鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊實驗指要

1、鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊實驗篇目單元課題實驗名稱實驗類型實驗?zāi)繕?biāo)實驗材料操作建議一到生物園里學(xué)科學(xué)1、認識土壤研究土壤的成分分組實驗認識土壤的成分有水份、黏土、沙、腐殖質(zhì)等。必備：燒杯、玻璃棒、 三角架、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵片、火柴 自備：土壤、放大鏡1、看一看，土壤中有些什么，土壤顆粒的大小、顏色等；2、捏一捏，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)土壤中有水分；3、沉淀實驗，認識土壤中含有沙和黏土；4、取一小塊土壤放在鐵片上，用酒精燈燒，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)腐殖質(zhì)。2、種子發(fā)芽研究種子發(fā)芽的條件分組實驗1、知道種子都有胚根胚芽，胚根長成植物的根，胚芽長成植物的芽。2、能設(shè)計種子發(fā)芽的對比實驗；3、能運用對比實驗，研究種子發(fā)芽與水

2、分、溫度的關(guān)系。必備：燒杯、鑷子自備：筷子、放大鏡、蠶豆、細線 1、觀察：種子的構(gòu)造（1）提前兩三天將一粒蠶豆種子浸泡，課堂上帶來觀察；（2）指導(dǎo)學(xué)生認識蠶豆的胚根和胚芽。2、實驗：種子發(fā)芽與水分的關(guān)系（方法如課文圖）3、指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)觀察四天，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：（1）種子發(fā)芽需要適當(dāng)?shù)乃?；?）種子發(fā)芽需要空氣；（3）土壤不是種子發(fā)芽的必要條件。3、向上長還是向下長研究植物的向地性分組實驗1、了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性：向地性2、了解對比實驗的方法必備：鐵架臺自備：玉米種子或其它種子、紙巾、塑料袋1、提出問題：植物的種子發(fā)芽后，根會向哪個方向生長？2、設(shè)計實驗：啟發(fā)學(xué)生按課本中的方法進行實驗；3、

3、堅持觀察并做好記錄（約四五天時間）；4、討論，得出結(jié)論：植物的生長具有向地性。4、根朝哪邊長研究植物的向水性分組實驗1、了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性：向水性2、了解對比實驗的方法自備：剛發(fā)芽的菜豆種子、鋸末、淺盒子、盛水容器等1、提出問題：植物的生長需要水，它的根會主動“尋找水源”嗎？2、設(shè)計實驗：啟發(fā)學(xué)生按課本中的方法進行實驗；3、堅持觀察并做好記錄（約四五天時間）；4、討論，得出結(jié)論：植物的生長具有向水性。5、莖往哪邊長研究植物的向光性分組實驗1、了解植物莖的生長具有向光性2、學(xué)習(xí)對比實驗的方法自備：剛出土的兩盆幼苗、硬紙盒（大小能罩上幼苗盆）、剪刀等1、觀察，提出問題：一棵大樹一般向南的枝

4、條總比向北的枝條長得茂盛，這可能是什么原因？2、做出假設(shè)，并設(shè)計實驗（按課本中的實驗方法進行）；3、觀察并做好實驗記錄；4、整理、分析實驗記錄，得出結(jié)論：植物的生長具有向光性。6、植物怎樣“喝水”研究植物怎樣吸收水份分組實驗?zāi)茉O(shè)計實驗證明：植物靠根吸水分，靠莖運輸水分自備：多種植物的根系（保持完整）、枝葉茂盛的小植物、細而高的玻璃瓶子、紅水、小刀、食用油等1、觀察植物的根的特點；2、提出問題：土壤中的水是怎樣“跑”到植物身體里各個地方去的呢？3、做出假設(shè)，并設(shè)計實驗（按課本P15中的實驗方法進行）；4、過一段時間，觀察實驗現(xiàn)象（水位下降了）；5、分析水到哪里去了？（可能到植物的莖里去了）6、解

5、剖植物的莖，觀察到了什么？7、分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：植物靠根吸收水分，靠莖運輸水分。二學(xué)習(xí)用品8、圓珠筆芯為什么能伸縮研究物體的彈性分組實驗1、通過實驗發(fā)現(xiàn)彈簧的特性；2、能根據(jù)實驗現(xiàn)象說出什么是彈力和彈性自備：筆芯能伸縮的圓珠筆、各式各樣的彈簧、皮球、鋼尺、皮筋、海棉等1、通過圓珠筆芯的伸縮提出問題；2、取出圓珠筆中的彈簧研究：彈簧具有什么特性？3、研究和彈簧相似的物體，具有哪些特性？4、歸納這一類物體的共同特性：彈性的概念9、筆桿上橡膠套的作用研究物體的摩擦力分組實驗1、能通過實驗建立摩擦力的概念；2、會做影響摩擦力大小的對比實驗；知道影響摩擦力大小的因素。自備：有橡膠套和無橡膠套的中性

