小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-

1、識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3.正確、流利地朗讀詞語。4.主動(dòng)收集積累春天的詞語。5.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字。總課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.正確、流利地朗讀詞語。教學(xué)過程：一、看圖說話，出示詞語1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2.看圖說話，出示詞語。你看到了哪些景物？這些景物和平時(shí)有什么不一樣？（隨學(xué)生的介

2、紹，隨機(jī)出示詞語）二、讀詞識(shí)字1.出示課件“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。你會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）2.打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。、出示不帶拼音的詞語，指名匯報(bào)讀。三、理解韻文，領(lǐng)略春天1.分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。2.以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。3.表揚(yáng)最佳合作小組。4.看圖嘗試引導(dǎo)背

3、誦。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。2.主動(dòng)收集積累春天的詞語。3.認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固要認(rèn)的字。、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。找詞語：萬物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬、復(fù)、蘇（2）照樣子說句，找詞讀字句：春天來了，詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌 舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉 ?。┌倩R放 （百 齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（

4、想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）部件組合識(shí)字：歌（哥 欠）百（一 白）二、指導(dǎo)寫字，鞏固生字、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。、老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置?！岸焙汀褒R”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開?！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上?！叭f”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆。“百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。三、讀詞想象1.用適中的速度朗讀詞語。2.讀詞語的韻味。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。四、實(shí)踐活動(dòng)1.出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。2.說一

5、說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？3.畫一畫：美麗的春天圖4.找一找：春天在哪里呢？1 柳 樹 醒 了教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)習(xí)生字；2有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感知和感悟春天的美；展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。教學(xué)過程：一、激趣，引入新課1、喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？板書：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

6、2出示課件：春天大地復(fù)蘇的情景。二、初讀，了解短文1、聽老師配樂朗讀，說說你都聽到了什么？板書：柳樹醒了2、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。3、分節(jié)讀課文。三、朗讀，板畫識(shí)字1、板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。2、板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。3、出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？4、說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？ 5、“要?！庇惺裁床煌吭鯓佑涀　八！弊?？四、活動(dòng)，鞏固生字1、自由朗讀課文，在文中找出生字。2、同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。五、作業(yè)1、選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。2、將你認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字寫在本子上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流

7、利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識(shí)字1、出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。2、出示生字卡片。游戲：“搶答”3、課件出示練習(xí)。春雷 柳樹 說話 醒 春風(fēng) 柳梢 洗澡 長(zhǎng)高 春雨 小朋友 梳頭 軟 春燕 柳枝 玩耍 綠詞語連線二、品讀，感悟文味1.你喜歡這首詩嗎？為什么？2.小結(jié)：柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？3.誰來試一試？讀你喜歡的地方。相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩的節(jié)奏感。4.小結(jié)：柳樹醒了，春姑娘來了。春天

8、閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。三、想象說話，運(yùn)用語言。1 再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 出示練習(xí)：春天跟 說話了，說著說著，3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎？四、總結(jié)1、用你喜歡的方式背課文。2、說寫或畫寫小詩： 醒了2 春雨的色彩教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3.初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字；2.有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀去感受春雨給

9、大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，初讀課文。教學(xué)過程：一、激趣，引入新課1 出示課件：小燕子 麻雀 黃鶯，問：認(rèn)識(shí)嗎？讀詞語，認(rèn)小鳥名稱。2出示課件：春天來了，小鳥們?cè)谔镆袄镆娒媪?，這次，它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問題，想聽聽嗎？二、初讀，了解短文1、范讀課文，說說你都聽到了什么？2、板書：春雨的色彩，齊讀課題。3、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。三、檢查讀書情況1.課件出示詞語：紡線 爭(zhēng)論 有趣 題目到底 顏色 淋灑 滴 歡杜鵑花 蒲公英 油菜花個(gè)別讀，正音；齊讀。2.讀課文，正音。第一段：個(gè)別讀，齊讀第二

