2016吉林大學(xué)體育部本科教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、吉林大學(xué)公共體育教學(xué)與研究中心本科教學(xué)工作水平自評(píng)報(bào)告一、公共體育教學(xué)與研究中心概況新吉林大學(xué)是在2000年由原吉林大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春科技大學(xué)、白求恩醫(yī)科大學(xué)、長(zhǎng)春郵電學(xué)院五所大學(xué)合并而成。2001年5月各校區(qū)體育教研部進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性合并，成立了吉林大學(xué)公共體育教學(xué)與研究中心。我中心承擔(dān)吉林大學(xué)的公共體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、學(xué)生群眾體育工作以及校代表隊(duì)的訓(xùn)練和比賽工作?，F(xiàn)有教職員工188人，其中教師156人。合校前這五所學(xué)校在公共體育教學(xué)、群體活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面都各有特色。合校后公共體育教學(xué)與研究中心對(duì)五個(gè)校區(qū)的體育教研部進(jìn)行整合，充分挖掘現(xiàn)有的人力、物力資源，使學(xué)校的體育工作在原有的

2、基礎(chǔ)上又有新的提升。為保證我國(guó)高等教育目標(biāo)的實(shí)施，促進(jìn)大學(xué)生在德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了迎接教育部的教學(xué)工作水平評(píng)估，進(jìn)一步提高吉林大學(xué)的體育課程教學(xué)質(zhì)量，加快公共體育課程的建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，我們依據(jù)全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要和教育部本科教學(xué)評(píng)估工作的指標(biāo)體系，對(duì)我中心的教學(xué)、群眾體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽等諸方面進(jìn)行了自我評(píng)估。二、公共體育教學(xué)與研究中心評(píng)建工作情況在評(píng)建工作的第一階段，公共體育教學(xué)與研究中心按照學(xué)校的布置，于2005年召開(kāi)全中心的動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行了階段工作的部署。首先建立了以黨政一把手為組長(zhǎng)，各校區(qū)主任為成員的“評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。同時(shí)建

3、立了以以中心教科辦和各校區(qū)教務(wù)秘書(shū)為主要成員的“評(píng)建工作小組”，構(gòu)建了一套完整的工作班子。在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組在認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了教育部的評(píng)估文件和指標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化，并將任務(wù)具體落實(shí)，時(shí)間安排精確到日，這種工作流程保證了評(píng)建工作有條不紊的進(jìn)行。在評(píng)建工作的第二階段，我中心按照教育部評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行認(rèn)真的自查，凡是沒(méi)有達(dá)到教育部要求的項(xiàng)目立即提出整改方案，并抓好落實(shí)。在自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告。在學(xué)校組織的初次檢查和復(fù)查中，專家組對(duì)我們的工作成果十分滿意，同時(shí)也指出了我們工作中存在的不足。在評(píng)建工作的第三階段，我中心針對(duì)專家組指出的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的整改，同時(shí)

4、對(duì)評(píng)估細(xì)則中的每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行了更細(xì)致的工作。我們按照教育部的標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)落實(shí)支撐材料，按照要求建立檔案。為了便于專家檢查和評(píng)估，我們除了有體育中心的自評(píng)報(bào)告外，還根據(jù)評(píng)估細(xì)則的要求編輯了支撐材料目錄，同時(shí)還建立了公共體育教育研究中心展室，并將主要材料進(jìn)行展示。教學(xué)水平評(píng)估對(duì)提升高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的意義。通過(guò)迎接教育部的教學(xué)水平評(píng)估，使我中心的教學(xué)管理等各項(xiàng)工作更加規(guī)范化，對(duì)我們的教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用。今后，我中心的各項(xiàng)教學(xué)工作要按照教學(xué)評(píng)估的要求繼續(xù)一絲不茍的貫徹落實(shí)下去，把教學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作為檢驗(yàn)我們教學(xué)工作的標(biāo)尺來(lái)嚴(yán)格要求自己。三、公共體育教學(xué)與研究中心教學(xué)工作的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)（

5、一）公共體育教學(xué)與研究中心辦學(xué)指導(dǎo)思想1.公共體育教學(xué)與研究中心的定位現(xiàn)代教育制度形成以來(lái)，體育一直是學(xué)校教育的重要手段和學(xué)校課程體系的重要內(nèi)容。近兩百年來(lái)，由于工業(yè)化的進(jìn)程對(duì)教育培養(yǎng)人才的要求，“增強(qiáng)體質(zhì)”和“技能傳授”成為了學(xué)校體育指向受教育者的主要目標(biāo)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，機(jī)械化和自動(dòng)化的生產(chǎn)方式的逐步普及，大幅度的減少體能在勞動(dòng)中的意義和價(jià)值，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)體育學(xué)習(xí)獲得的各種知識(shí)、技能和能力，已不再成為人們謀生和勞動(dòng)的必須，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到提高人的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量的重要價(jià)值和意義，而體育正是為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)提供了重要的基礎(chǔ)和保障。在現(xiàn)代教育中，體育課程作為素質(zhì)教育的組成部分的性

6、質(zhì)也越來(lái)越鮮明。1999年6月，中共中央和國(guó)務(wù)院頒布的深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定（以下簡(jiǎn)稱決定）中指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面的教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！睕Q定中明確指出了學(xué)校體育的性質(zhì)和作用，作為高等學(xué)校的體育教研部就應(yīng)該不折不扣地落實(shí)中央和國(guó)務(wù)院的精神。根據(jù)對(duì)中央精神的理解，我們認(rèn)為吉林大學(xué)公共體育教學(xué)與研究中心的辦學(xué)目標(biāo)和性質(zhì)應(yīng)定位如下：吉林大學(xué)公共體育教學(xué)與研究中心要為吉林大學(xué)學(xué)生構(gòu)建素質(zhì)教育的平臺(tái)。從體育的學(xué)科性質(zhì)出發(fā)

7、，我中心的根本任務(wù)是通過(guò)體育課程、課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽等途徑，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的目的。力爭(zhēng)使公共體育教育與把吉林大學(xué)辦成在國(guó)際有影響、國(guó)內(nèi)一流高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)相匹配。2.公共體育教學(xué)與研究中心辦學(xué)思路為適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代體育教育對(duì)傳統(tǒng)體育教育要進(jìn)行繼承和發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)代教育觀念、現(xiàn)代社會(huì)需要確定新的教育理念。吉林大學(xué)公共體育教學(xué)與研究中心在教學(xué)和其它工作中遵循如下理念：（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)“健康第一”的思想是毛澤東同志在1950年給教育部部長(zhǎng)馬敘倫的信中強(qiáng)調(diào)“要各級(jí)學(xué)校注意健康第一”，在1951年全國(guó)教育工作

