稿《老鼠遇險記》

1、大班語言活動說課稿老鼠遇險記 導讀：此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。 一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù) 幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒 _的首位，強化幼兒安全意識的教育成為 _的大事。于是，我們在大班開展了以安全為主題的教育活動，本教學活動就是安全教育中的“生活中的標志”。教學活動的直接目標是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預測故事可能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達的積極性。通過小組討論的方式，比較連貫地進行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。間

2、接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識。 此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。 二、活動目標與依據(jù) 教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標： 1.

3、運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預測故事發(fā)展的可能性。 2.學習通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。 3.留意日常生活中的標志，提高安全意識。 教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面) 三、活動準備 首

4、先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。 幼兒準備：認識生活中的一些標志，如：交通標志、安全標志等 教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志 材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆 四、活動過程 (一)游戲開汽車進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思 沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的? (二)出示圖片，引導進行講述 道路上有許多的交通標志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢?我們一起來看看

5、。 1.出示圖一 今天天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。 走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么? 2.出示圖二 a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說? b.這里的風景實在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么?(嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物) 小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志，上面畫著。 提問：你們認為再往前走會出現(xiàn)什么呢? 3.出示圖三 a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆!”“撲通”一聲，小老鼠杰瑞怎么了?剛才那塊道路標志是告訴行人前方有什么? b.杰瑞摔得怎么樣?(嘗試運用形容詞：鼻