10、段：分男女讀。第三段：個(gè)別讀，齊讀。第四、五段：同桌互相檢查，正音。第六段：齊讀。3.自由下位，互相檢查讀書情況。四、識(shí) 字1.課件出示生字，問：你記住哪些生字呢？怎么記住的？2.開火車讀生字；組字游戲。五、作業(yè)選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)過程：一、游戲，鞏固識(shí)字1.出示課件或生字卡片：線 論 趣 題 底 顏淋 灑 滴 油 歡游戲：”搶答”，看誰最先讀準(zhǔn)生字？2.出示生字卡片：滴 歡 題 線游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。3.說話練習(xí)：春雨是（ ）的。二、品讀，感悟文味1.春雨到底是什么顏色的？春天的田野里，一群小鳥爭(zhēng)論

11、不休。它們是怎么爭(zhēng)的？ 2.小朋友想不想演一演？先把臺(tái)詞記熟哦！課件出示小鳥說的話，指導(dǎo)朗讀。3.猜猜，春雨還有什么顏色？如果有別的小鳥參加，那些小鳥還會(huì)怎么說？4.演課文：自己去找搭檔，要求每四人一組。5.在小鳥眼里，春雨是這樣五彩繽紛，神奇歡快，課文里怎樣寫春雨？指導(dǎo)朗讀一、六段。三、總結(jié)用你喜歡的方式背課文。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，鞏固生字。1.出示課件：給這課的生字歸類，可以怎么分？2 .擴(kuò)詞練習(xí)：滴 歡 題二、誦讀，積累語感。1.配樂，朗讀課文。2.指導(dǎo)背誦。A 填空形式B 自由背。三、指導(dǎo)寫生字1.認(rèn)讀要

12、寫的生字2.看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.重點(diǎn)指導(dǎo)：亻:撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。纟第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)的絞絲應(yīng)顯得向左靠。艸橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開下收。4.評(píng)析學(xué)生課堂寫字作業(yè)。四、作業(yè)1、每個(gè)生字寫遍，選你最滿意的三個(gè)字交給老師，全班評(píng)比。2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。3、鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解

13、？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）、開火車讀。（有注音）（3）、集體讀。（無注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。三、讀懂課

14、文。1、學(xué)習(xí)最后一段。2、出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。3、質(zhì)疑問難。4、師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問題如：a. 柏樹是什么時(shí)候種下的？b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一

15、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1、出示：鄧小平爺爺（ ）地種柏樹。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3、 全班匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（ ）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)

16、性化的理解?！埃?）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程。“移”字可換“放”字比較理解。）4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、全班交流。3、布置課后植樹活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上

17、恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的日子 （ ）的柏樹 （ ）的笑容2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué)們，行動(dòng)吧！教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“古、詩、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美好。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)前面6個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲、多、知”。2.正確、流利、有感情地朗讀春曉，背誦春曉。3.感受春天的美

18、好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。1、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩、首”3個(gè)字。二、學(xué)習(xí)春曉。出示整首詩。（一）、讀通。1、師：這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，

19、呆會(huì)兒我們來比賽背詩，看誰能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。（教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）2、學(xué)生借助拼音自由讀詩。3、指名背誦。4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞交流識(shí)記加橫線字的方法組詞，猜字義）春眠、春曉、處處、聞啼鳥（二）、理解感悟。1、由理解“春曉”引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流討論學(xué)習(xí)。（1）、這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（2）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想

20、象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（3）詩中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。（三）、吟誦。通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)后7個(gè)生字，會(huì)寫“忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀村居，背誦村居。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車認(rèn)讀生字。2、背誦春曉。3、出示新課課題村居，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二

21、、 學(xué)習(xí)村居1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。醉春、煙、散、學(xué)、忙、兒童（讀準(zhǔn)音交流生字的識(shí)記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。）3、指名讀全詩。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報(bào)交流。（1）、學(xué)習(xí)第一、二句。通過“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。（2）、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？