8、會(huì)議上確定了“健康第一”作為教育工作的一個(gè)方針。因此說(shuō)“健康第一”應(yīng)該是我們各級(jí)學(xué)校各門(mén)課程都應(yīng)該貫徹的方針。但是由于體育學(xué)科的性質(zhì)，“健康第一”這一方針就賦予我們更多責(zé)任，要求我們?cè)隗w育教學(xué)、課外活動(dòng)、業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽中時(shí)時(shí)刻刻來(lái)指導(dǎo)我們。從體育課的內(nèi)容選擇、教法手段的使用、成績(jī)考評(píng)以及課外活動(dòng)的組織、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的開(kāi)展，都應(yīng)把“健康第一”的理念落到實(shí)處。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師，直接影響學(xué)生的行為和效果。學(xué)生能否通過(guò)體育課程和課外活動(dòng)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著重要作用。傳統(tǒng)的體

9、育課和課外活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生體育興趣方面存在不足，在今后的課程改革中這方面要加大力度。大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入教育的高端，即將走向社會(huì)，他們今后能否堅(jiān)持體育鍛煉，成為真正的體育人口，大學(xué)體育非常重要，為促使大學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念和習(xí)慣，以保證他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上提高生命質(zhì)量和生活質(zhì)量，公共體育教育這一責(zé)任不容旁貸。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位在傳統(tǒng)學(xué)校教育模式下學(xué)生被視為“白紙”、“容器”，學(xué)生在教育中是處于一種完全被動(dòng)的、被塑造的對(duì)象。在體育教學(xué)中學(xué)生也完全是被動(dòng)的按照教師的安排進(jìn)行練習(xí)掌握動(dòng)作。由于不重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到厭倦和反感。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，對(duì)人才

10、有了更高的要求，它需要具有創(chuàng)造性的人才，需要能夠挖掘每個(gè)人自身潛在的能力。我們體育教育要十分關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生的情意體驗(yàn)，從課程的設(shè)計(jì)到教學(xué)的評(píng)價(jià)，都應(yīng)從有利于學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展出發(fā)，要求教師在體育課教學(xué)等體育活動(dòng)中特別注意學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性發(fā)掘其潛能。（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益人的體能和運(yùn)動(dòng)技能狀況是由先天的遺傳因素和后天的環(huán)境所形成的，每個(gè)學(xué)生來(lái)吉林大學(xué)前所處的體育環(huán)境都不同，因此他們的體育基礎(chǔ)是存在差異的，同時(shí)由于每個(gè)人的遺傳基因都有差異，因此在先天的運(yùn)動(dòng)能力方面不可能是一樣的水平，所以學(xué)生之間體育基礎(chǔ)存在差異是完全正常的。同時(shí)從健康

11、的角度來(lái)看，每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)不盡相同，因此充分注意學(xué)生的身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出有益于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)原則，是現(xiàn)代體育教育的重要理念之一。素質(zhì)教育本身就是面向全體學(xué)生的，體育作為素質(zhì)教育的組成部分要遵循這一基本要求，同時(shí)從體育權(quán)利來(lái)看，也是屬于基本人權(quán)的范疇，保證每個(gè)學(xué)生受益既是素質(zhì)教育性質(zhì)所規(guī)定的，也是基本人權(quán)保障所要求的。（二）公共體育教學(xué)與研究中心師資隊(duì)伍1.公共體育教學(xué)與研究中心師資隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)吉林大學(xué)體育教學(xué)與研究中心現(xiàn)有教師156名。教師的職稱結(jié)構(gòu)：正教授10人，占全體教師的6.4%；副教授46人，占全體教師的29.5%；高

12、級(jí)職稱（含副教授）占全體教師人數(shù)的35.9%；講師67人，占全體教師的42.9%；助教33人, 占全體教師的21.2%。教師的年齡結(jié)構(gòu)：5059歲的教師19人，占全體教師的12.2%；4049歲的教師44人，占全體教師的28.2%；3039歲的教師63人，占全體教師的40.4%；30歲以下的教師30人，占全體教師的19.2%。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我中心有23名教師已獲得碩士學(xué)位；在讀博士學(xué)位的教師4人；在讀碩士研究生的教師18人,國(guó)際級(jí)裁判3人。所有教師都擁有本科學(xué)歷以上學(xué)歷。我中心主講教師156名，具有講師級(jí)以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位的教師為126人，占教師總數(shù)的80.8%，中心所有教師都取得

13、了教師合格證。根據(jù)教育部規(guī)定，大學(xué)一、二年級(jí)體育課為必修課，目前我校非體育專業(yè)大學(xué)生04級(jí)為8450人、05級(jí)為8370人，總計(jì)為16820人，現(xiàn)有教師與學(xué)生比例是1：108，按照教育部的公式計(jì)算為0.945。2.公共體育教學(xué)與研究中心師資培養(yǎng)方案改善教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。我中心現(xiàn)有的師資隊(duì)伍從整體上看是比較合理的。但是，比較突出的問(wèn)題是具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)量偏少，這與建設(shè)研究型的吉林大學(xué)不相適應(yīng)。因此，我中心自成立以來(lái)一直鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，并為教師創(chuàng)造比較寬松的環(huán)境，提高教師向上的熱情。通過(guò)近年來(lái)的努力，我中心先后有23人獲得碩士學(xué)位，在讀碩士18人。更為可喜的是，近兩年我中心有4人分別考取北京體

14、育大學(xué)、吉林大學(xué)、上海體育學(xué)院的博士研究生，正在攻讀博士學(xué)位。提高教師理論水平。首先，我中心采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聘請(qǐng)全國(guó)知名的專家來(lái)我校講學(xué)。通過(guò)北京師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)毛振明教授；華東師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)、博士導(dǎo)師季瀏教授；華南師大博士導(dǎo)師陳琦教授；北京體育大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)、博士導(dǎo)師秦椿林教授；吉林體育學(xué)院院長(zhǎng)宋繼新教授的精辟講授，使廣大教師們開(kāi)闊了眼界，觸摸到體育科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。其次，通采取“走出去”的方式，多次派出教師進(jìn)修，高爾麗教授參加了大學(xué)生體協(xié)在廣州體育學(xué)院舉辦的健美操學(xué)習(xí)班；劉彤老師參加了中國(guó)體育科學(xué)會(huì)在北京體育大學(xué)舉辦的籃球高級(jí)教練員講習(xí)班；董玉峰老師參加了中國(guó)田徑協(xié)會(huì)在

15、西安舉辦的田徑場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)與鑒定培訓(xùn)班；萬(wàn)德云老師參加了中國(guó)體育總局舉辦的殘障人乒乓球運(yùn)動(dòng)研討會(huì)等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的理論水平。再次，通過(guò)舉辦過(guò)多次的教學(xué)技能大賽，提高教師的教學(xué)水平。我中心先后舉辦了“吉林大學(xué)體育教學(xué)與研究中心精講示范五分鐘大賽”、“吉林大學(xué)體育教學(xué)與研究中心理論課教學(xué)大賽”、“吉林大學(xué)體育教學(xué)與研究中心術(shù)科課教學(xué)大賽”、“吉林大學(xué)體育教學(xué)與研究中心青年教師大獎(jiǎng)賽”等專項(xiàng)賽事。經(jīng)過(guò)各校區(qū)的初賽、中心的復(fù)賽，有多名教師獲得各種教學(xué)獎(jiǎng)。其中，2003年我中心選派兩名教師參加了吉林省教育廳舉辦的“吉林省高校教學(xué)示范”活動(dòng)，他們出色的教學(xué)能力獲得了專家的好評(píng)。2006年我中心選

