左忠毅公逸事PPT課件.ppt

1、左忠毅公逸事,方 苞,謚號,尊稱,逸事，散失沒有經(jīng)正史流傳的事跡。這類文章不像正史作傳那樣全面敘述人物的生平事跡，而是從一生行事中選取一小部分來表現(xiàn)人物。 逸事 ，也作“軼事”或“佚事”。,方苞，字靈皋，號望溪，人稱望溪先生。清代安徽桐城人。與劉大櫆、姚鼐并稱為“桐城三大家”，為三大家之首，桐城派創(chuàng)始人。著名散文家。,桐城文廟,先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿，一日，風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，唯此生耳?！?視學(xué)：

2、任學(xué)政。學(xué)政，是由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學(xué)官的官員。 京畿： 京城地區(qū)。畿，王都所在的千里地面。 視學(xué)京畿： 省略介詞“于” 風(fēng)雪嚴(yán)寒： 刮著風(fēng)，下著雪 名詞作動詞 從數(shù)騎出： 從，“使跟從” 微行： 隱藏身份出行 為掩戶： 省略代詞“之” 叩之寺僧：省略介詞“于” 叩，詢問 則史公可法也： 則， 原來是 判斷句,瞿然注視：瞪大眼睛仔細(xì)看著 面署第一：當(dāng)面，名作狀 召入，使拜夫人 : 省略代詞“之” 碌碌：平庸無能,及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，

3、引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝來前!國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝!”因摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也?！?及左公下廠獄： 被動句 朝夕獄門外： 從早到晚，名作狀。省略“候于” 逆閹： 逆叛的太監(jiān)，這里指魏忠賢 被炮烙： 遭受 雖家仆不得近： 靠近、接近。 形容詞作動詞 卒感焉： 被動句 手長鑱： 手拿、手持。名詞作動詞 引入：

4、省略代詞“之” 微指： 悄悄（暗暗）指著,則席地倚墻而坐： 把當(dāng)作席子 意動用法 史前跪抱公膝而嗚咽： 上前、向前。 名詞作動詞 汝復(fù)輕身而昧大義： 輕視， 不明 形容詞作動詞 已矣：完了，已，停止。 語人：告訴別人。 吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也： 判斷句,課文記敘了左光斗的哪些逸事？ 敘事過程中，作者通過什么方法來刻畫人物？,分別運(yùn)用動作、語言、肖像、細(xì)節(jié)等描寫方法。,1、左光斗勤于國事，發(fā)現(xiàn)并選拔人才。,2、左光斗為閹黨陷害，身陷囹圄而堅強(qiáng)不屈。,動作描寫,微行入古寺,解貂覆生,面署第一,奮臂撥眥,摸械投擊,深入民間 為國覓才,善于發(fā)現(xiàn)人才 愛護(hù)人才 大膽選拔人才,忠心為國 既忠且毅,語言描

5、寫,“吾諸兒碌碌”,一心為公， 提掖后人,“汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？”,憂國如焚， 悲辭慷慨,肖像描寫,面額焦?fàn)€,忠貞不屈 大義凜然,目光如炬,心懷國家 毫不頹唐,你認(rèn)為對左光斗的人物刻畫最精彩之處是哪里？為什么？,“為之掩戶” “奮臂以指撥眥，目光如炬” “摸地上刑械作投擊勢” 細(xì)節(jié)描寫 文章綜合運(yùn)用了肖像等描寫，突出表現(xiàn)了左光斗的光輝形象。,課文題目是“左忠毅公逸事”，但為什么從第三段開始就筆鋒一轉(zhuǎn)，反而去寫史可法的相關(guān)事跡？,明寫史，暗寫左，寫史的忠勤職守，正是在表現(xiàn)左的言傳身教對史的影響，從側(cè)面豐富了左的形象。,探視牢獄 顯示師恩之重。史公朝夕守候獄門外，重金賄賂獄卒，喬裝

6、更衣探監(jiān)，抱膝嗚咽痛哭。這些筆墨從現(xiàn)象上看是報答恩師之舉，實際上寫左公恩重如山。他將史可法舉于貧士之間，委以國家重任，待如子侄之親，史可法才會有如此父執(zhí)之禮。 獄中被斥 顯示師威之重。在左公怒斥下，史可法“噤不敢發(fā)聲，趨而出”，反襯了左光斗的威嚴(yán)?！拔釒煼胃?，皆鐵石所鑄造也”，表現(xiàn)左光斗珍惜國家人才，勝過自己性命的高貴品德。,尋找出3之前明寫史，暗寫左的地方，并加以分析。,崇禎末，流賊張獻(xiàn)忠出沒蘄、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲?；騽褚陨傩?，公曰：“吾上