22、風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。6、吟誦全詩。三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩。語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。2、積累有關(guān)春天的詞語。3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4、熟讀背誦花園果園。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，口語交際。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶。你認(rèn)識(shí)他們嗎？（二）我會(huì)認(rèn)1、出示：哥歌直植星醒古故丁燈鳥鳴底低我們來和這些好朋友打個(gè)

23、招呼吧！學(xué)生自由讀字。、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)方法。、出示：平評(píng)（評(píng)論）方訪（訪問）齊擠（擠滿）油郵（郵局）橋轎（轎車）線錢（花錢）按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁“，同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字，看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。（三）展示臺(tái)、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢！、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。、想認(rèn)識(shí)誰的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、積累有關(guān)春天的詞語。2、正確書寫句

24、子，激發(fā)寫句子的興趣。3、熟讀背誦花園果園。教學(xué)過程：（一）我會(huì)讀、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。、抽讀詞語卡片。、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。（二）我會(huì)寫、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧。、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音）、教師范寫“春”字。、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）、小組互相評(píng)議，推薦寫得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。（三）讀讀背背、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會(huì)結(jié)果

25、子呢！、學(xué)生自由朗讀短文花園果園。、小組互相讀。、小組互相交流短文寫的是什么。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？、給能背的小朋友配樂朗誦。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。、留心觀察春天。、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：（一）出示課件，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇、指名讀，齊讀。、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（二）創(chuàng)設(shè)情境，口語交際、創(chuàng)設(shè)情境：“

26、說春天”（1）出示圖，談話導(dǎo)入。（2）學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。（3）指名說、背。（4）說說春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”（1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。（2）分小組交流。（3）指名說，評(píng)議。、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”（1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它？（2）自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝廳”和“剪貼組”。（3）明確要求。（4）各組依次上臺(tái)展示介紹。（三）總結(jié)、教師談話：春姑娘就在我們的身邊，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不

27、完的故事，讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！、學(xué)生唱春天在哪里。識(shí)字2教案教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。 2、正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。 3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、圖片 課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。2.基本能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3.懂得要尊敬長(zhǎng)輩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭題1.讓學(xué)生集體背誦一段三字經(jīng)。(大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會(huì)背了)2.簡(jiǎn)要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見后面資料袋）的故事。3.古

28、人都能做到尊敬老人，那么我們?cè)撛趺醋瞿?？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（出示題目）二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫字1.師范讀課文。2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。3.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。4.分組合作學(xué)習(xí)生字。a.互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。b.看看誰的方法好，能幫助大家記住字型。5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可以小組共同匯報(bào)）6.進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式都可以。7.進(jìn)行“組字比賽”。出示“夫”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。8.相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”a.看見大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個(gè)字，知道是什么嗎？（板書：認(rèn)真）b.你們喜歡

29、老師送給大家的這兩個(gè)字嗎？那你們會(huì)怎么來寫這兩個(gè)字呢？c.教師指導(dǎo)書寫。三、再讀兒歌，提出要求1.我們不僅寫字要認(rèn)真，讀兒歌也要認(rèn)真才行，那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？2.學(xué)生齊讀兒歌。3.提出要求：以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)方法。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。2.能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3.爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1.齊讀生字，看誰的反映最快。2.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。3.把生字藏到詞語里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對(duì)錯(cuò)改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)二、再讀兒

30、歌，懂得道理1.分小組輪讀兒歌。2.合作學(xué)習(xí)，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.你有什么不太懂的詞語嗎？你可以提出來向其他小朋友請(qǐng)教，有困難的老師可以幫忙。如：“尊長(zhǎng)輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行；“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。5.師生交流學(xué)習(xí)。6. 師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。三、寫字教學(xué)1.教師指導(dǎo)書寫：洗、掃、父、母2.生書空、練寫3.交流寫字情況五、拓展1.念兒歌給小朋友聽，并把課文背給父母聽。2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做