16、派3名教師參加了“吉林大學(xué)第二屆青年教師教學(xué)大賽”，其中兩名教師分別獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。最后，我中心每年舉辦一次“吉林大學(xué)體育教學(xué)與研究中心論文報(bào)告會(huì)”，凡是當(dāng)年在體育核心期刊上發(fā)表的論文（包括參加國(guó)際體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)）或者完成省部級(jí)課題的教師，都必須在科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上發(fā)言介紹自己的成果。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)展示了我中心教師的研究能力，不斷促進(jìn)教師科研能力的提高。近年來(lái)，我中心教師的科研成果呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，先后在核心期刊發(fā)表科研論文41篇；4人次參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。提高教師術(shù)科技能。體育教學(xué)的獨(dú)特之處在于教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)自身的動(dòng)作示范，使學(xué)生建立一個(gè)正確、清晰的動(dòng)作印象，以利于他們進(jìn)一步

17、學(xué)習(xí)。因此，教師的術(shù)科技能直接關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我中心為教師搭建各種平臺(tái)提高術(shù)科技能。首先，建立校區(qū)教師“集體備課”制度，通過(guò)定期的學(xué)習(xí)，保持并提高教師的技能水平。其次，先后聘請(qǐng)?jiān)L(zhǎng)春亞泰足球隊(duì)主教練殷鐵生、乒乓國(guó)手王浩的啟蒙教練員薛瑞昆、全國(guó)網(wǎng)球單打冠軍賈月等來(lái)校講學(xué)，使教師加深對(duì)相關(guān)專業(yè)的理解。最后，通過(guò)舉辦每學(xué)期一次的教師技能展示活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師自覺(jué)提高技能的積極性。通過(guò)上述的活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。于泗汰老師，由于毽球方面造詣?lì)H深，被國(guó)家體育總局派往越南講學(xué)；在剛剛結(jié)束的吉林省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)職工籃球比賽中，我中心代表隊(duì)獲得第二名的好成績(jī)?yōu)槭菇處熖岣吖ぷ髦贫然抑?/p>

18、心頒布了一些文件，提出為適應(yīng)今后公共體育課的教學(xué)需要，教師既要能夠搞科研，更要在術(shù)科教學(xué)中做到一專多能。我們規(guī)定在今后，每年舉行一次全中心的科學(xué)論文報(bào)告會(huì)，凡是當(dāng)年在體育核心期刊上發(fā)表了論文（包括參加國(guó)際體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)）或者完成省部級(jí)課題的教師都必須要對(duì)全體教師介紹自己的成果。各校區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)教師“多能”的提高，可以通過(guò)集體備課的形式完善和提高教師的薄弱項(xiàng)目和技能。中心每年要舉行23次由各單項(xiàng)俱樂(lè)部牽頭組織的比賽，有專長(zhǎng)的教師必須踴躍參加，年齡偏大的教師也必須到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，目的是提高教師的專項(xiàng)技能和熟悉最新的裁判規(guī)則。（三）公共體育教學(xué)與研究中心教學(xué)條件與利用1.教學(xué)基本設(shè)施吉林大學(xué)由五個(gè)校區(qū)構(gòu)

19、成，體育場(chǎng)館分布基本情況如下：前衛(wèi)校區(qū)：室內(nèi)館（體育館）一個(gè)：（含籃球館、排球館、體操館、乒乓球館、臺(tái)球室、健身房）。室外場(chǎng)地：籃球場(chǎng)19塊；排球場(chǎng)11塊；足球場(chǎng)4塊；網(wǎng)球場(chǎng)4塊；游泳池 1個(gè)。南嶺校區(qū)：室內(nèi)館（體育館）一個(gè)：（含籃球館、體操館、乒乓球館、臺(tái)球室、健身房）。室外場(chǎng)地：籃球場(chǎng)25塊；排球場(chǎng)6塊；足球場(chǎng)1塊；網(wǎng)球場(chǎng)6塊；輪滑場(chǎng)1塊。南湖校區(qū)：室內(nèi)館（體育館）一個(gè)：（含籃球館、體操館、排球館、健身房）。室外場(chǎng)地：籃球場(chǎng)5塊；排球場(chǎng)4塊；足球場(chǎng)1塊；網(wǎng)球場(chǎng)4塊；輪滑場(chǎng)1塊。新民校區(qū)：室內(nèi)館（體育館）一個(gè)：（含籃球館、網(wǎng)球館、體操館、乒乓球館、武術(shù)館、健身房）。室外場(chǎng)地：籃球場(chǎng)6塊；排球

20、場(chǎng)2塊；足球場(chǎng)1塊；網(wǎng)球場(chǎng)5塊。朝陽(yáng)校區(qū)：室內(nèi)館（體育館）一個(gè)：（含籃球館、排球館）。室外場(chǎng)地：籃球場(chǎng)16塊；排球場(chǎng)4塊；足球場(chǎng)2塊；網(wǎng)球場(chǎng)4塊；輪滑場(chǎng)1塊。上述場(chǎng)館在保證教學(xué)的基礎(chǔ)上，全年向全校學(xué)生開(kāi)放，體育場(chǎng)館利用率達(dá)到100%，由于學(xué)生數(shù)量分布不均，個(gè)別校區(qū)（前衛(wèi)校區(qū)）處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。為保證教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)在不損害體育場(chǎng)館的前提下提高體育館的利用效率，我中心先后出臺(tái)了一系列場(chǎng)館的使用規(guī)定和細(xì)則，并通過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)開(kāi)始實(shí)施。2.圖書(shū)資料體育中心書(shū)刊年經(jīng)費(fèi)投入為10600元。目前，共有期刊3835冊(cè)；其他圖書(shū)1388冊(cè)。中心的圖書(shū)資料同場(chǎng)館設(shè)施一樣，也是分布在各個(gè)校區(qū)，情況如下：南

21、嶺校區(qū)：期刊950冊(cè)，其他圖書(shū)360冊(cè)，年經(jīng)費(fèi)2600元。前衛(wèi)校區(qū)：期刊1488冊(cè)，其他圖書(shū)659冊(cè)，年經(jīng)費(fèi)4000元。南湖校區(qū)：期刊197冊(cè)，其他圖書(shū)169冊(cè)，年經(jīng)費(fèi)2000元。朝陽(yáng)校區(qū)：期刊800冊(cè)，其他圖書(shū)200冊(cè)。年經(jīng)費(fèi)1000元。新民校區(qū)：期刊400冊(cè)，年經(jīng)費(fèi)1000元。3.公共體育教學(xué)與研究中心體育維持費(fèi)使用情況單位：元時(shí) 間上年結(jié)余收 入本年預(yù)算本年支出暫付款本年結(jié)余2002年83527.55.8982843.032003年82843.03.00.2921400.0026572.742004年26572.74.00.264400.0012929.482005年12929.4840

