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1、幼兒園教育筆記 請你來表達 教育筆記：請你來表達 西西是我們班一位不愛講話的小女孩，老師跟她說話，她總是搖頭或者點頭或者微笑，一般情況下她是不會開口的，即使開口了聲音也是很細很輕。她很乖巧，從來不惹事和給老師添麻煩。剛來幼兒園時她和小朋友之間的話語也是很少的，老師組織大家做游戲，她也很積極地參加，但就是不說話。她自尊心很強，每次手工制作、畫畫她總是做得又快又漂亮，常常會得到老師和同伴們的表揚和稱贊。這么一位聰明乖巧的小女孩，常常令她媽 媽“頭疼”，“疼”的原因是她不愿多講。媽 媽說她在家話可多了，說話聲音也大，我經(jīng)常注意觀察她，發(fā)現(xiàn)西西和個別小朋友還是有話說的。為了鼓勵她愿說樂說我試圖從以下幾

2、方面來幫助她： 一、日常生活中多與她講話 只要有時間我經(jīng)常和李昀璟聊天，問問她周末和爸爸媽 媽到哪去玩了?你喜歡吃什么東西.讓她感受到老師與她是平等的，消除不必要的敬畏感?？傊?，只要和她在一起，我就盡量和她講話。我還把她交給一個能力很強的小姑娘，讓她們互相幫助，逐漸的她們也成了好朋友。 二、巧妙運用角色游戲，讓她愿講 西西很聰明記憶力很好，兒歌、故事聽過幾遍就基本會讀會講了，我便經(jīng)常讓她起來表演讀兒歌或者扮演故事中的角色，并有意識的安排需要大聲講述的角色，如“狐貍”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不僅愿意扮演角色，而且還愿意單獨講述故事內(nèi)容。為了鞏固成果，我還同西西媽 媽商量好，讓她回家多讓孩子講

3、故事。每天鼓勵她勇敢地向熟悉的人打招呼問好。 三、美術(shù)活動中讓她樂講 記得有一次手工活動“折飛機”是趙老師組織的活動，她先讓幼兒嘗試自己看圖示折紙，打算不會折的地方再講解。沒想到昀璟不一會兒就完成了作品，她高興的走到任老師身邊說：“老師，我折好了”。我想：不如由她來介紹折法，這是鍛煉她膽量和語言表達能力的良好時機呀!于是我讓大家停下來說：“小朋友，今天我們請西西來當小老師，講解“折飛機”的方法，好嗎?”開始昀璟有些緊張，扭捏半天不敢上來，我便親切的走過去牽著她的小手，并輕聲的鼓勵說：“這個飛機老師都沒有教過怎么折，你就會了，而且還折得那么好，你來當小老師好嗎?”聽我這么說，西西爽快的答應(yīng)了。我給了她一張紙，她就邊折邊講了起來，開始聲音很輕，在我信任的目光中她越講越響亮，有時會折又講不出來，我就在旁邊幫幫她。最后終于講完了，講完后我示意大家拍手表揚，昀璟開心的笑了，說：“謝謝大家?！?漸漸地，西西膽子大了不少，不管在小朋友

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