人教版語文五年級上冊課內(nèi)閱讀練習題

1、人教版五年級上冊專項訓(xùn)練：閱讀理解(一) 1.閱讀竊讀記回答下列問題。（1）概括全文內(nèi)容，并說說對標題中“竊讀”的理解。 。（2） 請賞析第13段畫線句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了”。 。（3） 填寫下表，體會店老板、店員對“我”竊讀的態(tài)度。 人物 動作 神態(tài) 語言 態(tài)度 店老板十指分開，壓住整本書“你到底買不買?”“不是一回了!” 店員“若無其事”“請看吧，我多留了一天沒有賣?！保?） 結(jié)合上下文，分析第段在文中的作用。 。（5） 本文多處寫了“我”對讀書的癡狂，試找出一處做簡要分析。 。2.閱讀走遍天下書為侶第五自然段，回答問題。(1)

2、作者在文中連用了（ ）句，強調(diào)了自己觀點的正確性。A.設(shè)問 B.疑問 C.反問(2)給下面的句子加標點。你已經(jīng)見過朋友一百次了 可第一百零一次再見面時 你還會說 真想不到你懂這個 你每天都回家 可不管過了多少年 你還會說 我怎么沒注意過 燈光照著那個角落 光線怎么那么美(3) “你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”這句話是比喻句，請說說你對這句話的理解 。21教育名師原創(chuàng)作品(4) 選文中最后兩句話說明了什么？ 。(5) 作者把書比作家，比作朋友，充分表達了作者的愛書之情，其實這樣的比喻還很多，請你寫出一個這樣的句子。 。(2)“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，

3、大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管_，不管_，從來都是_，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”21（1） 把空缺的部分補充完整。（2） 用波浪線在文中畫出寫梅花的特點品格的句子。（3） “秉性”的本意是什么？在文中的含義是什么？ 。（4） 為什么外祖父說梅花是中國最有名的花？ 。（5） 從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是： 。（6） 作者以 為題目，表現(xiàn)了海外游子 。（7） 片段

4、中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個以上這樣的人。（8） “露從今夜白， ”那些遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)和親人，請先把詩句補充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉(xiāng)之情。 【版權(quán)所有：21教育】 。(三) 1、 默讀鯨這篇課文，回答下面的問題。（1） 本文的說明順序是_ 。 （2） 說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的？你最感興趣的是什么？ 。（3） 課文在介紹鯨的時候，使用了一些說明方法。說說下列句子用了哪種說明方法。 “目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重”。（ ） 浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣”；（ ） 有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群

5、，常常圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（ ） 不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象更大的動物，那就是鯨。（ ） （4） 讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？ 須鯨主要吃蝦和小魚。 。 鯨隔一定的時間必須呼吸一次。 。 鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。 。 啟示： 。2. 閱讀新型玻璃選段，回答下面的問題。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上起來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（kn kn）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃

6、，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃（hu hu）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫 夾（ji ji）絲網(wǎng)防盜玻璃 博物館可以采用 銀行可以采用 珠寶店可以采用 存放重要圖紙 文件的建筑物也可以采用另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（nin zhn）在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必（需 須）采用這種安全可靠的玻璃。（1）用“”劃去括號里錯誤的讀音和字。（2）給短文空白處加上合適的標點符號。（3）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞：珍貴（ ） 企圖（ ）

7、 反義詞：堅硬（ ） 安全（ ）（4）這兩段主要講_ 和_ 兩種新型玻璃的。（5）在介紹“夾絲玻璃”時，作者運用 _和_ 這兩個詞形象而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。（6）讀了這兩段后你一定對迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請談?wù)勀阕x后的感受吧。答： 。(四)1.閱讀釣魚的啟示回答問題。 釣魚的啟示那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個

8、大家伙上鉤了。我xio xn y y（ ）地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得jng p l jn（ ）了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 2-1-c-n-j-y父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！為什么？”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的?！备赣H【 】地說?！翱?/p>

