北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃黃營(yíng)中心小學(xué)：傅瑪麗2017年6月三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一晃本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特?cái)M定復(fù)習(xí)如下計(jì)劃： 一、學(xué)生基本情況分析：本班學(xué)生共有16人，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)

2、知識(shí)較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有四五個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)： 1、除法（1）會(huì)正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程；（3）靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 2、乘法（1）會(huì)計(jì)算

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程；（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷。 3、千克、克、噸（1）對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和在實(shí)踐中體驗(yàn)并建立質(zhì)量觀念。（2）記住“1千克=1000克，1噸=1000千克”并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；（3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。（二）空間與圖形1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)（1）能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；（2）能

4、在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；（3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。2、面積（1）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的在積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性；（2）認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；（3）掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積；（4）能清晰分辯長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的含義，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問題。（三）統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)的整理和表示1、收集和整理數(shù)據(jù)的方法不唯一，可以采用不同的符號(hào)表示分類整理的結(jié)果。在用不同的符號(hào)整理數(shù)據(jù)時(shí)，一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)數(shù)據(jù)。2、從整理數(shù)據(jù)的結(jié)果中獲取信息，

5、便于分析問題和解決問題。采用畫圖整理數(shù)據(jù)的方法既清晰又方便。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。2、千克、克、噸的簡(jiǎn)單的換算方法3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；4、面積的含義，面積單位的換算，長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算；5、平移的格數(shù)和如何畫平移后的圖形6、從整理數(shù)據(jù)的結(jié)果中獲取信息，便于分析問題和解決問題。7、運(yùn)用分?jǐn)?shù)、面積等相關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 對(duì)稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。五、復(fù)習(xí)方法：1、按照先分類復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行。 分類復(fù)習(xí)要重在梳理，把知

6、識(shí)點(diǎn)竄成線，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、周考月考試題上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。2、精講多練，以練為主。 要結(jié)合歷年的期末試卷，研究考題。圍繞書本、周考月考試題設(shè)計(jì)練習(xí)，把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納，練習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。 加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)訓(xùn)練。 六、復(fù)習(xí)措施：（一）教師方面：1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、充分依托多媒體設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生

7、的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。 5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。（二）學(xué)生方面：1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。（三）補(bǔ)差措施1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起

8、進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。 3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。七、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。3加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。4、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距。八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排時(shí)間內(nèi)容方法備注6月5日數(shù)的認(rèn)識(shí)講練結(jié)合6月6日數(shù)的運(yùn)算講練結(jié)合6月7日常見的量講練結(jié)合6月8日?qǐng)D形的認(rèn)識(shí)、圖形與測(cè)量講練結(jié)合6月9日?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)