2020年托班科學活動說課稿《小風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

1、托班科學活動說課稿小風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 導讀：選擇適宜的教學內(nèi)容是開展有效教學的重要條件。風作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學教育的其中一個內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風，并引發(fā)他們對風的興趣？風車這一教具是一個很好的中介物。 一、設計思想： 小風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是三年前我們在研討風的主題活動時，虞老師曾經(jīng)組織過的托班科學活動。我認為這是個優(yōu)秀的教材，具有較強的生命力，因此繼續(xù)沿用并在原來的設計上做了點修改。它體現(xiàn)了有效教學其中的三個要求： 1、教具選擇的巧妙性有機地架起幼兒認知與科學現(xiàn)象之間的聯(lián)系 風車托班幼兒風 選擇適宜的教學內(nèi)容是開展有效教學的重要條件。風作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象

2、是幼兒園科學教育的其中一個內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風，并引發(fā)他們對風的興趣？風車這一教具是一個很好的中介物。思維帶有明顯的直覺行動性的托班幼兒，能夠在風車骨碌骨碌的轉(zhuǎn)動中，形象地、深刻地感受到風的存在。在這個活動中，風車不僅僅是被幼兒感受、認知和玩耍、探索的對象，風車還架起了幼兒認知與科學現(xiàn)象風之間的聯(lián)系。 2、元素挖掘的關鍵性自然地銜接教學環(huán)節(jié)和預設目標之間的聯(lián)系 有效教學要求教師在預設教學活動時，能夠找準教學內(nèi)容最重要的教育價值，結合教育對象的特點，設計環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)，在有限的課堂時間內(nèi)，達成預定的目標。我認為在這個活動中，風車的“轉(zhuǎn)”是一個關鍵元素，怎樣把“感知風能使風

3、車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象”這一目標落實在教學中？我設計了“導入內(nèi)容、引發(fā)興趣情景設疑、探索問題拓展時空、自由玩?！边@三個流程序，分別滲透進“轉(zhuǎn)”的因素。在“導入內(nèi)容、引發(fā)興趣”的開始環(huán)節(jié)中，用“漂亮的風車是怎么玩的”這一問題調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗，回憶起“轉(zhuǎn)”現(xiàn)象；在“情景設疑、探索問題”基本環(huán)節(jié)中，以“怎樣幫助風車轉(zhuǎn)起來”、“用電吹風可以幫助轉(zhuǎn)起來嗎”這兩個問題，讓孩子嘗試、感知“轉(zhuǎn)”；在“拓展時空、自由玩耍”這個延伸環(huán)節(jié)中，廣闊的戶外場地、自由地隨意跑動，與風的真切擁抱，再次激發(fā)了孩子對風的興趣，對“風能使風車轉(zhuǎn)動”有了更直接的感知。這些分層次的“轉(zhuǎn)”的活動，以幼兒心理發(fā)展為依據(jù)，推動活動進入高潮，是達成

4、目標的保障。 二、目標分析： 1、喜歡參加玩風車活動，對風能使風車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象感興趣。 （把托班幼兒的情感態(tài)度放在首位，把“對風能使風車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象感興趣”作為活動重點和難點。） 2、愿意用簡單的語言、動作表達自己的感受。 （該活動中蘊涵著這一能力要求） 三、活動準備： 人手一個小風車（多種色彩紅黃藍綠），吹風機、電源和插座，風娃娃圖片 四、流程簡介： 導入內(nèi)容、引發(fā)興趣情景設疑、探索問題拓展時空、自由玩耍 五、環(huán)節(jié)簡介： 活動過程、流程具體分析、導入內(nèi)容、引發(fā)興趣 1、（出示風車）今天我?guī)砹艘粋€很漂亮、很好玩的玩具，看看，是什么？ 2、引導幼兒與風車打招呼。 3、這個風車是什么顏色的？（出示各

5、種顏色的風車）紅風車還帶來了許多漂亮的朋友呢，看看，它們是什么顏色的？ （引導幼兒說說風車的顏色） 1、直接引題，用較短的時間集中幼兒的注意。 2、從情感上入手吸引幼兒對風車發(fā)生興趣。 3、以色彩來吸引，鞏固孩子的興趣。 情景設疑、探索問題 1、這么漂亮的風車，可以怎么玩呢？ 2、請寶寶去試一試，幫助風車轉(zhuǎn)起來。（幼兒自由選擇風車，自由探索） 3、（出示電吹風）我也請來一個朋友幫忙，它是誰？它可不可以讓風車轉(zhuǎn)起來呢？它怎么幫助風車呢？ 4、（接通電源）我打開電吹風，從里面會出來什么？（風）真的有風嗎？你怎么知道的？（讓孩子感受風）你覺得怎么樣？這個風能讓風車轉(zhuǎn)起來嗎？我們一起來看看！ 5、教師演示用電吹風吹風車。演示停止、開始，讓幼兒感受風能使風車轉(zhuǎn)動。提問：為什么風車不動了？原來是風在幫助風車轉(zhuǎn)起來。 引導幼兒用簡單的語言、身體動作表達（輔助問題：怎樣讓風車轉(zhuǎn)起來呢？） 演示開關，讓幼兒深刻、形象地感受到風使風車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。 拓展時空、自由玩耍 1、電吹風吹出來的風能幫助