《松鼠》教案

1、松鼠教案知識(shí)目標(biāo)： 抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征；情感目標(biāo)：了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣； 寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、通過閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解松鼠的特征及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的美好感情。（難點(diǎn)）2、抓住特征向別人做生動(dòng)細(xì)致的介紹。 第一課時(shí)教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學(xué)們，在我們生活的周圍有許多動(dòng)物，在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢？誰能用一兩句話說說，你為什么喜歡它呢？（如果能用上“我喜歡_的_”句式那就更好了，誰來試一試？） 可以

2、寫出許多，如：（溫順的小貓，忠誠(chéng)的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，會(huì)唱歌的鸚鵡，憨態(tài)可掬的熊貓，勤勤懇懇，任勞任怨的老黃牛） 2、引出新課從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心，正是它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美好。 今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。大家想知道它是誰嗎？在告訴大家答案之前，老師這里有個(gè)謎語，看聰明的同學(xué)們能否猜得出。教師出示謎語：（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子）師：聰明的同學(xué)們，誰能告訴老師，謎語描述的是什么動(dòng)物啊？生：松鼠。師：那就讓我們一起來看看，同學(xué)們猜的是否正確吧。瞧，它來了?。ㄓ枚嗝襟w播放“松鼠”影片）看完了影片之后，用簡(jiǎn)潔的語言告

3、訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。 那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友更多的秘密呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。我們先認(rèn)識(shí)一下作者：（多媒體：作者簡(jiǎn)介） 布豐：（17071788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。著有自然史等。經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個(gè)課前游戲 二、課前游戲（多媒體演示） 1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎？ （多媒體出示文中重要的詞語，先去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，之后以幻燈片的方式展示個(gè)別生字的注音）馴良（xn） 矯?。╦io） 帽纓（ ） 榛子（ ）

4、橡栗（ ） 蟄伏（zh） 苔蘚（ ti ）（xin） 櫸實(shí)（ ） 2、你能理解下列詞語的意思嗎？（幻燈展示詞語的意思）乖巧 馴良 矯健 蟄伏 警覺乖巧：合人心意，討人喜歡。馴良：和順善良。 馴：順服的。矯?。簭?qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不吃不動(dòng)。警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。三、整體感知（快速瀏覽全文） 1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，并試著從文章中畫出有關(guān)語句，回答下列問題。（1） 松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？（2） 課文是從哪幾個(gè)方面描寫小松鼠的？2、探究交流：（師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀文章第一自然段）（1）課文中哪部分告訴我們松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物？（文章的開頭一句：松鼠是一種漂亮的

5、小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡）這是怎樣寫松鼠的特征的？（概括寫松鼠的特征）（2）快速閱讀課文內(nèi)容，思考：從文中來看，松鼠有哪些特征？畫出有關(guān)的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生讀畫出的語句，并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明。之后展示課件中關(guān)于“松鼠的特征”的內(nèi)容。松鼠的特征：漂亮、馴良、乖巧朗讀課文的第一段，回答問題：1、松鼠漂亮的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？ 漂亮。具體體現(xiàn)在-面容清秀；眼睛閃閃發(fā)光；身體矯?。凰闹p快；帽纓形美麗的尾巴；體態(tài)吃相。2、為什么說松鼠最不像四足獸？ 因?yàn)?“ 它們常常直豎著身子坐著，像人們一樣，用前爪往嘴里送東西吃 ”快速閱讀第二段，思考：1、 作者是從哪些方面寫松鼠馴良的特點(diǎn)的？活動(dòng)范圍：經(jīng)常在

6、高處活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間：白天躲在窩里，晚上出來練跑、玩耍、吃東西。常吃的食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)、橡栗。2、“它們從來不接近人的住宅”中的“從來”能否去掉？去掉后表達(dá)效果有什么不同？不能去掉，去掉后就不能準(zhǔn)確地表達(dá)松鼠的機(jī)警、靈活。“從來”一詞強(qiáng)調(diào)了松鼠的機(jī)警，更能突出松鼠馴良的特點(diǎn)。閱讀課文第三、四段，分組討論：作者是從哪些方面說明松鼠乖巧的特點(diǎn)的？從動(dòng)作、行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)。從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)第五段主要講了什么內(nèi)容？松鼠繁殖、換毛的生理特征精心梳理皮毛的生活特性肉、皮、毛的經(jīng)濟(jì)價(jià)值四、組織討論（說明文的特點(diǎn)）說明文的語言要求是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。例：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。你還能從文中找出類似的表達(dá)較為準(zhǔn)確的語句嗎？多媒體展示本文的寫作特點(diǎn)1、 人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性2、 擬人化的寫作手法3、 詞語生動(dòng)準(zhǔn)確小結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友美麗而又可愛的小松鼠。誰來說一說，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？（教師引導(dǎo)，學(xué)生談自己的想法）課外作業(yè)：搜集自己喜歡的其它動(dòng)物的資料，并細(xì)致觀察動(dòng)物的生活習(xí)性，寫一篇觀察日記。（字?jǐn)?shù)：300字左右）板書設(shè)計(jì)： 松 鼠布豐（法） 總寫特征：漂亮、