22、54.00.00.622843.62.66體育經(jīng)費(fèi)的使用可分為三個(gè)大塊：其一，體育課上所需的小器材，如各種球、球網(wǎng)等；其二，體育中心的辦公經(jīng)費(fèi)、小型設(shè)備的維修費(fèi)；其三，群眾體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（校內(nèi)各種比賽）和學(xué)校代表隊(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和參賽費(fèi)用。在目前教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，我中心盡量少花錢(qián)多辦事，在有限經(jīng)費(fèi)的條件下圓滿完成了教學(xué)、群體和競(jìng)賽等各方面工作。 （四）公共體育教學(xué)與研究中心的教學(xué)改革1.教學(xué)改革我中心貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（以下簡(jiǎn)稱綱要），進(jìn)一步明確了普通高校體育課程的性質(zhì)和目標(biāo)，在更新觀念，建立現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)上突出了構(gòu)建個(gè)性化課程，滿足學(xué)生的不同需要。在新的

23、課程模式中，學(xué)生的主體地位得到充分的肯定，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件、個(gè)人的興趣愛(ài)好自主地選擇課程內(nèi)容。（1）課程目標(biāo)綱要規(guī)定了大學(xué)生的體育課程基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，我們根據(jù)吉林大學(xué)的學(xué)生總體狀況和我?，F(xiàn)有的師資和體育資源情況，形成以下目標(biāo)：通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，基本形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，能夠根據(jù)自己的情況選擇鍛煉項(xiàng)目和方法，具有一定的體育文化欣賞能力。通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較熟練的掌握23項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的基本方法，并能夠?qū)λ诉M(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)指導(dǎo)。通過(guò)體育課程進(jìn)一步提高了學(xué)生的健康水平，同時(shí)使學(xué)生形成正確的健康觀念，養(yǎng)成健康的生活方式，形成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)體育課程使學(xué)生自覺(jué)地參

24、加體育活動(dòng)來(lái)改善心理狀態(tài)，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)自己的合作精神，以及頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。（2）課程要求學(xué)生在大學(xué)期間必須修滿4個(gè)學(xué)期共計(jì)128學(xué)時(shí)的體育必修課程，學(xué)分為4學(xué)分。學(xué)生在大學(xué)二年前4個(gè)學(xué)期中，每學(xué)期末進(jìn)行自主選課，可根據(jù)自己的身體條件、興趣愛(ài)好等選擇自己喜歡的課程內(nèi)容，每學(xué)期最多修1學(xué)分。（3）課程設(shè)置體育課程突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循大學(xué)生身心健康的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展、科學(xué)性和可接受性相結(jié)合的原則，同時(shí)全校不搞一刀切，各校區(qū)可以根據(jù)原來(lái)所在學(xué)校的傳統(tǒng)以及校區(qū)的體育資源特點(diǎn)，設(shè)立特色課程。在將上述思想與各個(gè)校區(qū)實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上我們?cè)谛旅裥^(qū)與南湖校區(qū)開(kāi)設(shè)了俱樂(lè)部式體

25、育課程；在其他三個(gè)校區(qū)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)分層式體育課程。同時(shí)，在朝陽(yáng)校區(qū)開(kāi)設(shè)了野外生存課、南嶺校區(qū)開(kāi)設(shè)了滑雪課、前衛(wèi)校區(qū)開(kāi)設(shè)游泳和滑冰課。（4）課程管理選課辦法：學(xué)生在每學(xué)期末規(guī)定的時(shí)間里，通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上選課，每一個(gè)內(nèi)容的課程有人數(shù)限制，學(xué)生可以選擇兩個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)網(wǎng)上選擇時(shí)間早晚排隊(duì)。班級(jí)組建：選項(xiàng)課雖然滿足了同學(xué)的興趣和積極性，由于學(xué)生的水平參差不齊，為了使不同水平的學(xué)生都能得到滿足，必須在各項(xiàng)目進(jìn)行分層教學(xué)。有的項(xiàng)目容納人數(shù)較多，就可以按水平組建班級(jí)，有的項(xiàng)目容納人數(shù)少，則教師在課上就必須進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，即分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們的教育理念讓所有的學(xué)生都受益。成績(jī)考評(píng)：改變陳舊的以運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)劣的評(píng)分辦法

26、，從四個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、理論知識(shí)。運(yùn)動(dòng)參與包括上課出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、課外參與、能力提高等諸方面。運(yùn)動(dòng)技能是根據(jù)學(xué)生原來(lái)體育基礎(chǔ)看其提高的幅度，而不是用一根標(biāo)尺一刀切。身體素質(zhì)還要有基本素質(zhì)和專項(xiàng)素質(zhì)兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。總之體育課考評(píng)要體現(xiàn)激勵(lì)作用，而不是管卡壓。2.教學(xué)改革成果教 學(xué) 改 革 立 項(xiàng)立項(xiàng)時(shí)間主持人立項(xiàng)名稱立項(xiàng)來(lái)源2006年課題李維希高校體育教育開(kāi)設(shè)野外生存課的探索省高等教育研究課題吳 翱高校公共體育教學(xué)中人文素質(zhì)教育與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的研究與實(shí)踐省高等教育研究課題方秀寵大學(xué)生抑郁癥適宜運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目研究省高等教育研究課題高巖松自助式動(dòng)態(tài)體育教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)

27、踐省高等教育研究課題2005年課題楊 霆學(xué)校體育與社區(qū)體育應(yīng)用研究教育部規(guī)劃課題（重點(diǎn)）刁振東普通高校推廣武術(shù)段位制的研究國(guó)家體育總局梁永橋吉林大學(xué)俱樂(lè)部式體育課程的理論與實(shí)踐研究吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題李維希高校體育教育開(kāi)設(shè)野外生存課的研究與實(shí)踐吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題吳 翱高校公體教學(xué)人文素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)課題孫東輝創(chuàng)立球類教學(xué)模擬訓(xùn)練模式的研究與實(shí)踐吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題2003年課題于泗汰高校體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用對(duì)學(xué)生身心的影響教育部“十五”學(xué)校體育衛(wèi)生科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題組長(zhǎng)遲 化體育差生健康1+1教學(xué)模式研究吉

28、林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題高巖松全程體育教育體系的研究與實(shí)踐吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題刁振東中華武術(shù)的人文與新時(shí)代大學(xué)生德育教育相結(jié)合研究吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題許今剛公共體育課針對(duì)式教學(xué)模式的探討與實(shí)踐吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題胡大威高校體育課教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題吳維宏乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題立項(xiàng)時(shí)間主持人立項(xiàng)名稱立項(xiàng)來(lái)源2003年課題裴海泓高校公共體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐研究吉林大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程課題付凱吉林大學(xué)俱樂(lè)部式體育教學(xué)改革試行與對(duì)策研究肖可萍普通高校心理健康

