《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(水平二)

1、小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(水平二) 學(xué)情分析：三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。單元教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技巧的基本知識，通過多種練習(xí)的形式，使學(xué)生初步掌握技巧的基本動作。通過學(xué)會單個動作，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡單組合動作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。單元教學(xué)計劃課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點教與學(xué)

2、策略1能夠較好的掌握前滾翻的動作方法，讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊，才能滾的好。內(nèi)容：前滾翻難點：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動團(tuán)身緊，順勢起立。教法：1,創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2,講解示范動作。3,利用器材進(jìn)行多種方法的練習(xí)。4,巡視指導(dǎo).通過提問討論等方法幫助學(xué)生建立正確的動作概念。5,開展競賽活動,提高學(xué)生參與活動的興趣。6,講評。學(xué)法:1,觀察,模仿,自主嘗試練習(xí)。2,認(rèn)真聽教師示范動作,個別,分組與集體練習(xí)相結(jié)合。3,分組探討,互相幫助.。4,自評,互評。2能夠較好的掌握后滾翻動作,發(fā)展柔韌、靈巧素質(zhì)。內(nèi)容：后滾翻難點：后滾至肩頸時，兩手用力推墊。3發(fā)展腰腹肌和身體協(xié)調(diào)性

3、,提高跪跳起能力,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和創(chuàng)意學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容：跪跳起, 仰臥推起成橋。難點：擺臂與身體向上騰起協(xié)調(diào)一致, 挺髖,伸膝。4會做簡單的組合動作,發(fā)展靈巧性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)展示自我的意識和能力。內(nèi)容：滾翻組合練習(xí), 跪跳起組合練習(xí)。難點：掌握好拋球與滾翻起立接球的時機。一: 指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動氛圍。 結(jié)合教材特點和小學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能

4、力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二: 教材分析 技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。三:學(xué)練過程設(shè)計本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)?！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很

5、好地掌握運動技能技巧。1,課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2,準(zhǔn)備活動:教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳.充分活動身體各關(guān)節(jié)。3,復(fù)習(xí)前后滾動,讓學(xué)生深刻理解前后滾動,團(tuán)身緊滾動快的動作要領(lǐng)。4,學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動作.互相探討動作。5,學(xué)生大膽展示動作,學(xué)生評價。6,教師評價表揚,講解動作要領(lǐng).示范動作。7,學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動作,互幫互助練習(xí)。8,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚激勵學(xué)生,注重個體差異,進(jìn)行差異分組.對動作掌握差的學(xué)生進(jìn)行斜木板,雙腿間夾紙輔助練習(xí).鼓勵學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾

6、翻練習(xí)。9,游戲,障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪,鉆山洞,繞過小山才能摘到果子的情景,調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性.學(xué)生分組進(jìn)行比賽,由學(xué)生自己動手動腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。10,放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。11,學(xué)生自評,教師評價,表彰鼓勵。 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護(hù)自我.技能目標(biāo)：1、70%80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì). 2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育

7、，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì). 運動負(fù)荷目標(biāo)：預(yù)計練習(xí)密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教學(xué)內(nèi)容1:前滾翻 2:障礙接力教學(xué)重難點教學(xué)重點：前滾翻。教學(xué)難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊,順勢起立。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生統(tǒng)一穿運動裝.2.器材準(zhǔn)備：香蕉蘋果道具竹竿、體操墊子、錄音機、木板、乒乓、球簍子。小學(xué)體育課前滾翻教案(水平二) 結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動要求組織方法時間強度第一部分結(jié)構(gòu)1.集合、體育委 員整隊、報告人 數(shù)，檢查學(xué)生著裝。2.師生問好。3.宣布課的內(nèi)容、要求。4.仿生動作練 習(xí)，模仿動物走、跳。課的內(nèi)容1.教師檢 查服裝，安排見習(xí)。2.創(chuàng)設(shè)

8、情景：游動物園。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿各種動物的走與跳.教師活動1.整裝待命。2.在歡快的音樂伴奏下模仿動物的走跳,比比誰模仿的像.學(xué)生活動1.集合 做到靜、齊、快，認(rèn)真聽教師講解。2.模仿動物的走、跳要進(jìn)入角色，充分活動關(guān)節(jié).要求1.四列橫隊合：2.自由散點:： 組織方法6分鐘時間一般強度第 二部分1，復(fù)習(xí)前后滾動。2：前滾翻。A.教學(xué)法：（運用“學(xué)導(dǎo)式與”探究練習(xí)法”，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性練習(xí)后，教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。）難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團(tuán)身緊、順勢起立。1.教師放手讓學(xué)生練習(xí)并觀察。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、糾正錯誤。3.對比評價、講解、啟發(fā)學(xué)生思考。4.全過程示范分

9、解動作，突出前滾翻中滾翻團(tuán)身的動作技巧與順勢起立。5.巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，語言表揚激勵學(xué)生,注重個體差異,進(jìn)行差異分組.1,認(rèn)真聽講、培養(yǎng)興趣、盡快進(jìn)入角色。2,學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)前后滾動,準(zhǔn)備接受新知識.3.學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，體驗前滾翻動作。4,學(xué)生勇于展示動作,學(xué)生自評.5.認(rèn)真聽老師講解動作要領(lǐng),了解動作的全貌。6.學(xué)生練習(xí)：友伴分組練習(xí)。小組探討,互幫互助練習(xí).差異分組練習(xí).做自查評估.1.態(tài)度認(rèn)真、精神飽滿。2.認(rèn)真積極練習(xí)。3.動作正確4.能做自我評估、小組討論思考。5.聽從指揮、注意安全。 19分鐘較強第三部分游戲：障礙接力賽。想象創(chuàng)造方法，學(xué)生運用所學(xué)知識參與實踐活動，敢于表現(xiàn)自己。

10、1.創(chuàng)造情景，調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。2.鼓勵學(xué)生要勇敢，充分發(fā)揮想象。3.講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。1,學(xué)生分4組進(jìn)行比賽,比比哪一組摘的果子多.2,學(xué)生自主動手動腦擺設(shè)小山,小溪,山洞.3,以高漲的情緒進(jìn)行比賽1.安靜，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。10分鐘強第四部分1.放松活動。2，學(xué)生自評，老師評價。3，小結(jié)，表彰鼓勵，布置作業(yè)。1,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。2,教師評價.所有學(xué)生能在教師引導(dǎo)下隨著音樂的節(jié)奏充分放松,踴躍回答問題,學(xué)生自評.盡量的放松身體各關(guān)節(jié)，輕松，自然，愉快地消除運動疲勞。自由散點:： 5分鐘小課后反思本課的主要內(nèi)

11、容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 本課的準(zhǔn)備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾

12、翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。 3，在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。 通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不