2017小學二年級數(shù)學下冊期中考試總結(jié)反思

1、2017小學二年級數(shù)學下冊期中考試總結(jié)反思本次數(shù)學試題緊密聯(lián)系課本基礎(chǔ)知識而比課本知識深入了一層，而且試題貼近實際生活，尤其是最后兩道大題，讓學生用所學知識解決實際生活中的問題，較好。本次試題靈活性特強，這也正是適應(yīng)了當前教育、教學的要求。回顧以往的教學工作，我總結(jié)出以下幾點一、教學與實際緊密聯(lián)系，把教學過程當成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學生的興起和求知欲，讓學生把學習教育看成一件快樂的事，通過學習懂得了許多生活中的知識和道理，解決了許多實際問題，激活了學生的學好數(shù)學的思想。二、引導學生靈活掌握課本知識，不生搬硬套留給學生自由發(fā)展的空間，針對一個具體的問題，鼓勵學生說出自己的見

2、解，只要有道理，卻予以肯定。摒除答案的唯一性，這樣學生掌握知識也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如。三、多練習、多鞏固對于二年級的學生來說，學的快，忘的快，這是他們的優(yōu)點，也是缺點，抓住學生的這一特點，在新知識的教學中，課上少說多做，及時輔導，課下多練及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在講解新課的過程中，不忘對舊知識的鞏固，這樣一邊學新的，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固。通過這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中，我會更加努力搞好教學工作，讓學生的整體水平更進一步。卷面和成績分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考

3、查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。題目難度適中并偏向容易，全班25人參加考試，其中優(yōu)秀人數(shù)是17人、合格人數(shù)是7人、一人不合格。教學中的薄弱環(huán)節(jié)1.孩子們的計算能力要提高。本次考試十分的題目主要在計算題。有的學生在做題速度較慢；有的比較馬虎，看錯符號，忘記進位等。2.孩子們的審題能力需要提高和加強。二年級的孩子識字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高?？荚囈巡辉僮x題，但還有一部分學生

4、需要適當點播。今后教學中要進行有針對性地訓練。3.檢查對錯的習慣需要培養(yǎng)。大部分孩子還不能自己主動檢查，平時的教學重要多提醒，多練習。采取措施1、注重口算，提高口算能力。要采用多種形式進行練習。2、加強個別輔導，對學困生不放棄，勤提點。3、培養(yǎng)學生認真、細心的學習習慣，培養(yǎng)和提高學生審題、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)做完后檢查錯誤的好習慣。二年級數(shù)學組期中考試總結(jié)對于考試中學生的答題情況，在教學中有哪些需要注意的地方，學生出現(xiàn)的問題，下面就這些做一下分析一、哪些地方錯誤多？為什么？基礎(chǔ)知識填空（）數(shù)線段的組成條數(shù)，基本技本按從大到小的順序排四個角的大小，這些題目如果是單個單個的出現(xiàn)，如識別什么是

5、線段，或比較兩個角的大小，那學生完成起來的正確率遠遠高于試卷中的題目。從而不得不說，學生對知識的整合能力比較弱。基礎(chǔ)知識選擇題（）選擇什么接近米，學生錯的也較多，關(guān)鍵是生活中的事物缺乏觀察認識和感受。剛才提及的那個比較角的大小題目，部分學生錯誤的原因在于沒審清楚題目的意思，沒看清楚符號還是，像這樣沒審清題目就開始下筆做題目的學生很多少，如解決問題第題，部分學生，看到題目就隨意把數(shù)字減一下。審題不清是學生從一年級教師讀題到二年級學生自主審題過程中，最容易犯的錯誤。另外錯誤率最為高的是估算一題和涉及到乘加算式的解決問題題目，估算錯誤率高的原因很大程度上是因為，這方面的知識在上課以后，平時涉及的概率

6、比較小；而涉及乘加的解決問題題目，部分原因是學生對題目理解的能力弱，部分的原因是離我們學的時間太近，該類題目的練習較少。二、哪些地方教學需改進？怎么做？、不僅要加強學生對基本知識的掌握，而且要加強訓練學生對基本知識的靈活運用。、將數(shù)學和生活的關(guān)系緊密化，引導學生多觀察生邊的事物。、培養(yǎng)學生自主審題的能力，審題的習慣引導學生讀題做題。、對于一些題目，要進行集中精練的訓練，但決不是題海戰(zhàn)，應(yīng)多注意提高學生的綜合素質(zhì)，讓他們學有興趣的數(shù)學，覺得數(shù)學有意思，讓他們多動腦。多聯(lián)系實際，結(jié)合所學內(nèi)容，多出一些引起學生廣泛討論的題，要深淺得當，以鍛煉學生的分析能力。在這次數(shù)學期中考試中，結(jié)合書本上的教學目標

7、里的知識與技能方面來看，做的較好的1、學生初步認識了乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)可以用乘法來表示，知道乘法算式中各部分的名稱，能熟記乘法口訣。2、初步認識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練的口算相應(yīng)的除法。*、3、初步認識了多邊形，能區(qū)分四邊形、五邊形和六邊形。本次考試有所欠缺的主要反應(yīng)在用學過的乘、除法計算解決求幾個相同數(shù)連加的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題。本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。在這次考試中，我們班大部分學生學習態(tài)度端正，具有一定的分析、思考能力。第四大項下面的題目我會解答。要求學生用所學的數(shù)學知識、解題方法和策略來解決生活中常見的實際問題，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。這是新課程給學生和我們老師帶來的好處，我們在平時的教學中，教師不僅僅是知識的傳遞者，在學習的過程中注意組織、指導，充分發(fā)揮學生的主體性，為學生營造了和諧、生動、輕松的學習環(huán)境，讓同學在創(chuàng)新中學習，激勵中學習，快樂中學習，開啟了學生的心智，使學生的分析解答能力有很大的提高。在做每個練習時，我們的學生都能做到“一看、二想、三下筆?！?，因而本次檢測多數(shù)學生取得了優(yōu)異的成績。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質(zhì)不大好。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的