大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告ppt.ppt

1、大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告,關(guān)于我校學(xué)生的社會(huì)公德,小組成員：高婷 余露,調(diào)查目的,我們這次的研究成果，希望得 到學(xué)校和學(xué)生的重視，以豐富 和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的 理論和實(shí)踐。積極促進(jìn)大學(xué)生 健康成長(zhǎng)。,調(diào)查方法,調(diào)查以隨機(jī)抽樣為主，同時(shí)對(duì)本校的部分生進(jìn)行了面談。為了了解大學(xué)生道德現(xiàn)狀，這次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷100份，其中老生（注：大二學(xué)生）50份，新生（注：大一學(xué)生）50份，擔(dān)任學(xué)生干部的占30%。報(bào)告將基于這些調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生的公德?tīng)顩r進(jìn)行分析和總結(jié)。,大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查問(wèn)卷 1、您認(rèn)為大學(xué)生公德現(xiàn)狀怎樣？ A、很好 10.0% B、一般 59% C、較差31% 2. 看到食堂秩序混亂時(shí)（插隊(duì)

2、、占座等情況），你會(huì)怎么做？ A放任不理，只要管好自己的行為就好了30% B主動(dòng)制止，勸說(shuō) 10% C感到氣憤和無(wú)奈60% 3. 您會(huì)在小細(xì)節(jié)方面注意水資源的節(jié)約嗎(如隨手關(guān)水龍頭)？ A 經(jīng)常 50% B有時(shí)，未養(yǎng)成習(xí)慣25% C 不注意，用量較少 20% D 不會(huì)，用著方便就行5% 4.在一些建筑上涂鴉（如：課桌）你認(rèn)為好嗎（ ） A不好, 它破壞了公物形象,造成不良影響 60% B隨便,管住自己就行 35% C好,它展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,并且可以自由宣泄感情5%,5. 您對(duì)在公共場(chǎng)合吸煙的行為如何看待？ A 很反感 70% B 較反感，但可以接受 20% C 無(wú)所謂10% 6.在公交車上沒(méi)有座位

3、，你看到老弱病殘?jiān)袐D這類人群你會(huì)怎么做（ ） A.立即讓座，這是中華民族的傳統(tǒng)美德 65% 。 B.依情況而定 32% C.熟視無(wú)睹3% 7. 您是否樂(lè)于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)（如學(xué)雷鋒、志愿活動(dòng)） A 非常樂(lè)意，很有意義 30% B有吧，反正有時(shí)間 20% C 不樂(lè)意，占據(jù)自由時(shí)間 50% 8. 您認(rèn)為是什么使一些人喪失了最基本的社會(huì)公德心呢？ A 自私自利 20% B認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起70% C其它10%,9. 您認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何？ A作用很大 20% B作用在逐漸弱化 65% C沒(méi)有任何作用15% 10、你認(rèn)為違背社會(huì)公德產(chǎn)生的原因是什么？ A、管理制度不完善2

4、5% B、違反社會(huì)公德的人素質(zhì)低下 7% C、道理上明白，行動(dòng)上跟不上 18% D、整個(gè)社會(huì)道德的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念發(fā)生了變化 22% E、違反社會(huì)公德的人對(duì)社會(huì)有怨氣3% F、某些公共場(chǎng)所不能形成足夠的輿論壓力 10% G、學(xué)校教育失敗15%,調(diào)查結(jié)果與分析,1.接受此次調(diào)查的大一50人，大二50人。,調(diào)查結(jié)果與分析,1、您認(rèn)為大學(xué)生公德現(xiàn)狀怎樣？ A、很好 B、一般 C、較差,.* 據(jù)調(diào)查，10%的人認(rèn)為大學(xué)生的公德現(xiàn)狀很好，59%的人認(rèn)為大學(xué)生的公德現(xiàn)狀一般，則有31%的認(rèn)為現(xiàn)狀較差。這說(shuō)明我國(guó)目前大學(xué)生公德水平總體上沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題，但是情況不太樂(lè)觀。,調(diào)查結(jié)果與分析,2. 看到食堂秩序