6、筆各一枝、木板、木塊、玻璃、砂紙、毛巾、平板測力計1、通過有橡膠套和無橡膠套的中性筆在課桌上滑動的感受不同，感受摩擦力的存在，揭示摩擦力的概念；2、研究影響摩擦力大小的因素：用測力計測量木塊在玻璃、木板、毛巾、砂紙等不同材料上滑動所用的拉力，并記錄；3、分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。10、各種各樣的紙研究不同紙的不同點和相同點分組實驗1、知道不同種類的紙的吸水性、抗拉性（韌性）不同；2、知道紙的共同特點：有纖維組織、易燃、能寫字等。必備：鐵架臺、水槽、滴管等自備：紅色紙、衛(wèi)生紙、銅板紙、宣紙、火柴、小鐵釘、毛筆、剪刀等。1、認識常見的紙；2

7、、研究紙的不同：（1）觀察紙的顏色、光滑程度、軟硬不同；（2）測量紙的厚度；（3）研究紙的吸水性；（4）研究紙的抗拉力（韌性）；3、研究紙的相同點：（1）撕，發(fā)現(xiàn)它們都有纖維結(jié)構(gòu)；（2）在火上燒，都易燃；（3）紙遇水軟易爛；（4）紙能用來書寫三課外活動12、小個子能不能蹺起大個子研究杠桿的作用分組實驗1、知道杠桿尺的平衡條件2、知道杠桿的作用必備：平衡尺、鉤碼、自備：字典、直尺、固體膠等1、研究杠桿尺平衡的條件：（1）在杠桿尺的兩邊分別掛鉤碼，使杠桿尺平衡；（2）改變杠桿尺兩邊鉤碼的個數(shù)，讓杠桿尺平衡，并畫出每次杠桿平衡的示意圖；（3）分析實驗記錄，歸納杠桿尺平衡的條件。2、解釋小個子蹺起大個

8、子的原因；3、研究杠桿的作用：當(dāng)杠桿平衡時，移動支點的位置會發(fā)生什么現(xiàn)象？你有什么發(fā)現(xiàn)？4、歸納杠桿的作用。5、認識省力的杠桿和費力的杠桿。13、玩氣球研究空氣的性質(zhì)分組實驗知道空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、能流動、占據(jù)空間的氣體。必備：水槽自備：氣球、塑料袋、磚塊、塑料瓶、空墨水瓶、針、水、紙團等。1、用塑料袋捕捉空氣，感受空氣到處都有、空氣可以流動；2、將紙團放入空墨水瓶中，倒著豎插入水中，紙不會打濕，說明空氣占據(jù)空間；將氣球放入塑料瓶中，吹氣，吹不起來，也說明空氣占據(jù)空間。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納空氣的性質(zhì)。14、打籃球研究壓縮空氣有彈性分組實驗知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性

9、必備：三個個籃球（一個沒充氣、一個充氣不足、一個充足了氣）、打氣筒自備：一次性注射器、皮球等1、拍籃球，提出問題：癟籃球彈不起來，而充足氣了的籃球可以彈起來，可能是什么原因？2、進行猜測，做出假設(shè)；3、玩注射器，用力壓，有什么感覺；4、往籃球里充氣，拍充足了氣的籃球，有什么發(fā)現(xiàn)？5、總結(jié)：空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性；15、小小降落傘影響降落傘下降速度快慢因素的探究分組實驗1、會制作降落傘，了解降落傘的工作原理；2、實驗探究降落傘下降的快慢是否與懸掛重物的質(zhì)量有關(guān)。自備：塑料薄膜、報紙、線繩、重物（螺絲或鉤碼）、剪刀、針、膠桌布、花紙、牛皮紙、紙巾盒、尺、秒表等1、制作降落傘（指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)

10、計與制作）2、討論降落傘的工作原理3、研究降落傘下降的快慢是否與懸掛的重物有關(guān)（1）作出假設(shè)；（2）設(shè)計對比實驗定量研究（只改變懸掛物的質(zhì)量，不改變傘面和傘繩）（3）小結(jié)16、玩潛水艇研究“潛水艇”的工作原理分組實驗1、會制作“潛水艇”2、知道“潛水艇”的工作原理必備：“潛水艇”模型；自備：橡皮管或干凈的一次性輸液管、塑料瓶或帶橡膠塞子的輸液瓶。1、制作“潛水艇”；（1）出示“潛水艇”模型，演示潛水艇的工作原理；（2）指導(dǎo)學(xué)生制作“潛水艇”；2、玩“潛水艇”，討論潛水艇沉浮原理。（“潛水艇”里面水的多少或者說“潛水艇”的重與輕是決定“潛水艇”沉浮的原因）17、沉浮的秘密研究物體在水中沉浮的秘密