29、教育的探索與實(shí)踐2001年課題裴海泓面向新世紀(jì)吉林大學(xué)體育教學(xué)中管理量模式及運(yùn)行機(jī)制研究于學(xué)中體育教學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革王福軍體育教學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革孫常義高校體育理論課多媒體教學(xué)軟件的研究高巖松終身體育教育體系的教學(xué)改革與實(shí)踐教 學(xué) 改 革 獲 獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)時(shí)間主持人項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)?lì)愋?005年高巖松終身體育教育體系的教學(xué)改革與實(shí)踐吉林大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2004年姚繼偉吉林大學(xué)俱樂(lè)部市體育課程的實(shí)踐研究吉林大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)高巖松終身體育教育體系的教學(xué)改革與實(shí)踐吉林省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)孫東輝創(chuàng)立和運(yùn)用“3+6”模擬訓(xùn)練法提高高校排球教學(xué)質(zhì)量吉林大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2003年裴海泓教材體育吉林

30、大學(xué)2003年優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)2001年孫常義高校籃球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)方法的改革與實(shí)踐吉林大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)高巖松終身體育的研究與應(yīng)用吉林大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)佟 強(qiáng)在普通高校足球教學(xué)中運(yùn)用速成教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究吉林大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)孫常義球類課CAI教學(xué)系統(tǒng)吉林大學(xué)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)裴海泓體育教育與健康教育相結(jié)合，大面積提高學(xué)生身心素質(zhì)研究吉林大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2）教學(xué)大綱和教材使用情況教學(xué)大綱與教材是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)性文件，對(duì)于切實(shí)把握教改方向、提高教改實(shí)效性具有積極的意義。因此，我中心十分重視此方面的建設(shè)。在進(jìn)行體育課程改革的過(guò)程中，我中心組織教授帶領(lǐng)骨干教師分別編寫(xiě)了選項(xiàng)分層式體育課程、俱樂(lè)部式體育課程、

31、野外生存課教學(xué)大綱，成為正式教學(xué)文件。同時(shí)，我們還聘請(qǐng)有關(guān)專家編寫(xiě)了體育與健康、體育、野外生存指導(dǎo)手冊(cè)等三本教材。其中教材體育獲得吉林大學(xué)2003年優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在2006年4月由吳翱、許金剛等教師新編寫(xiě)的新編體育與健康教程已經(jīng)通過(guò)全國(guó)高校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的鑒定，即將由北京體育大學(xué)出版社發(fā)行，吉林大學(xué)在2006年新生中開(kāi)始使用該教材。（五）公共體育教學(xué)與研究中心教學(xué)管理管理對(duì)于高校的教學(xué)工作同樣是決定質(zhì)量好壞的重要因素。美國(guó)管理學(xué)家孔茨從管理活動(dòng)對(duì)管理者的技能要求來(lái)劃分，認(rèn)為管理是劃分不同層次的。上層的管理更側(cè)重方針決策等思想方面管理，中層管理則需要人事技能、技術(shù)管理都需要關(guān)注，而基層管理

32、可能更多的是技術(shù)技能的管理活動(dòng)。作為公共體育教學(xué)與研究中心的教學(xué)管理，應(yīng)該屬于中層和下層的管理，因此應(yīng)該主要把精力注意在人事管理和技術(shù)技能管理。在管理中有五種基本職能，計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、和創(chuàng)新。這里所指的教學(xué)管理，應(yīng)該主要是組織和控制，這也符合這一管理層的使命。1.管理隊(duì)伍公共體育教學(xué)與研究中心首先從健全組織機(jī)構(gòu)來(lái)保證教學(xué)管理實(shí)施，中心主任負(fù)責(zé)全面工作，同時(shí)配有一名副主任專門(mén)負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，在中心專門(mén)設(shè)立教科研辦公室，負(fù)責(zé)全中心的教學(xué)管理工作。在各校區(qū)除校區(qū)主任負(fù)責(zé)這個(gè)校區(qū)全面工作外，各校區(qū)也配有專門(mén)負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副主任和一名專職的教科研秘書(shū)。管理隊(duì)伍可以用以下圖來(lái)表示： 體育中心主管

33、教學(xué)副主任教科研辦公室各校區(qū)主管教學(xué)副主任 各校區(qū)主管教學(xué)副主任 各校區(qū)主管教學(xué)副主任 專職教科研秘書(shū) 專職教科研秘書(shū) 專職教科研秘書(shū)多年來(lái)公共體育教學(xué)與研究中心由于有這樣一支穩(wěn)定的管理隊(duì)伍，從而保證了教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度的檢查和落實(shí)，使政令暢通，上情下達(dá)，對(duì)于保證體育中心的教學(xué)質(zhì)量起到了保障作用。2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主要依靠?jī)蓚€(gè)方面，一是建立完善的規(guī)章制度，二是有一套完整監(jiān)督體系，使管理形成一個(gè)封閉的回路。我中心在這一思路指導(dǎo)下，做了兩方面的工作：（1）教學(xué)規(guī)章制度的建立與執(zhí)行自合校以來(lái)中心陸續(xù)頒布了教學(xué)管理工作規(guī)定（暫行）；教學(xué)督導(dǎo)工作條例；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施辦法等文件。各校區(qū)

34、根據(jù)自己校區(qū)的情況，在遵照中心規(guī)定和要求的前提下，又制定一些校區(qū)特殊要求。這些規(guī)章制度，作為中心教學(xué)工作的基本要求，也是衡量我們工作質(zhì)量的標(biāo)尺。（2）教學(xué)質(zhì)量控制我們的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)由三方面構(gòu)成：中心、校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度：要求中心所有領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每人至少要聽(tīng)三次課，并且要將聽(tīng)課記錄上交中心教科研辦公室。各校區(qū)主任每學(xué)期每人至少要聽(tīng)6次課，同樣要將聽(tīng)課記錄上交中心教科研辦公室。督導(dǎo)查課制度：按照學(xué)校的要求，我們建立了督導(dǎo)組好的，并有一名教師任組長(zhǎng)。教學(xué)督導(dǎo)都由在中心威信較高，資歷較深的教授擔(dān)當(dāng)，同時(shí)凡是擔(dān)任中心領(lǐng)導(dǎo)和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教師一律不擔(dān)任督導(dǎo)，這樣能夠更保持督導(dǎo)工作的客觀性，對(duì)現(xiàn)任各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)

35、工作能夠更好的檢查。督導(dǎo)組每學(xué)期都有工作計(jì)劃，一學(xué)期每位督學(xué)要求聽(tīng)6（含督導(dǎo)組集體聽(tīng)課）次課，并有聽(tīng)課記錄要上交教科研辦公室。每學(xué)期督導(dǎo)員要集體隨機(jī)抽查各校區(qū)體育課，每學(xué)期2次，要有每位督導(dǎo)的聽(tīng)課記錄，上交教科研辦公室。每學(xué)期督導(dǎo)組要對(duì)中心的教學(xué)情況有個(gè)大致的分析和總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)，總結(jié)須有文字材料并上交教科研辦公室。信息處理：每學(xué)期中心領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)各渠道反饋的信息進(jìn)行分析，對(duì)存在的問(wèn)題集中研究和討論：是中心管理方面的問(wèn)題，就從制度等方面采取措施加以改正；是教學(xué)條件造成的，就向?qū)W校提出申請(qǐng)改善教學(xué)條件；是教師自身造成的，對(duì)教師要按照中心的規(guī)定采取相應(yīng)的教育和批評(píng)手段。（六）公共