7、恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也?！?史公治兵，往來桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。 余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語乃親得之于史公云。,出沒蘄、黃、潛、桐間：一帶 以鳳廬道奉檄守御：憑身份 輒：總是，常常 更休：輪流休息 振：抖動 躬造：親自到 與先君子善 令人蹲踞而背倚之 或勸以少休,文題是“左忠毅公逸事”，但課文第三段寫的全是史可法在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義中的表現(xiàn)，游離于課題之外，可以刪去，你的看法怎樣？,本段寫史可法鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，是作者階級局限性的表現(xiàn)，應(yīng)分析批判。但在結(jié)構(gòu)上，卻是全文的有機(jī)組成部分。明寫史，暗寫左，寫史的忠勤職守，正是在表現(xiàn)左的言傳身教對史的影響，從側(cè)面豐富

8、了左的形象。且處處與上文照應(yīng)。,例如，史的“數(shù)月不就寢”照應(yīng)左在“嚴(yán)寒”天視學(xué)； 史“甲上冰霜落”，照應(yīng)左在獄中傷痛萬狀的剛毅謀國。 史的“下恐負(fù)吾師也”一語，點透了和主題的關(guān)系。 第四段：從史可法的不忘師恩，可知左光斗愛惜人才，唯賢是親，唯賢是用的可貴見識。,探視牢獄 顯示師恩之重 獄中被斥 顯示師威之重 勤于職守 驗證恩師識才 史可法果然不負(fù)恩師厚望，為國事勤苦辛勞，達(dá)到“廢寢”的程度，他說：“吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也?！边@與首段左公言“他日繼吾志者，唯此生耳”相照應(yīng)。由此可見左公目光敏銳，具有知人善任的遠(yuǎn)見卓識。 本文描寫了2個人物，一為左光斗，一為史可法。寫左光斗是核心，寫史可法是為

9、了烘托左光斗。文中有許多筆墨落筆于史可法，而歸意于左光斗。 史可法與左光斗兩個形象相映生輝，越是描寫史可法，越是輝映出左光斗，收到烘云托月的藝術(shù)效果。,正面左忠毅公 慧眼識英才 仗義斥門生 側(cè)面史可法公 寒夜守帷幕 躬造左公第,師之楷模,生之傳承,結(jié)構(gòu)特點,不辭辛苦，為國選才,身陷獄中，心系國事,恪盡職守，恐負(fù)師恩,補(bǔ)寫由來，真實可信,躬造府第，敬事長輩,本文是以什么為線索來組織材料的？,以“才”貫穿全篇： 覓才惜才選才譽(yù)才護(hù)才驗才,選材詳略得當(dāng)，組材合理有序,本文怎樣通過行動、語言、肖像的刻畫表現(xiàn)人物的精神面貌的？,“逸事”的主要特點：,所記史實既新鮮（不是盡人皆知的），又要有一定的史料價值

10、。 記事具體、生動、形象。 形式比較自由（不像正史那樣必須記一個人完整的經(jīng)歷，記事可多可少，文章可短可長）。,草： 文方起草 敝衣草屨 微： 微行入古寺 微指左公處 更： 使史更敝衣 使將士更休 第： 即面署第一 必躬造左公第 語： 述其事以語人 謂獄中語乃親得之于史公云,初稿，草稿 草鞋,隱藏自己的身份改裝 悄悄的,改變，更換 輪流,表次序的詞頭 按一定等級建造的大宅院,告訴 言論，話,一詞多義,課堂練習(xí),1、寫出加點虛詞在句中的含義、詞性或作用： （1）旦夕且死 （ ） （2）此何地也 （ ） （3）吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也 （ ） （4）天下事誰可支拄者 （ ） （5）為掩戶 （ ）,2

11、、本文行文嚴(yán)謹(jǐn)，請找出既能表現(xiàn)文章的題旨，又能表現(xiàn)文章內(nèi)在聯(lián)系前后相互呼應(yīng)的一組句子。 （ ） A. 先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語乃親得之于史公云。 B. 叩之寺僧，則史公可法也及左公下廠獄，史朝夕獄門外史公以鳳廬道奉檄守御史公治兵，往來桐城，必躬造左公第，侯太公、太母起居，拜夫人于堂上 C他日繼吾志事老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也,C,3下列分析不符合文意的一項是（ ） A涕泣謀于禁卒，卒感焉。 “涕泣”，反映史可法極度悲痛。“卒感焉”，反映其感情深厚、真誠，并暗示有進(jìn)獄探視的可能。 B微指左公處，則席地