31、的事。資料袋:黃香溫席傳說黃香自幼就知道孝敬父母。當(dāng)他才9歲時(shí)，慈母便去世，他傷心欲絕，終日哀啼哭泣，以至身心憔悴、凄楚感人。母親去世后，他對(duì)父親更極盡孝心。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇父親之帷帳，使枕席清涼，蚊蟲遠(yuǎn)避，好讓親人安寢；而到嚴(yán)寒的冬天，又以身溫暖其父之衾枕席，好讓親人睡得暖熱。他的孝敬父母的動(dòng)人事跡，后來傳聞遐邇。當(dāng)時(shí)太守聽說此事后，對(duì)黃香大加稱贊，并召他為門下孝子。后來黃香更發(fā)憤讀書，為父母爭(zhēng)光，終于官拜左丞、尚書令等顯赫職位，使家門榮耀一時(shí)。時(shí)人譽(yù)為江夏黃童，忠孝兩全，天下無雙。所以，黃香被后人尊為中國傳統(tǒng)孝道的代表，在二十四孝中，黃香扇枕，即列為一孝，而在近千年來用作中國人啟蒙課

32、本的三字經(jīng)中，更以黃香為中國孝子的第一代表，故有香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)之語。可見，黃姓的孝，在老一代中國人中，的確是家喻戶曉，婦孺皆知。三字經(jīng)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰

33、春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具。土革，木石金。與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書

34、熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。曰國風(fēng)，曰雅頌。號(hào)四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。經(jīng)子通，讀諸史?？际老担K始。自羲農(nóng)，至黃帝。號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號(hào)商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說。始春

35、秋，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng)，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭(zhēng)。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國大明。號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內(nèi)訌。闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。復(fù)漢土，民國興。廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實(shí)錄。通古今，若親目。口而誦，心而

36、惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩。泌七歲，能賦。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如

37、物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。5、看電視教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛4、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字，會(huì)寫“全、家”2個(gè)生字。2.能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、揭題1.

38、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視2.談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎？3.在家里看電視時(shí)都是誰讓著誰？ 4.但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文看電視二、初讀思考，感悟體會(huì)1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。2.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。3.全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決的。三、自主識(shí)字1.借助拼音自由讀。2.自愿試讀，糾正字音。3.識(shí)字生字交流，說說自己的識(shí)記方法。4.檢查識(shí)字情況：變序

39、開火車讀。四、再讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文。2.分小組讀。（教師指導(dǎo)字音）3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。這是誰的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?.學(xué)習(xí)第1自然段a.指名朗讀b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？5.學(xué)習(xí)第2自然段a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里？（身為足球迷的爸爸愛看球賽，換成京劇。）說說爸爸在看電視時(shí)想到了什么？b.集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。五、寫字教學(xué)“全、家”兩字教學(xué)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。2.正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3.初步感知詩歌的

40、韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1.齊讀生字，看誰的反映最快。2.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。3.把生字藏到詞語里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎？全家奇妙卻是精彩比賽關(guān)掉完成二、朗讀課文，感悟體會(huì).上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在（引導(dǎo)學(xué)生說）.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你再來讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里？a.學(xué)生自由讀b.交流：奇妙在哪里？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。）說說奶奶在看電視時(shí)想到了什么？c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”.學(xué)習(xí)第四節(jié)a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里？（我們不再看球

41、賽，而是聽音樂，看舞蹈。）b.集體交流.學(xué)習(xí)第五節(jié)a.全班齊讀b.小組討論：用“因?yàn)樗浴痹炀洹Ｔ偃嘟涣?。例如：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶，所以。以為奶奶愛我們，想讓我們，所以。?lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀洹Ｈ?、游戲活?dòng)，鞏固生字.摘果子，看看誰摘的果子多。.四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長(zhǎng)。例如：全（）（）（）（）奇（）（）（）（）.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：合體字：全（人王）奇（大可）妙（女少）精（米青）部首字：卻（硬耳旁）賽、完（寶蓋頭）掉、換（提手旁）寫（禿寶蓋）四、寫字教學(xué)爸、關(guān)、寫1、教師范寫2、學(xué)生描紅，交流3、學(xué)生練寫五、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸

42、媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?、胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫 6個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”2個(gè)生字。2.初步能正確、流利朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。教學(xué)過程：一、看圖激趣、揭題看看這是一雙怎樣的小手 ？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀認(rèn)真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？ 2

43、、初讀課文（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音（2）找出課文中的生字，多讀幾遍 出示帶拼音的生字檢查正音（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀（5）師生正音 （6）說說你讀懂了什么呢？補(bǔ)充句子：（課件出示）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?）蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)椋?）三、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字2、交流學(xué)習(xí)方法3、用詞語鞏固識(shí)字四、寫字教學(xué) 看、著1、師范寫2、生描紅、交流3、聲練寫五、第一二自然段教學(xué)（一）第一自然段教學(xué)1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。2、用喜歡說一句話。3、讀出喜歡的語氣。（二）第二自然段教

44、學(xué)1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？加手勢(shì)朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問？問句的指導(dǎo)。不明白的語氣指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“替、拖”等7個(gè)生字，會(huì)寫“畫、笑、興、會(huì)”4個(gè)生字。2.正確、流利朗讀課文。3.爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、第36自然段的教學(xué)自讀全文。指名讀一、二自然段。（一）第35自然段教學(xué)1、 你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？板書： 爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢2、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭

45、，讀的時(shí)候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。（二）讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢？2、指導(dǎo)朗讀明白了的語氣。3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢？我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_三、寫字教學(xué)畫、笑、興、會(huì)1、師示范2、生描紅、交流3、生練寫四、全文朗讀五，拓展教學(xué)7.棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)

46、目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“棉”等13個(gè)生字，會(huì)寫“媽、奶”2個(gè)生字。2.能正確地朗讀課文。3.體會(huì)到媽媽是怎樣關(guān)心老人的，有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。一、 導(dǎo)入揭題1.師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識(shí)？2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文棉鞋里的陽光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3.讀了課題，你有什么想問的？ 二、 初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2.小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。3.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4.其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？三、互相交流，認(rèn)讀生字1.小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2.各小組

47、派代表指出讀音要注意的字詞。3.老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞，學(xué)習(xí)生字。4.請(qǐng)小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。5.學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6.師生共做識(shí)字游戲。如猜謎語：一條白毛巾，掛在木頭上。（棉）家中人一口。（合）7.學(xué)生沒有提到的生字，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。四、再讀課文，整體感悟1. 再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。2.讀了課文，你懂得了什么？五、指導(dǎo)書寫學(xué)寫“媽、奶”兩個(gè)字第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固“棉、照”等13個(gè)生字，會(huì)寫“午、合、放、收”個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人

48、。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字1.上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？2.出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。3.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快，快的穩(wěn)。4.先給詞語找朋友，再連線。曬蓋收脫睡合棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花二、 再讀課文，理解內(nèi)容1. 指名讀第1-4段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰在干什么?”2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

49、6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語氣。7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。三、 指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）四、 指導(dǎo)書寫學(xué)寫“午、合、放、收”個(gè)生字五、 擴(kuò)展：.除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光？. 回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。8.月亮的心愿教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“

50、簾、女”等14個(gè)生字。2.正確地朗讀課文。3.有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)過程：一、 談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀）二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1） 小卡片生字（帶

51、拼音），自由讀，男女生分讀。（2） 遮去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、 讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想問的？四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固五、思考： 你喜歡課文中的誰？為什么？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？2.出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。3.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快，快的穩(wěn)。二、談話討論1. 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）2.集體交流。3.在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一問題：你喜歡課文中的誰？為什么？三、 再讀課文，理解內(nèi)容1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2.集體交流（1）用“自言自語”說話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指