9、是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐晍hng bin（ ）著，哭出了聲。我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把【 】的目光投向了父親。_沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，_，從父親那【 】的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，y y b sh（ ）地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。轉(zhuǎn)眼間三四十年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三四十年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚

10、相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。三四十年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。（1）根據(jù)拼音在文中的括號里填寫詞語。（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 漣漪：_ 不容爭辯：_ 【來源：21cnj*y.co*m】 翕動：_ 小心翼翼：_ 告誡：_（3）選擇填空。文中【 】應(yīng)填的合適詞語依次是：（ ） A、哄騙 乞求 循循善誘 B、平靜 乞求 不容爭辯 C、安慰 請求 不容置疑 D、教育 請求 嚴厲冷

11、峻（4）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（5）父親要“我”把大鱸魚放回海里去，是因為_。（6）用橫線畫出文段的中心句。（7）文章寫了一件什么事？聯(lián)系實際談?wù)勀阕x了這篇文章以后的啟示。 。2.閱讀落花生段落，回答問題父親說：“花生的好處（ch ch）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（l l）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面

12、，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對，這是我對你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。 （1）我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音和字。（2）給畫線的第3自然段加上標點符號。（3）我會按要求寫詞語。 寫出反義詞：愛慕（厭惡） 有用（沒用） 好處（壞處）寫出近義詞：可貴（珍貴） 體面（氣派） 愛慕（喜愛）（4）父親對“我”的希望是什么？請用橫線畫出來。（5）用“要不要”寫一句話。 。（6）父親把花生和（ ）、（ ） 、（ ）相比，說明花生沒有（ ） ，卻具有（ ）。（7）下面對父親的話理解正確的一項是（ ）A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不

13、上花生的果實好吃。B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。21教育網(wǎng)（8）畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學(xué)習花生的（ ）的精神。（9）作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（ ），不要 （ ）的人。21cnjy（10）按要求改寫句子。 父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問句） 。 父親說：“對，這是我對你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述句） 。（11）對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？答： 。（12

14、）我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？ 答： 。（13）在當今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？ 。(5) 課內(nèi)閱讀 閱讀有關(guān)材料，回答問題。1.字謎七則中介紹了三種不同形式的字謎：_、_、_2._創(chuàng)造了漢字。他從模仿_開始，進而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。3.“冊”“典”“刪”的來歷是一篇有關(guān)_的知識短文。4.“六書”是漢字組字的基本原理，具體指_、_、_、_、 _、_。5.漢字字體的演變經(jīng)歷了五個階段：_、_、_、_、_。(6) 1.閱讀地震中的父與子回答問題。（1）請用幾句話概括本文主要內(nèi)容。(時間 地點 人物 事情的起因 經(jīng)過結(jié)果,贊

15、美了什么) 。（2）本文在描寫父親的時候，多次寫到其他“孩子的父母”以及警察的言行，這種描寫叫做什么描寫？這樣寫的好處是什么？ 。（3） 從文中找到父子心靈相通的語句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用。 。（4）“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！”從這一句話中，可以看出兒子具有什么樣的品格？ 。（5）用“”畫出總領(lǐng)全文的句子。（6）文中說這是一對“了不起的父與子”，說父親了不起是因為_ ，說兒子了不起是因為_ 。www-2-1-cnjy-com（7）“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”為什么說他們“無比幸?！蹦兀?。（8）文章反復(fù)出現(xiàn)一句話：“不論

16、發(fā)生什么，你總會和我在一起”，從這句話中你感受到了什么？ 。（9）文中寫到：“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，”作者為什么不直接寫他挖了36小時？ 。（10）用橫線畫出文中描寫父親的外貌的句子，文中為什么要這樣描寫父親的外貌呢？ 。（11） 你知道有關(guān)地震的諺語嗎？ 。2.閱讀“精彩極了”和“糟糕透了”回答問題。（1）“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么？ （2）對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話的理解正確的兩項是（ ） A父親只會寫劇本，但不懂詩。 B父親讀詩非常認真仔細。 C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。 D“我”急于得到父