36、體育教學(xué)與研究中心的學(xué)風(fēng)建設(shè)我中心屬于公共課程教學(xué)單位，沒(méi)有專業(yè)學(xué)生，但是我們的教師多年來(lái)勤勤懇懇的耕耘著體育教育這片熱土。公共體育教學(xué)是比較辛苦的工作，風(fēng)里來(lái)雨里去，體育教師黝黑的皮膚就是最好的說(shuō)明。我們的教師在工作中無(wú)私的奉獻(xiàn)，而沒(méi)有索取絲毫的回報(bào)。他們熱心地去輔導(dǎo)學(xué)生課外體育活動(dòng)，犧牲假日休息時(shí)間進(jìn)行大學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)（教育部要求的必測(cè)項(xiàng)目，學(xué)校沒(méi)有課時(shí)費(fèi)），校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練每次訓(xùn)練學(xué)校僅給教師補(bǔ)助4元錢(qián)，由于校區(qū)分散要學(xué)生集中到一起訓(xùn)練，交通費(fèi)往往都是教練員自己支付，但是為了事業(yè)，這些小事他們從來(lái)都沒(méi)埋怨?？梢哉f(shuō)，吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)在我們中心大多教師身上都能得到體現(xiàn)。（七）公共體育教學(xué)與研

37、究中心的教學(xué)效果1.氛圍濃郁的群眾性體育活動(dòng)學(xué)校的群眾體育競(jìng)賽是學(xué)校體育教育中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)和要素，也是學(xué)校建設(shè)校園文化，建設(shè)精神文明和培養(yǎng)學(xué)生集體主義的一個(gè)重要手段。以往的校園群體競(jìng)賽活動(dòng)只是面向?qū)W生中的體育骨干，而大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)。正是基于這點(diǎn)原因，吉林大學(xué)體育中心改革了學(xué)生群體競(jìng)賽體制。首先從思想上建立以學(xué)生為主體的競(jìng)賽思想；其次從制度上探索以學(xué)生為主體的競(jìng)賽體制。（1）吉林大學(xué)學(xué)生群體活動(dòng)模式 體育中心在滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和廣泛參與體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，將群體活動(dòng)分為三個(gè)層次：體育中心負(fù)責(zé)的賽事；公開(kāi)賽、俱樂(lè)部賽事；校區(qū)內(nèi)部賽事。中心負(fù)責(zé)群眾體育工作的主任，每一年的年末要制

38、定出下一年度的群眾體育活動(dòng)計(jì)劃，并做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。然后將各層次的賽事安排以日歷的形式印制出來(lái)，發(fā)放到各校區(qū)、各學(xué)院、各班級(jí)及各學(xué)生寢室，使學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)校的群體活動(dòng)盡人皆知。每年的體育活動(dòng)按照計(jì)劃有序的進(jìn)行。自合校以來(lái)我中心的群眾性體育活動(dòng)一直按照這一模式進(jìn)行，每年通過(guò)這一形式參加活動(dòng)的學(xué)生超過(guò)5萬(wàn)人次。這種群體活動(dòng)模式為更多的學(xué)生提供參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高了競(jìng)技水平，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的能力，鍛造了堅(jiān)毅的性格。由于我校出色的完成了群體工作，2002年國(guó)家體育總局對(duì)吉林大學(xué)的全民健身工作給予嘉獎(jiǎng)。（2）特色群體活動(dòng)剪影吉林大學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)每年舉行全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在比賽

39、項(xiàng)目的設(shè)置中既考慮到與省市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)接軌，又在盡可能的情況下讓更多的同學(xué)參與體育比賽。在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?cè)O(shè)置了以學(xué)院為單位的集體的武術(shù)比賽（青年長(zhǎng)拳、太極拳），以及一些非正規(guī)項(xiàng)目。如：400米30人持繩團(tuán)體跑（男子）；200米30人持繩團(tuán)體跑（女子）；50米30團(tuán)體跑；男女1400米異程接力等項(xiàng)目。每屆校運(yùn)會(huì)學(xué)生參加人次能達(dá)到6000人以上。吉林大學(xué)自行車(chē)協(xié)會(huì)吉林大學(xué)自行車(chē)協(xié)會(huì)是吉林大學(xué)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的由學(xué)生自愿組成的學(xué)生社團(tuán)，由競(jìng)賽組、技巧組、旅游組構(gòu)成。協(xié)會(huì)倡導(dǎo)“大學(xué)生參與自行車(chē)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)”，以各類自行車(chē)運(yùn)動(dòng)、自行車(chē)文化有關(guān)的實(shí)踐為活動(dòng)內(nèi)容，錘煉會(huì)員“拼搏、奮進(jìn)”的品質(zhì)，達(dá)到“鍛煉身體

40、、磨練毅力”的目的。協(xié)會(huì)先后接受深圳中華自行車(chē)公司吉林業(yè)務(wù)部與中國(guó)聯(lián)通公司的贊助，由體育中心教師負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的訓(xùn)練工作。在隊(duì)員與教練員的共同努力下，協(xié)會(huì)競(jìng)技自行車(chē)隊(duì)取得了出色的成績(jī)。其中2002年10月協(xié)會(huì)參加了第三屆全國(guó)百城市自行車(chē)賽，獲得一個(gè)第四名、兩個(gè)第五名、一個(gè)第六名，賽后協(xié)會(huì)自行車(chē)隊(duì)教練兼領(lǐng)隊(duì)魏勇副主任受到國(guó)際奧委會(huì)副主席何振良的親自接見(jiàn)。吉林大學(xué)小個(gè)協(xié)會(huì)吉林大學(xué)“小個(gè)協(xié)會(huì)”是全國(guó)第一家小個(gè)子協(xié)會(huì)。它以關(guān)注小個(gè)子這樣弱勢(shì)群體學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)小個(gè)學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)小個(gè)同學(xué)健康水平，豐富了小個(gè)同學(xué)的精神生活，克服自卑感為根本宗旨。通過(guò)掛牌展示、相對(duì)高度跳高比賽

41、、小個(gè)籃球賽、就業(yè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、論壇、演講等活動(dòng)，提高了小個(gè)學(xué)生自我認(rèn)知水平，增強(qiáng)了他們的自信心，得到了學(xué)生的歡迎。每年小個(gè)協(xié)會(huì)的納新與各種形式的活動(dòng)都是吉林大學(xué)特有的風(fēng)景線。中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、吉林電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)體育報(bào)、香港大公報(bào)、世界體育周報(bào)等多家電臺(tái)、報(bào)紙對(duì)我?！靶€(gè)協(xié)會(huì)”進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道， 吉林大學(xué)“鐵人三項(xiàng)”賽鐵人三項(xiàng)是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的大運(yùn)動(dòng)量極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有新奇性、刺激性，是時(shí)尚的人群、勇敢者所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在名校開(kāi)展鐵人三項(xiàng)賽，對(duì)于學(xué)生克服怕苦、怕累的思想，營(yíng)造多元文化的校園體育氛圍，提高名校的品牌效應(yīng)都具有現(xiàn)實(shí)的意義，但由于受多種因素的限制目前全國(guó)

