人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第5單元平行四邊形和梯形第2課時畫垂線說課稿

1、?垂線的畫法?各位老師：我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四級上冊第五單元第58 頁的垂線的畫法 。我將從說教材、說學(xué)情、說過程三個方面進(jìn)行說課。一、說教材：本節(jié)課內(nèi)容是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) “圖形”領(lǐng)域圖形的認(rèn)識中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，垂直是同一平面內(nèi)兩條直線相交的特殊的位置關(guān)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，根據(jù)教材編排意圖，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：知道平面上兩條直線相交確定一個點(diǎn)；了解平面上兩條直線的垂直關(guān)系，認(rèn)識垂線和點(diǎn)到直線的距離。2、過程與方法目標(biāo)：在觀察、測量、畫圖等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認(rèn)識垂線的過程3、情感態(tài)度與價值觀目

2、標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 在觀察、測量、畫圖等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷畫垂線的過程教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識垂線和畫垂線。為了使學(xué)生更好地達(dá)成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)， 我進(jìn)一步分析了學(xué)生的 “已有知識水平”。二、說學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)掌握了直線、角的基礎(chǔ)知識，并且學(xué)生在日常生活中也能看到一些垂直的現(xiàn)象，學(xué)生具備一些簡單的分類思想， 能夠從實(shí)際的操作活動中進(jìn)行分析、思考，這也為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供了可能。三、教學(xué)過程：為了讓學(xué)生更好地完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)” ，我安排了 4 個環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備口算；活動一創(chuàng)設(shè)情景；活動二構(gòu)建模型；活動三拓展交流；活動四解釋應(yīng)用。下面，我將詳細(xì)講解每個環(huán)節(jié)。（一

3、）創(chuàng)設(shè)情景：第 1頁共 3頁1. 投影出示交叉的小棒、 竹籬笆、十字路口。提問：這些現(xiàn)象可以看做什么？學(xué)生經(jīng)過觀察，指出這些現(xiàn)象都可以近似地看做兩條直線相交。 （設(shè)計(jì)意圖：突出了數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的生活事例，通過生活中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識兩條直線相交。通過生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ）（二）構(gòu)建模型：（一）認(rèn)識交點(diǎn)1、提出畫圖要求，讓學(xué)生獨(dú)立、任意畫出兩條相交直線，（你能畫出幾種情況）。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。2、交流學(xué)生畫的圖形，讓學(xué)生展示不同位置關(guān)系的圖形。然后討論“說一說”的問題，“兩條直線相交組成幾個角？有幾個交點(diǎn)？”3、討論結(jié)果：（1）兩條直線相交有

4、四個角。師根據(jù)學(xué)生交流的用數(shù)字標(biāo)出四個角。（2）兩條直線相交有一個交點(diǎn)。師應(yīng)點(diǎn)明：兩條直線相交只有一個交點(diǎn)。指交點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察、操作等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在觀察、操作中使學(xué)生明白了兩條直線相交只有一個交點(diǎn)。）（二）認(rèn)識垂線1、認(rèn)真觀察學(xué)生畫出的兩條直線相交圖，你想到了什么問題？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組交流，最后全班展示：討論結(jié)果：（1）1+ 2=180 2+ 3=180 1+ 4=180師最后應(yīng)歸到每相鄰的兩個角的和都是180 度。（2）在圖形中四個角可能都是直角。讓學(xué)生用量角器去量一量，驗(yàn)證自己的想法。（驗(yàn)證成立）2、教師介紹兩條直線垂直的定義，認(rèn)識垂線和垂足。3、舉生活中垂直的現(xiàn)象。第 2頁共 3頁（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀察、交流、操作、驗(yàn)證。充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生親身體會兩條直線相交或垂直的基本特征，豐富學(xué)生對相交和垂直的感性經(jīng)驗(yàn)。）（三）聯(lián)系實(shí)際、鞏固深化。多媒體課件出示 58 頁做一做。（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，加深對本節(jié)課知識的了解和深化。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。）四