指導(dǎo)青年教師材料

1、最新 料推薦資中縣公民鎮(zhèn)廣泰小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師向莉指導(dǎo)青年教師的材料資中縣公民鎮(zhèn)廣泰小學(xué)是整個公民鎮(zhèn)的“名?！保酥猎谫Y中縣都小有名氣。我于 1999 年 8 月從資中師范院校畢業(yè)后，就一直在這個學(xué)校工作至今。我自畢業(yè)以來就一直擔(dān)任我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任教育工作。資中縣公民鎮(zhèn)廣泰小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，學(xué)校的教師基本上是來自資中師范院校。其中，資中師范院校的教師占 90左右，內(nèi)江師專的教師占 20左右，且青年教師的比例占到 80左右。所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠。劉玉梅是康定師專的畢業(yè)生，于 2008 年分配我校工作。教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給的我。 作為一名參加工作 12 年教師的我要說

2、：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想、觀念、教學(xué)、班級管理、輔導(dǎo)學(xué)生等。經(jīng)過三年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)同剛參加工作的她 , 對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有些好高騖遠, 然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況 , 我常常同她促膝談心, 以自己在工作中感受, 在教學(xué)中的實踐來幫助她正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓她認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下, 教師默默無聞地從

3、事著事實在在的工作 , 它瑣碎 , 需要不厭其煩 ; 它艱辛 , 需要不遺余力 ; 它平淡 , 需要耐得住寂寞；它清苦 , 需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛 , 在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì), 教師不能墨守成規(guī), 固步自封。面隊機遇和挑戰(zhàn) , 教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識, 看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,1最新 料推薦自覺投身于終身學(xué)習(xí) , 不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此 , 我同她一起苦練教學(xué)基本功 , 使教師的普通話 , 簡筆畫 , 粉筆字

4、, 鋼筆字 , 毛筆字各方面均達到一個新的水平 , 能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育 , 她往往不理解 , 認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此 , 我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她：只有你時刻的學(xué)習(xí)，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學(xué)生，只有你擁有了“一桶水” ，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實際。三、在教學(xué)方面年輕教師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在

5、教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平時互相聽課，對各自的學(xué)科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對后進生制定補救計劃。在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設(shè)計思路，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析，一起研究制作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改，進行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫，訓(xùn)練細致的特點。2008 年 11 月做校級公開課一節(jié) ,2009 年 6月獲鎮(zhèn)級小學(xué)數(shù)學(xué)教研課二等獎,2009 年 11月獲鎮(zhèn)級小學(xué)數(shù)學(xué)教研課二等獎，2010 年 4

6、月獲校級小學(xué)數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)獎，2010年 10 月獲鎮(zhèn)級小學(xué)數(shù)學(xué)教研課一等獎，2011 年 6 月獲校級小學(xué)數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)獎。2008/2009 學(xué)年，獲小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期終統(tǒng)考中得到公民鎮(zhèn)第5 名；2009/2010學(xué)年，獲小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期終統(tǒng)考中得到公民鎮(zhèn)第3 名，2010/2011 學(xué)年，獲小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期終統(tǒng)考中得到公民鎮(zhèn)第2 名。在后來的很多活動中我們都互相學(xué)習(xí)，努力實踐，她教學(xué)水平有了很大提高，被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。在撰寫論文上，我們也進行了很多交流，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗以及實際教學(xué)中的典型事例，進行全面細致的總結(jié)，對書寫論文的技巧以及文獻的查閱等方面進行了很多努力，也取得了很好的成效。

7、 2011 年，她寫的一篇論文，論新課改后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法獲內(nèi)江市“鳳凰杯”教師論文比賽二等獎。2最新 料推薦四、在班級管理上她剛參加工作，沒有當(dāng)過班主任，學(xué)校要求我指導(dǎo)她的班主任工作。所以要求我兼任她班上的的副班主任，共同管理班級。她對工作認(rèn)真負責(zé)，在與我合作的三年中，我們的班級都獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體。在共同合作期間，我們細致分析學(xué)生的特點，給學(xué)生建立信心，組織了很多有益的活動，例如，在組織的如何做一名合格的小學(xué)生班會中，做到學(xué)生、家長、教師全面參與，各方面都得到了很好的溝通，使學(xué)生、家長、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點，并在實際的學(xué)習(xí)生活中檢查糾正，取得了很好的效果。在我們共同的努力下，

8、班級有很強的凝聚力，從中她也學(xué)到了很多經(jīng)驗，后來她成為少先隊大隊輔導(dǎo)員，組織的很多活動都很成功。她在擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員期間，我經(jīng)常幫助進行活動的設(shè)計，串詞的編寫，節(jié)目的編排，條幅的制作，櫥窗的設(shè)計等很多工作我們都共同討論完成。同時，我還積極引導(dǎo)她的校本學(xué)習(xí)，幫她制定了班主任培訓(xùn)計劃 及實施方案，鼓勵她學(xué)習(xí)現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程 、班主任工作心理輔導(dǎo)等理論；有時間就進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。五、在輔導(dǎo)學(xué)生上對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點和掌握的效果進行分組，用老隊員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系，平時分配好事件，進行了扎實而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成績?？傊约涸谂c年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗，幫助其成長進步的同時，自己也