11、分組實驗初步感知“與水一樣體積的物體，比水輕的在水中上??；比水重的在水中下沉”。必備：天平自備：小玻璃瓶、木塊、鋸末、沙、鹽、螺母、同樣的小塑料瓶（4個）、鐵釘?shù)?、學(xué)生判斷：自備的實驗材料中，哪些在水中上浮，哪些在水中下沉？并說出判斷的理由；2、實驗驗證、研討（注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“重的物體在水中下沉、輕的物體在水中上浮”的描述是不準(zhǔn)確的）；3、進一步實驗，用大小一樣的不同物體進行實驗；4、研討，形成結(jié)論。自由研究讓馬鈴薯浮起來自主研究1、通過實驗，讓學(xué)生明白：物體的沉與浮是可以轉(zhuǎn)化的，從而進一步理解物體的沉浮規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣與創(chuàng)造性解決問題的能力。自備：馬鈴薯或甘薯、橡皮泥等

12、，水讓馬鈴薯在水中浮起來的方法很多，比如：可以通過死海淹不死人的故事，啟發(fā)學(xué)生想到在水中加鹽；可以將它挖成空心的減輕重量等等，這要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。可以用雞蛋來做這個實驗（加鹽）；還可以用橡皮泥來做實驗（改變物體的形狀，減輕重量）。用“變成空心減輕重量”的方法做實驗時，還可以進行載重比賽。四文藝匯演18、鑼鼓聲聲研究聲音是怎樣產(chǎn)生的分組實驗知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的自備：鼓、鑼、碰鈴、三角鐵、皮筋、直尺、梳子、口哨、米粒等1、用樂器發(fā)聲，引出問題；2、觀察不同樂器發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象；3、找出這些樂器發(fā)聲時的共同特點；4、用其它材料進行發(fā)聲實驗，觀察它們發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象；5、歸納：聲音是由物體

13、振動產(chǎn)生的19、聲音的旅行研究聲音是怎樣傳播的分組實驗知道聲音能在氣體、液體和固體中傳播必備：玻璃鐘罩、電鈴、兩用氣筒自備：水槽、石塊1、在情境中提出問題；2、做出假設(shè)，設(shè)計實驗驗證：分別研究聲音在固體中傳播、在液體中傳播、在氣體中傳播的情況；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：真空中聲音不能傳播3、歸納：聲音可以在氣體、液體和固體中傳播4、制作和玩土電話，讓學(xué)生體會：固體在什么條件下傳播得快20、不同的聲音研究不同聲音產(chǎn)生的原因分組實驗知道聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色的來同各種能發(fā)聲的物體：如鋼尺、塑料尺、橡皮筋、大鼓、小鼓等等1、提出問題：為什么會有各種各樣的聲音呢？2、玩能發(fā)聲的物體，想辦法讓這些

14、物體發(fā)出不同的聲音，并觀察這些物體發(fā)出不同聲音時有什么不同的現(xiàn)象；3、歸納小結(jié)21、舞臺燈光1、研究光的傳播方式分組實驗知道光是直線傳播的自備：手電筒、蠟燭、帶小孔的硬紙板、火柴等1、提出問題；光柱有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗來研究；2、先將兩個帶孔的硬紙板放到一條直線上，讓光從兩個小孔中穿過；3、將第三塊帶孔的硬紙板放在前面兩個紙板中間，調(diào)整孔的位置，讓光正好從它們?nèi)齻€孔中穿過。并將看到的實驗現(xiàn)象畫出來；4、討論：這個實驗現(xiàn)象說明了什么？（光是沿著直線傳播的）2、研究光的混合分組實驗知道光也有不的顏色，了解不同顏色的光混合后會變成另一種顏色的光各種顏色的半透明的塑料紙（也可以用普通的各種

15、彩色紙）1、分別用不同顏色的半透明的塑料紙罩住手電筒，打開手電筒，讓光照到紙屏上，觀察光的顏色的變化；2、學(xué)生描述上述現(xiàn)象：用什么顏色的紙罩住手電筒，照到紙屏上就是什么顏色。3、將不同顏色的光疊加在一起，又會看到什么現(xiàn)象呢？學(xué)生實驗；4、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：兩種不同顏色的光混合后會變成另一種顏色的光。22、反射光研究光反射的特點分組實驗初步了解光反射的特點自備：小鏡子、長方體紙盒、兩塊方鏡片、剪刀、膠水等1、玩鏡子（或者比賽），讓光反射到墻上（或者教室里），反復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)光反射的規(guī)律；2、運用光的反射規(guī)律，制作潛望鏡；3、玩潛望鏡，并畫出潛望鏡中光傳播的路線圖23、美麗的彩虹彩虹的成因分組實驗1、知道太陽光是由不同顏色的光組成的；2能解釋彩虹的成因必備：三棱鏡自備：平面鏡、水、噴水壺1、用水壺對著陽光噴水，制造彩虹；2、提出問題：彩虹的形成與什么因素有關(guān)呢？3、用三棱鏡做模擬實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽光是由七種顏色組成的，與彩虹的顏色是一致的；4、回顧彩虹