42、高校尚無(wú)開(kāi)展的先例。吉林大學(xué)公共體育教學(xué)與研究中心為開(kāi)展此項(xiàng)賽事進(jìn)行了反復(fù)的論證和謀劃，于2002年6月9日成功地舉行了鐵人三項(xiàng)賽。探索了一條在高校中開(kāi)展鐵人三項(xiàng)賽事的新路。為了確保比賽的安全進(jìn)行，吉林大學(xué)成立了學(xué)生鐵人俱樂(lè)部，認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃，定期進(jìn)行訓(xùn)練。并且科學(xué)合理確定比賽的距離，制定安全的比賽規(guī)程，保證了比賽安全順利的進(jìn)行。吉林大學(xué)學(xué)生鐵人三項(xiàng)賽的成功舉行引起了社會(huì)的極大關(guān)注，中國(guó)教育報(bào)、吉大青年報(bào)、吉林大學(xué)學(xué)報(bào)、西安晚報(bào)、吉林電視臺(tái)等多家媒體對(duì)此事進(jìn)行了報(bào)道，中國(guó)鐵人三項(xiàng)協(xié)會(huì)來(lái)函表示祝賀?，F(xiàn)在吉林大學(xué)每年都會(huì)按時(shí)舉行校園鐵人三項(xiàng)賽，使這項(xiàng)活動(dòng)也成為校園群體活動(dòng)的又一道靚麗的風(fēng)景線。吉

43、林大學(xué)學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)為了更好地開(kāi)展全民健身活動(dòng)，推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新工程，豐富全體學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生廣泛的參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我中心舉行了吉林大學(xué)南嶺校區(qū)學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)本著“健康第一”的宗旨。以健身、娛樂(lè)、廣泛參與、拼搏協(xié)作為目的。經(jīng)過(guò)老師們集思廣益的智慧創(chuàng)造，精心策劃和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味盎然，雖然它們內(nèi)容各異，風(fēng)格迥然，但都突出了“趣味”與“團(tuán)隊(duì)”的主題。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅突出了個(gè)人的勇敢和智慧，更要注重集體的密切配合與無(wú)私的奉獻(xiàn)。在這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，既有考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的集體項(xiàng)目，也有充分展示個(gè)人風(fēng)采的個(gè)人項(xiàng)目，既有需要較高技巧的項(xiàng)目，也有非常消耗體力的劇烈運(yùn)動(dòng)。學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)

44、會(huì)每年進(jìn)行一次，運(yùn)動(dòng)會(huì)中集體項(xiàng)目以學(xué)院為單位，個(gè)人項(xiàng)目學(xué)生可自愿參加，同學(xué)們一起在無(wú)拘無(wú)束的笑聲里忘卻了運(yùn)動(dòng)的疲勞，完全沉浸在趣味運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性之中，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了同學(xué)們的信心和勇氣。在充分娛樂(lè)與放松心情的同時(shí)使同學(xué)們都能夠以一個(gè)積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。吉林大學(xué)新民校區(qū)學(xué)生寢室運(yùn)動(dòng)會(huì)寢室運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是以學(xué)生寢室為單位，每個(gè)寢室可以根據(jù)比賽項(xiàng)目機(jī)動(dòng)確定比賽隊(duì)員，分別記錄成績(jī)與分?jǐn)?shù)，確定各個(gè)單項(xiàng)成績(jī)，最終計(jì)算平均分?jǐn)?shù)確定各個(gè)寢室成績(jī)與各個(gè)單項(xiàng)成績(jī)的群體活動(dòng)方式。學(xué)生將分別參加立定跳遠(yuǎn)；俯臥撐（男生）、1分鐘仰臥起坐（女生）；1000m（男生）、800m（女生

45、）三個(gè)項(xiàng)目的比賽。其中8人寢室參賽6人；6人寢室參賽5人；4人寢室參賽3人。在參加寢室運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中學(xué)生不僅要擁有良好的的運(yùn)動(dòng)能力，而且還要展示對(duì)資源合理分配的能力，保證每個(gè)寢室成員可以能盡其用。通過(guò)對(duì)參賽統(tǒng)計(jì)資料的研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)參賽的寢室與學(xué)生人數(shù)都呈現(xiàn)上升的勢(shì)態(tài)，表明學(xué)生十分喜歡這項(xiàng)活動(dòng)；通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的耐力素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，而力量素質(zhì)、彈跳能力則呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。這為體育教學(xué)的有效進(jìn)行提供了良好的借鑒。2.學(xué)生體質(zhì)健康狀況我國(guó)現(xiàn)在執(zhí)行的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)）是從體質(zhì)的角度出發(fā)，綜合評(píng)定學(xué)生的健康狀況。其采用的評(píng)價(jià)指標(biāo)既包括身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力又包括身體形態(tài)、肌

46、體功能。新標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試項(xiàng)目與國(guó)際通行的內(nèi)容相吻合，是與國(guó)際接軌，加速國(guó)際間融合的體現(xiàn)。新標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試結(jié)果還可以從個(gè)體定量推演出整體定性的動(dòng)態(tài)變化趨向，為國(guó)家出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)提供有力的依據(jù)。吉林大學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)的工作，成立了專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)的管理文件，引進(jìn)大批先進(jìn)的檢測(cè)器材，保證了檢測(cè)工作順利進(jìn)行，確保了檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。吉林大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)的組織機(jī)構(gòu)吉林大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)工作小組組 長(zhǎng)趙繼 副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)付景川馮正玉聶素濱楊 霆體育中心測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)楊 霆副組長(zhǎng)魏 勇工作小組組 長(zhǎng)魏 勇采集小組分析小組吉林大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)結(jié)果分析

47、2005-2006學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況統(tǒng)計(jì)表填報(bào)單位（蓋章）：吉林大學(xué) 填報(bào)年度：2005年 填報(bào)日期：2006.11.7 年級(jí)總?cè)藬?shù)免測(cè)人數(shù)應(yīng)測(cè)人數(shù)實(shí)測(cè)人數(shù)及格良好優(yōu)秀及格以上良好以上人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%一年級(jí)8098080988096375346.35303837.52113113.97792297.84416951.48二年級(jí)三年級(jí)8663086638655372342.98355641.05122814.18850798.19478455.22四年級(jí)合計(jì)1676101676116751747644.60659439.34235914.071642998.02895353