12、倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。 寫左公形象，反映逆閹的殘酷狠毒與忠奸邪正不兩立的社會現(xiàn)實。 C國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者。 左光斗不理解史可法來探獄的心意，所以，狠狠地斥責(zé)他“昧大義”，這是左光斗在教育史可法要以大義為重。 D因摸地上刑械作投擊勢。 這一方面表現(xiàn)左光斗的急切心情，另方面也表現(xiàn)出左光斗對史可法的憐惜與愛護(hù)。,C,小結(jié)： 忠毅為左光斗的謚號，全文以此為核心，為我們塑造了一位忠心愛國，剛毅堅韌的中國傳統(tǒng)知識分子的形象。先賢的治國平天下的政治大義和人生大義至今感染我們、影響我們。,思考題 、作者如何通過正面描述左光斗兩件事來展現(xiàn)他的精

13、神風(fēng)貌的？ 、為什么全文用大量的筆墨描寫史可法？ 、忠毅的核心是什么？楷模、傳承的核心是什么？,方苞與桐城學(xué)派,方苞（16681749）清代散文家。安徽桐城人。是清代散文流派“桐城派”的創(chuàng)始人，為文講究“義法”： “義”即“言有物”，也就是以宣揚(yáng)理學(xué)道統(tǒng)為宗旨的思想內(nèi)容 。 “法”即“言有序”。也就是寫文章的種種法則和規(guī)矩 ?！傲x法”說，成為桐城派文論體系的核心內(nèi)容。 語言風(fēng)格追求“雅潔”。寫作技巧上有可供借鑒之處，但內(nèi)容一般是宣傳封建禮教，鼓吹程朱理學(xué) 。,遷移練習(xí) 楊漣劾魏忠賢，光斗與其談，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星、攀龍、大中，次將及漣、光斗。光斗憤甚，草奏劾忠

14、賢及魏廣薇三十二斬罪，擬十一月二日上之，先遣妻子南還。忠賢胸知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不已，復(fù)構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，緹騎亦為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖，諸人俱自誣服。光斗坐贓二萬。忠賢乃矯詔，仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時五年七月二十有六也，年五十一。,思考：作者為何詳細(xì)記敘孫奇逢等人籌錢緩獄的行動？,梅花嶺記 全祖望 順

15、治二年乙酉四月，江都圍急。督相史忠烈公知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。 二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴，任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：我史閣部也。被執(zhí)至南門，和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言我死當(dāng)葬梅花嶺上? 至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。,擴(kuò)展閱讀,或曰：城之破也，有親見忠烈青衣烏帽，乘

16、白馬，出天寧門投江死者，未嘗殞于城中也。自有是言，大江南北遂謂忠烈未死。已而英、霍山師大起，皆托忠烈之名，仿佛陳涉之稱項燕。吳中孫公兆奎以起兵不克，執(zhí)至白下。經(jīng)略洪承疇與之有舊，問曰：先生在兵間，審知故揚(yáng)州閣部史公果死耶，抑未死耶？”孫公答曰：“經(jīng)略從北來，審知故松山殉難督師洪公果死耶，抑未死耶？承疇大恚，急呼麾下驅(qū)出斬之。 嗚呼！神仙詭誕之說，謂顏太師以兵解，文少保亦以悟大光明法蟬脫，實未嘗死。不知忠義者圣賢家法，其氣浩然，常留天地之間，何必出入世之面目？神仙之說，所謂為蛇畫足。即如忠烈遺骸，不可問也，百年而后，予登嶺上，與客述忠烈遺言，無不淚下如雨，想見當(dāng)日圍城光景，此即忠烈之面目宛然可遇

17、，是不必問其果解脫否也，而況冒其未死之名者哉？ 梅花如雪，芳香不染。 ,作業(yè)： 1、聯(lián)系自己所了解的左光斗、史可法的情況，寫一段介紹他們倆人情況的文字并就他們的言行和精神發(fā)表評論。 2、根據(jù)二人的情況擬訂一幅對聯(lián)。,教 學(xué) 目 標(biāo),1、掌握文中出現(xiàn)的重要的詞語及語法現(xiàn)象； 2、選取典型事例表現(xiàn)人物思想性格的寫法； 3、學(xué)習(xí)左光斗舉薦人才、鋤奸救國、堅貞不屈的高尚品德。,你認(rèn)為本文中刻畫人物最精彩之處是哪里？為什么？,左光斗在京畿視學(xué)（督導(dǎo)、檢查或當(dāng)監(jiān)考官）時，在風(fēng)雪嚴(yán)寒中微行，表現(xiàn)出他體察民情，不愿驚動地方的工作作風(fēng)。他看到的史可法的文章僅僅是“方成草”，表現(xiàn)出他善于發(fā)現(xiàn)人才。而立即“解貂覆生”又為他“掩戶”表現(xiàn)他愛才。而“面署第一”表現(xiàn)他大膽地選拔