5、混亂時(shí)（插隊(duì)、占座等情況），你會(huì)怎么做？ A放任不理，只要管好自己的行為就好了 B主動(dòng)制止，勸說(shuō) C感到氣憤和無(wú)奈,* 看到食堂秩序混亂時(shí)（插隊(duì)、占座等情況）時(shí)，30%的人會(huì)放任不理，認(rèn)為只要管好自己的行為就好了，10%的人會(huì)去主動(dòng)制止和勸說(shuō)，60%的人則會(huì)感到氣憤和無(wú)奈。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生公德失范現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，作為教育者的成人群體負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”,調(diào)查結(jié)果與分析,3. 您會(huì)在小細(xì)節(jié)方面注意水資源的節(jié)約嗎(如隨手關(guān)水龍頭)？ A 經(jīng)常 50% B有時(shí)，未養(yǎng)成習(xí)慣25% C 不注意，用量較少 20% D 不會(huì)，用著方便就行5%,調(diào)查結(jié)果與分析,* 一半的

6、人會(huì)在細(xì)節(jié)方面注意資源的節(jié)約，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約的意識(shí)較強(qiáng)25%的人有時(shí)候會(huì)注意，但并沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，20%的人不注意這些細(xì)節(jié)方面的節(jié)約，覺(jué)得自己平時(shí)用的也較少，5%的人則覺(jué)得用著方便就可以了。我們只有從一點(diǎn)一滴的小事做起，嚴(yán)于律己，克勤克儉，才能在不斷地磨練中成為一個(gè)品德高尚的人。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！弊鰹楫?dāng)代大學(xué)生，應(yīng)繼承和弘揚(yáng)中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，因?yàn)榈赖陆ㄔO(shè)離不開(kāi)這些優(yōu)良傳統(tǒng)。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,4.在一些建筑上涂鴉（如：課桌）你認(rèn)為好嗎（ ） A不好, 它破壞了公

7、物形象,造成不良影響 60% B隨便,管住自己就行 35% C好,它展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,并且可以自由宣泄感情5%,* 在一些建筑上涂鴉（如：課桌）的看法，有絕大多數(shù)人覺(jué)得，65%的人認(rèn)為不好, 在建筑物涂鴉破壞了公物形象,會(huì)造成不良影響，35%的人覺(jué)得隨便，只要管住自己就可以了，這也體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的一種待人處事的一種態(tài)度“事不關(guān)己，高高掛起；明知不對(duì)，少說(shuō)為佳；明哲保身，但求無(wú)過(guò)?！庇袠O少數(shù)人認(rèn)為這可以展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,并且可以自由宣泄感情。這充分反映了大學(xué)生在對(duì)待公共財(cái)產(chǎn)方面的錯(cuò)誤態(tài)度，反映了大學(xué)生集體主義價(jià)值觀的缺失。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,5. 您對(duì)在公共場(chǎng)合吸煙的行為如何看待？ A 很反

8、感 70% B 較反感，但可以接受 20% C 無(wú)所謂10%,* 您對(duì)在公共場(chǎng)合吸煙的行為如何看待，70%的人對(duì)此很反感，認(rèn)為在公共場(chǎng)合就應(yīng)該注意自己的言行舉止，20%的人雖然比較反感但還是可以接受的，雖然吸二手煙對(duì)自己也有很大的傷害，也有10的人對(duì)此無(wú)所謂。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,6.在公交車上沒(méi)有座位，你看到老弱病殘?jiān)袐D這類人群你會(huì)怎么做（ ） A.立即讓座，這是中華民族的傳統(tǒng)美德 65% 。 B.依情況而定 32% C.熟視無(wú)睹3%,*在公交車上沒(méi)有座位，你看到老弱病殘?jiān)袐D這類人群你會(huì)？絕大部分大學(xué)生都表示自己會(huì)主動(dòng)讓座，但也有一成的大學(xué)生沒(méi)有給別人讓座的意識(shí)。在社會(huì)公共生活中

9、倡導(dǎo)助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，信人者人恒信之?，F(xiàn)實(shí)生活中不可能人人都時(shí)時(shí)快樂(lè)、事事順心，難免會(huì)遇到這樣和那樣的困難和問(wèn)題，總有需要人幫助、救濟(jì)的時(shí)候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟(jì)困，樂(lè)善好施，以助人為樂(lè)。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,7. 您是否樂(lè)于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)（如學(xué)雷鋒、志愿活動(dòng)） A 非常樂(lè)意，很有意義 30% B有吧，反正有時(shí)間 20% C 不樂(lè)意，占據(jù)自由時(shí)間 50%,* 您是否樂(lè)于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)（如學(xué)雷鋒、志愿活動(dòng)）,30%的人非常樂(lè)意，覺(jué)得參加這些公

