鹽池一小學生學習習慣培養(yǎng)實施方案

1、鹽池一小學生學習習慣培養(yǎng)實施方案小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打實基礎的關鍵。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！焙昧晳T成就未來，壞習慣毀人一生。小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打實基礎的關鍵。著名教育家葉圣陶先生說： “什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”小學生是求知的最佳時期，也是養(yǎng)成習慣的最佳時期。好習慣成就未來，壞習慣毀人一生，但是目前我校學生在學習中，存在著許多不良習慣。為使學習習慣培養(yǎng)扎實、有效、持續(xù)地開展下去，結合實際，特制定實施方案。一、培養(yǎng)的目標1、培養(yǎng)學生課堂教學

2、中的聽說讀寫的習慣、認真審題的習慣、自覺檢查的習慣、交流并總結學習方法的習慣。2、培養(yǎng)善于提出問題，勇于解決困難，勤于動手實踐的習慣。3、培養(yǎng)課內知識自覺向課外拓展的習慣，培養(yǎng)與人合作完成學習任務、解決學習困難的習慣，培養(yǎng)自覺搜集整理學習資料的習慣，培養(yǎng)與人共享學習資源的習慣。4、培養(yǎng)獨立鉆研、分析問題、解決問題的習慣，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)并認真檢查的習慣。 5、培養(yǎng)積極與同學、朋友、家長和教師交流的的習慣。6、培養(yǎng)課前預習、課后復習的自主學習習慣，培養(yǎng)定期反思、總結自己學習情況的習慣。 二、培養(yǎng)學生良好學習習慣的具體要求 （一）課前預習習慣 1、養(yǎng)成課前預習的好習慣。課前要將學習的課程做簡要預習

3、，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。 2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，嘗試運用學過的知識解決新知識，也可以向同學、家長問詢，仍然不能解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。 3 預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“”，有疑問的地方在文字下面畫“”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。 4、預習時要精力集中，培養(yǎng)一絲不茍的學習習慣。 （二）課堂學習習慣 1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。上課鈴一響，立即有秩序地走進教師靜坐，等候教師上課。 2、學會正確地使用

4、鉛筆、鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。 3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。 4、課堂上培養(yǎng)對多門學科的興趣，尤其是英語、科學等學科。 5、積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說完整話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。、 6、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。自己獨立解決問題，并能表達自己的觀點。 7、善于傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。 8、善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。 9、學習各科知識時，注意聯(lián)系生活實際，多角度地思考、解決問題。 10、學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書

5、寫認真、工整。 （三）讀書習慣 1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記、有所用。做好讀書筆記。 2、養(yǎng)成廣泛閱讀的的興趣和習慣。 3、高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容等。 4、應用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。 5、學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題要讀35遍等。 6 自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于半小時，摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，每天堅持觀看相關節(jié)目，背誦古詩文（按年級要求來背）。 （四）書寫習慣 1、保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆

6、，一手按住本子。 2、做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。中高年級不用修正液、修正帶。 3、做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫， 書寫時先想好再下筆。 4、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。 5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。6、寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 三、具體措施1、各任課教師根據(jù)學生實際，學科特點，認真制定“學生學習習慣培養(yǎng)實施計劃”， 在教學實踐中負責實施，并積累過程性資料，不斷地積累經(jīng)驗，學期末寫出總結。 2、教師向學生提出要求，并說明為什么要這么做；同時要進行訓練，沒有訓練就談不上習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成的意思就是要訓練，訓練中非常重要的是示范，告訴學生怎么做，而且給學生做樣子。時時監(jiān)督，天天訓練，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、激勵，強化。對于孩子來說，習慣的培養(yǎng)就是在老師、父母無數(shù)次的肯定中得到強化。要無數(shù)次肯定。 4、欣賞。作為老師，學生做了以后，鼓勵他，表揚他，欣賞他，這些都是為了強化他習慣的養(yǎng)成.5、五月份作為訓練月，六、七月份針對薄弱環(huán)節(jié)繼續(xù)訓練，九、十月份強化鞏固，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，十一月份評出“學習習慣示范班”和“學習習慣之星