消防隊《嗝嗝老師》觀后感

1、消防隊嗝嗝老師觀后感提起老師，總是讓我想起那語重心長的教誨、深夜備課的燈光。電影嗝嗝老師 中的老師和其他的老師一樣悉心教導著學生，但嗝嗝老師身患圖雷特氏綜合癥， 會不由自主的產(chǎn)生多發(fā)性肌肉的抽動和聲音的痙攣。在經(jīng)過無數(shù)次求職失敗后， 最終找到了理想的工作成為一名老師，然而她被指派的班級學生卻是全校最頑皮的學生， 使得全校師生對嗝嗝老師充滿質(zhì)疑。 但嗝嗝老師不顧他人的質(zhì)疑和嘲笑， 用自己的愛心和耐心， 以自己獨特的教學方法感染著她的學生， 最終帶領(lǐng)學生們走上正途。從這個電影中反觀我們隊伍管理，在思想政治教育上，有很多教育方式值得我們學習借鑒，新時代的消防員朝氣蓬勃，充滿生機，他們思想活躍、性格活

2、潑，但他們自我意識強、自控能力差、逆反心理強等情況也相對突出。因此，消防隊伍建設(shè)在注入新血液、新活力，帶來了新生機的同時， 也給隊伍的管理教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗。如果我們創(chuàng)新管理方式方法，加以正確引導，就能使他們迅速的成長為消防隊伍中的棟梁之材。一要強化心理教育，防止心理問題。在高級神經(jīng)功能和智力正常的情況下，只有情緒穩(wěn)定、 行為適度、具有協(xié)調(diào)人際關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境變化能力的隊員，才能承受消防隊伍建設(shè)中訓練以及工作帶來的壓力，從而以良好的心理狀態(tài)接受思想教育及業(yè)務(wù)訓練。 作為政工干部， 作為大隊教導員， 就要時刻觀察隊員思想狀況， 圍繞提高心理健康知識及識別心理問題的能力， 建立自我調(diào)適的自

3、覺意識， 讓消防員保持穩(wěn)定平和、積極向上的心態(tài)，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。二是堅持科學帶兵，切勿拔苗助長。轉(zhuǎn)變是一個漫長的過程，從一名社會青年到一名合格的消防員有很長的一段路要走，嚴格的訓練和管理是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的必要條件。但是，訓練和管理是以外部調(diào)節(jié)為特征的，倘若操之過急， 要求過嚴過高，超過了隊員的生理和心理承受力，反而會產(chǎn)生負作用，使他們克服困難的信心受到傷害，懷疑自己能否適應(yīng)消防隊伍生活，還會加深他們的逆反心理。因此，在嚴格訓練、嚴格管理中要把握好度，科學地分解目標，循序漸進，分步實施，使每一步小的目標都能“跳一跳，夠得著”，激發(fā)他們的拼搏精神。三是加強骨干隊伍建設(shè)，造就鋼鐵般的

4、中堅力量。一是要堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)， 用黨的最新理論成果武裝頭腦，保證隊內(nèi)骨干堅定正確的政治方向。二是從嚴要求，不斷提高干部的政治敏銳性。進一步明確職責、落實責任、完善機制、規(guī)范管理，逐步形成“組織統(tǒng)抓、分級落實，上下一致、相互聯(lián)動，一崗雙責、齊抓共管”的良好局面。三是骨干要牢固樹立臨戰(zhàn)意識，增強自身工作能力，以自身過硬的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能， 圓滿完成各項工作任務(wù)， 在處理重大問題方面，能夠科學果斷地作出決策，為隊員做好表率。四是推進基層文化活動的創(chuàng)新，豐富隊員課余生活。僅僅圍繞隊伍中心工作和重大任務(wù)開展活動， 貼近基層建設(shè)和實際生活需求， 積極開展讀書演講、影視展映、文體競賽等豐富多彩、消防隊員喜聞樂見的文化活動，做到“全員參與、全年活動”，營造健康向上的隊伍氛圍。讓全體隊員感受到大家庭的溫暖，豐富消防隊內(nèi)文化生活，營造拴心留人的愉快環(huán)境， 不僅