10、益活動(dòng)很有意義的，20%的人覺(jué)得無(wú)所謂的，覺(jué)得反正有時(shí)間偶爾參加一下也是無(wú)關(guān)緊要的事，并不是對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，50%的人覺(jué)得對(duì)這個(gè)不是很樂(lè)意的，覺(jué)得這個(gè)占據(jù)自己的課余時(shí)間，現(xiàn)在的大學(xué)生活比較輕松，一般大多數(shù)人在自由時(shí)間中都較喜歡自己安排自己的時(shí)間。積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。參與志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)、拓展實(shí)際工作能力，尤其是對(duì)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大的幫助，并且大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身也是一種學(xué)習(xí)。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,8 您認(rèn)為是什么使一些人喪失了最基本的社會(huì)公德心呢？ A 自私自利 20% B認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起70

11、% C其它10%,* 是什么使一些人喪失了最基本的社會(huì)公德心，20%的人覺(jué)得是因?yàn)樽运阶岳谷藗儐适ё罨镜纳鐣?huì)公德心，自私自利使得人們無(wú)論遇到什么事情優(yōu)先考慮只有自己了，70%的人認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起,* 個(gè)人認(rèn)為等同于：各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜。與己無(wú)關(guān)的事情，不發(fā)表任何評(píng)論，既不仗義執(zhí)言，更不幸災(zāi)樂(lè)禍，就當(dāng)暫時(shí)性失明，失聰，或者這件事情根本就沒(méi)發(fā)生過(guò)，以防惹禍上身。10%則認(rèn)為是其他可能性的原因。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,9. 您認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何？A作用很大 20% B作用在逐漸弱化 65% C沒(méi)有任何作用15%,* 您認(rèn)為道德對(duì)公民的制約作用如何，20%的人

12、認(rèn)為作用很大，對(duì)社會(huì)公德相關(guān)知識(shí)和規(guī)范進(jìn)行認(rèn)知和體驗(yàn)，可以逐步形成公德判斷意識(shí)與是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)公德實(shí)踐中，要培養(yǎng)自己以遵守社會(huì)公德為榮，以違背社會(huì)公德為恥的道德情感，正確地進(jìn)行道德行為與活動(dòng)的選擇和判斷。但65%的人認(rèn)為作用正在慢慢的弱化，15%人認(rèn)為道德心對(duì)人們的行為舉止沒(méi)有任何的作用。因?yàn)樯鐣?huì)上也存在種種不良風(fēng)氣，但是我們要用自省和慎獨(dú)等修養(yǎng)方法，抵御外界的不良影響，自覺(jué)、主動(dòng)地選擇符合社會(huì)公德的行為。通過(guò)經(jīng)常性的道德行為，體驗(yàn)遵守社會(huì)公德的樂(lè)趣，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,10、你認(rèn)為違背社會(huì)公德產(chǎn)生的原因是什么？（多選） A、管理制度不完善25%

13、B、違反社會(huì)公德的人素質(zhì)低下 7% C、道理上明白，行動(dòng)上跟不上 18% D、整個(gè)社會(huì)道德的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念發(fā)生了變化 22% E、違反社會(huì)公德的人對(duì)社會(huì)有怨氣3% F、某些公共場(chǎng)所不能形成足夠的輿論壓力 10% G、學(xué)校教育失敗15%,調(diào)查結(jié)果與分析,* 在問(wèn)到違背社會(huì)公德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因中，大部分同學(xué)認(rèn)為是管理制度不完善。由于政府學(xué)校的管理欠缺，學(xué)生的自律能力不夠，社會(huì)公德的意識(shí)不是很強(qiáng)。導(dǎo)致越來(lái)越多的人無(wú)視社會(huì)公德的重要性，因此建議政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理，加大執(zhí)法力度，監(jiān)督公民的行為規(guī)范。但是同時(shí)同學(xué)們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到管理制度不完善是違反社會(huì)公德的一個(gè)原因，還有同學(xué)自身也應(yīng)一個(gè)重要原因，如果自身素