17、親的贊賞。（3） 父母對子女同一首詩的評價截然相反，其原因是什么？ 。（4） “我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是什么? 。（5） 最后一句中的“刮倒”含義是什么？ 。（6） 本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。 得意洋洋 頭也沉重地抬不起來 醒悟(7)1. 閱讀圓明園的毀滅選段，回答問題。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wng hung）家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。【來源：21世紀教育網(wǎng)】圓明園中

18、，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（ln lng）瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬（png fng）萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛（f f）置身在幻想的境界里。（1） 我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音。（2） 寫出下列詞語的近義詞。 景觀（ 景致 ） 仿照（ 模仿 ） 仿佛（ 好像 ）（3） 用“”劃出文中的排比句。（4） 在括號中填

19、上恰當?shù)脑~語。 （ 金碧輝煌 ）的殿堂 （ 玲瓏剔透 ）的亭臺樓閣 （ 田園風光 ）的山鄉(xiāng)村野 （ 風格各異 ）的民族建筑（5） 縮寫句子。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。 。（6） 給帶點的字選擇正確的解釋。 風景名勝（ ）：A、超過 B、優(yōu)美的地方 C、能擔任，能承受 舉世聞名（ ）：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望 武陵春色（ ）：A、情景，景象 B、顏色 C、臉上表現(xiàn)的神情（7） 本文是從 、 、 三個方面來描寫圓明園的，其中 方面寫得最詳細。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有（8） 本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？ 。（9） 看著昔日輝煌的

20、圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？ 。2.閱讀課文狼牙山五壯士6-9自然段，回答問題。（1） 第六自然段中的“眺望”和“望望”這兩個詞語位置能否調(diào)換？為什么？ 。（2） 把下面的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。 班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！” 。（3） 哪些詞語寫出了五壯士跳崖時的奮不顧身？ 。（4） 這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？ 。（5） 給這幾段文字添加一個小標題： 。(8)1. 閱讀理解及分析。 七律 長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍

21、過后盡開顏。（1） 在七律 長征上用“”劃分出朗讀節(jié)奏，并注意朗讀重音。（2） 解釋下列詞語。 等閑： 。 逶迤： 。 磅礴： 。 開顏： 。（3） 這首詩的中心句是哪一句？ 。（4）這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？（動賓短語概括） 。（5）這首詩從表達方式的角度看，屬于_詩；從體裁的角度看，屬于_詩。（6）對這首詩賞析有誤的一項是（ ）A詩的首聯(lián)寫得極有氣勢。在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用，在內(nèi)容充分顯示了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，同時也為全篇定下輕快豪邁的感情基調(diào)。21cnjycomB詩的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，緊承首聯(lián)的“千山”一詞，先具體描寫

22、山，形象地概括了紅軍在長征途中經(jīng)過無數(shù)座崇山峻嶺。21世紀*教育網(wǎng)C詩的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬水”來寫。一個“暖”字，一個“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場戰(zhàn)斗的時令。 21*cnjy*com D詩的尾聯(lián)，是全詩的高潮，“喜”包含了越過岷山，就最后脫離了長征途中最艱苦的雪山草地，開始了新局面的欣喜，也有“無限風光在險峰”的意思?！境鎏帲?1教育名師】2. 品讀開國大典第七自然段，完成練習。這（ ）宣告，這（ ）聲音，使全場三十萬人一齊（ ）起來。這（ ）宣告，這（ ）聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國人民的心一齊（ ）起來。21*cnjy*com（1） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2） 這“宣告”、“聲音”具體指哪句話？ 。（3） 這段話主要寫了什么內(nèi)容？ 。句子專項一、按要求寫句子。1.把反問句改為陳述句。（1）就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ 。（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？ （3）鯨難道不是比象更大的動物嗎？ （4）有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ （5）難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？ 2.縮句。（1）她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱。 （2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。 （3）微小的灰塵不斷地向四周散射強烈的太陽光。 （4）晚霞輝映的湖面上濺起