48、.422006-2007學(xué)年度學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況統(tǒng)計(jì)表填報(bào)單位（蓋章）：吉林大學(xué) 填報(bào)年度：2006年 填報(bào)日期： 年級(jí)總?cè)藬?shù)免測(cè)人數(shù)應(yīng)測(cè)人數(shù)實(shí)測(cè)人數(shù)及格良好優(yōu)秀及格以上良好以上人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%一年級(jí)二年級(jí)829882988298307237.02361043.51151318.23819698.77512361.74三年級(jí)四年級(jí)合計(jì)填報(bào)說(shuō)明：1 免測(cè)學(xué)生系指因病在一學(xué)生內(nèi)免修體育課達(dá)三個(gè)月以上或因殘疾長(zhǎng)期免修體育者。2 第6、8、10、12、14欄為百分率，精確到0.01%。3 第3欄與第4欄的數(shù)字一般應(yīng)一致。如果第4欄的數(shù)字少于第3欄數(shù)字，應(yīng)注明原因。從檢測(cè)情況來(lái)看，大學(xué)生

49、體質(zhì)狀況不容樂(lè)觀，這也是全國(guó)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。另外需要指出的是，這次測(cè)試的主體是一年級(jí)大學(xué)生，剛剛通過(guò)高考來(lái)到吉林大學(xué)，他們尚未從高考沖刺的疲乏中得到恢復(fù)，對(duì)他們需要進(jìn)行強(qiáng)化身體鍛煉。3.高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)-展示新吉大吉林大學(xué)是我國(guó)目前規(guī)模最大的一所高校，在國(guó)內(nèi)外有較大的影響。這樣一所高校它必須具備一流的學(xué)術(shù)水平；一流的教學(xué)水平；一流的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，也要有一流的校園文化和精神風(fēng)貌。而學(xué)校的體育競(jìng)技水平是展示吉林大學(xué)精神風(fēng)貌的重要窗口。因此，體育中心積極進(jìn)行高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，爭(zhēng)取滿足吉林大學(xué)發(fā)展與學(xué)校文化的精神需求。（1）吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)模式吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以努力建造一支高品德、高

50、文化、高技術(shù)、高目標(biāo)的吉林大學(xué)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技隊(duì)伍。使之能夠在全國(guó)和國(guó)際競(jìng)技體育賽場(chǎng)中，展示出吉林大學(xué)不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為吉林大學(xué)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)和宣傳作用為辦隊(duì)主導(dǎo)思想；以?shī)W運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽金牌、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等大規(guī)模的競(jìng)賽獎(jiǎng)牌為訓(xùn)練目標(biāo)。以真正完成高水平運(yùn)動(dòng)員，高素質(zhì)人才的教育工作為培養(yǎng)目標(biāo)為發(fā)展目標(biāo)；以聯(lián)合辦隊(duì)（國(guó)家體育總局冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心、省、市體育局聯(lián)合辦隊(duì)）、自己辦隊(duì)為發(fā)展層次；拓展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)模式。同時(shí)，學(xué)校與中心先后制定并出臺(tái)了吉林大學(xué)引進(jìn)優(yōu)秀人才暫行辦法、訓(xùn)練、競(jìng)賽工作的管理辦法及教練員的工作職責(zé)、關(guān)于建立吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)總體構(gòu)思、吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招

51、生工作實(shí)施方案、吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員管理辦法、教練員的工作職責(zé)、吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員責(zé)任及管理?xiàng)l例、吉林大學(xué)體育特長(zhǎng)生管理規(guī)定以及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、體育中心聘任運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員工作方案等文件，保障高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的順利進(jìn)行。目前，吉林大學(xué)共有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)7支，其訓(xùn)練比賽工作正在有條不紊的進(jìn)行，（2）吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理組織結(jié)構(gòu)與工作職責(zé)（圖1）（3）吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)展示合校幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)重視和關(guān)懷下，我校運(yùn)動(dòng)水平取得了可喜的成績(jī)。2003年何影同學(xué)獲緬甸亞洲射箭錦標(biāo)賽團(tuán)體淘汰賽亞軍；2004年何影同學(xué)獲雅典奧運(yùn)會(huì)女子團(tuán)體射箭銀牌；2003年徐丹同學(xué)獲意大利

52、世界杯總決賽（步槍、手槍和移動(dòng)靶）男子50米冠軍；2003年張淑晶同學(xué)獲漢城國(guó)際馬拉松賽冠軍，2005年獲廈門(mén)大學(xué)生馬拉松挑戰(zhàn)賽女子組冠軍；2004年韓玉成同學(xué)獲世界杯競(jìng)走20公里第四名，2004年獲國(guó)際田聯(lián)競(jìng)走挑戰(zhàn)賽昆山站男子20公里冠軍，2005年獲全國(guó)競(jìng)走錦標(biāo)賽50公里冠軍，并以3小時(shí)36分20秒破亞洲紀(jì)錄，為國(guó)家爭(zhēng)了光，為吉大爭(zhēng)得了榮譽(yù)。圖1 吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理組織結(jié)構(gòu)與工作職責(zé)中心主任主管訓(xùn)練副主任主管項(xiàng)目聯(lián)合辦隊(duì)射擊、射箭球類項(xiàng)目籃球、足球、排球、乒乓球協(xié)助主任抓組織落實(shí)方案；抓制度落實(shí)；督促檢查。抓教練隊(duì)伍建設(shè)、抓訓(xùn)練工作質(zhì)量抓訓(xùn)練物質(zhì)保證、抓基礎(chǔ)訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)組織制定高水平運(yùn)動(dòng)

53、隊(duì)的建設(shè)方案、訓(xùn)練制度、管理制度；檢查督促落實(shí)。規(guī)章制度的制定、落實(shí)、檢查。成績(jī)管理田徑吉林大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表2002年2003年2004年2005年國(guó)際比賽田徑北京國(guó)際馬拉松賽女子組第三名漢城國(guó)際馬拉松賽女子組第一名雅典奧運(yùn)會(huì)女子馬拉松第十二名廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽女子組第三名亞洲馬拉松錦標(biāo)賽女子組第一名東亞國(guó)際馬拉松賽女子組第一名巴黎世界田徑錦標(biāo)賽女子馬拉松第十二名世界杯競(jìng)走20公里第四名國(guó)際田聯(lián)競(jìng)走挑戰(zhàn)賽昆山賽區(qū)站男子20公里冠軍射箭緬甸亞洲錦標(biāo)賽團(tuán)體淘汰亞軍雅典奧運(yùn)會(huì)女子團(tuán)體銀牌射擊意大利世界杯總決賽男子50米手槍冠軍世界杯射擊賽克羅地亞站男子50米手槍第三名全國(guó)比賽田徑全國(guó)競(jìng)走錦標(biāo)賽50公里冠軍，并以36分36秒20破亞洲紀(jì)錄全國(guó)大學(xué)生錦標(biāo)賽男子400m第七名因“非典”未參加國(guó)內(nèi)比賽（下同）第十屆全國(guó)大田賽男子100m第七名全國(guó)大學(xué)生錦標(biāo)賽男子1500m第三名第十屆全國(guó)大田賽男子400米第二名第九屆大田賽女子標(biāo)槍第三名全國(guó)大學(xué)生錦標(biāo)賽女子5000m第八名第九屆大田賽男子標(biāo)槍第七名第十屆全國(guó)大田賽女子撐桿跳高第一名第九屆大田賽男子鉛球第四名第十屆全國(guó)大田賽男子110米欄第五