14、質(zhì)高，管理制度完不完善就不是問(wèn)題。,惡與美的對(duì)比,應(yīng)該采取的對(duì)策,(一)在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐社會(huì)公德規(guī)范 社會(huì)公德與人中們?cè)诠采钪械膶?shí)踐活動(dòng)有著緊密的聯(lián)系。實(shí)踐證明，只有廣泛倡導(dǎo)和遵守社會(huì)公德，才能逐步形成相互理解、尊重差異、包容多樣、互相接納的和諧人際關(guān)系；才能在人與自然相處中保護(hù)生存環(huán)境，保持生態(tài)文明；才能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。大學(xué)生具有較高的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。,(二)積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 參加志愿

15、者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)、拓展實(shí)際工作能力，尤其是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大地幫助。大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)公德以上的實(shí)踐活動(dòng)有很多具體方式，既可以參加社會(huì)公德的宣傳活動(dòng)普及社會(huì)公德規(guī)范、傳播文明新風(fēng)，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)；既可以參加學(xué)校組織的各種公益活動(dòng)，也可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好加入各種公益組織。大學(xué)生參與社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí)，可以從實(shí)踐中體會(huì)到什么是符合社會(huì)公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會(huì)公德規(guī)范的言行，從而在實(shí)踐中不斷提高自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并帶動(dòng) 他人，影響社會(huì)。,(三)從小事做起，從小節(jié)改起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范 社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公

16、共生活中最微小的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人忽視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)，古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講的就是這個(gè)道理。其實(shí)踐行社會(huì)公德并不難，提升驚人禮讓的境界同樣不難，比如，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)候是講社會(huì)公德；乘坐公交車主動(dòng)為老弱病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德；在銀行、郵局等公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)自覺(jué)站著“一米線”外是講社會(huì)公德；最后離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德；外出旅游時(shí)不在景點(diǎn)設(shè)施上隨意刻畫(huà)是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德的境界，就是在這不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。,(四)進(jìn)一步優(yōu)化校園公德

17、環(huán)境，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的公德教育環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的制約和影響作用。 就學(xué)校公德環(huán)境的優(yōu)化來(lái)說(shuō)，一方面要重視人文環(huán)境的培育。首先，教育者要提高自身道德素養(yǎng)，真正做到言傳身教，為人師表，以自己的人格魅力和作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。其次，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的文化氛圍和健康向上的校園風(fēng)貌能最大限度地激發(fā)學(xué)生參與公德教育的積極性，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，并以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)學(xué)生形象、維護(hù)自身形象，提高公德修養(yǎng)。第三，積極發(fā)揮輿論在學(xué)校公德建設(shè)中的導(dǎo)向作用，倡導(dǎo)公德意識(shí)，推崇先進(jìn)模 范，宣傳優(yōu)良的社會(huì)公德事跡，譴責(zé)不講公德的行為，鞭撻丑惡現(xiàn)象，從而在校園內(nèi)形成人人講公德、唾棄不文明行為的良

18、好公德環(huán)境。另一方面要做好校園美化工作，以整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境熏陶人，感染人，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。,(五)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治育的重要途徑。高?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境中去感知體驗(yàn)，從而解決心理問(wèn)題及由此形成的社會(huì)公德認(rèn)知和行為問(wèn)題，使學(xué)生形成健康的心態(tài)與公德行為習(xí)慣； 根據(jù)形勢(shì)需要，各高校要成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開(kāi)展心理咨詢工作，建立學(xué)生心理檔案，了解學(xué)生心理狀況，為一些處于不良心態(tài)的特別不良道德心態(tài)的學(xué)生咨詢，幫其分析導(dǎo)致困境的原因，使之?dāng)[脫矛盾和困擾，正視自己的情況，找到如何解決不良心態(tài)的方法，及時(shí)消除致使心理精神疾病的不良因素；定期開(kāi)展心理衛(wèi)生知識(shí)講座，并通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、交往、情緒等方面的主體心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保健、自我調(diào)節(jié), 保持身心健康發(fā)展。,(六)強(qiáng)化社會(huì)大環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)公德氛圍。,人總是處在一定的氛圍之中。一個(gè)人從出生到成年并形成一定的思想道德觀念，都要受到環(huán)境氛圍的各種影響。營(yíng)造有利的社會(huì)氛圍，是搞好社會(huì)公德建設(shè)的不可缺少的重要條件。大學(xué)生社會(huì)公德水平的提高，也有賴于整個(gè)社會(huì)的社會(huì)公德水準(zhǔn)得以提升。首先要充分發(fā)揮報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等大眾媒體的作用，以正面宣傳為主，弘揚(yáng)正氣，為社會(huì)公德建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。其次, 要在全社會(huì)