五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃_第1頁(yè)
五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃_第2頁(yè)
五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃_第3頁(yè)
五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想: 教研組將按照教導(dǎo)處工作要求,繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”為主題的校本教研,并在深入、細(xì)致,有針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫,力求使教學(xué)工作更為有效。切實(shí)發(fā)揮好教研組的“橋梁紐帶”和“教學(xué)研討”的功能。 教研特色: 積極培訓(xùn),注重教研,發(fā)展特色,質(zhì)量第一。工作要點(diǎn): 一、深化教學(xué)研究,實(shí)施有效教學(xué)。 教研組要引導(dǎo)教師深入研究教材,細(xì)讀文本,提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力;引導(dǎo)教師能將研讀教材與研讀標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,從而有針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文教師要博覽群書,提升自己的文學(xué)素養(yǎng);建議教師與學(xué)生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,

2、豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)。 1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和“六認(rèn)真”細(xì)則,改革課堂教學(xué)方式。樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。 2、聽(tīng)課交流活動(dòng)重在研究、提升課堂教學(xué)水平。教研組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課,對(duì)于交流、研究、展示課,要求聽(tīng)課后撰寫評(píng)析或心得。

3、 3、教研組活動(dòng)關(guān)注作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。作業(yè)布置要少而精,突出重點(diǎn),多種作業(yè)形式并重;作業(yè)設(shè)計(jì)有梯度,符合差異教學(xué)的原理;拉長(zhǎng)作業(yè)完成的時(shí)段;作業(yè)評(píng)價(jià)的手段要多樣化,以正面鼓勵(lì)為主,肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。 二、積極參加專業(yè)培訓(xùn),提升教師自身內(nèi)涵。 組織教研組教師積極參加校級(jí)和區(qū)級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)考核,努力提升自身的內(nèi)涵。 1、以教研活動(dòng)為切口。通過(guò)教研,進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率 。教研內(nèi)容為:制訂教學(xué)計(jì)劃,安排教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)教學(xué)要求,調(diào)整教學(xué)措施;集體備課,預(yù)設(shè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決策略,統(tǒng)一作業(yè)要求和作業(yè)量,把握難易度;安排單元測(cè)試,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。 2、以解題能力考試為突破口。

4、為努力提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,使教師能夠更好地把握學(xué)科、把握教材、遵循教學(xué)規(guī)律、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),進(jìn)行科學(xué)教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量,教研組教師將認(rèn)真對(duì)待并積極參加6月份的語(yǔ)文教師解題能力考核。 具體工作安排: 三月: 1、發(fā)放教學(xué)用書和備課本。 2、制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,討論各單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 3、繼續(xù)實(shí)行“推門聽(tīng)課”制度。 4、?!傲J(rèn)真”檢查:各教研組自查備課;教導(dǎo)處檢查備課本。 5、?!傲J(rèn)真”檢查:各教研組自查作業(yè)本;教導(dǎo)處檢查作業(yè)本。 四月: 1、教研活動(dòng)情況抽查。 2、“六認(rèn)真”檢查 。 3、區(qū)評(píng)優(yōu)課評(píng)比。 五月: 1、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。2、東港區(qū)近三年內(nèi)青年教師授課技藝展示大賽。 六月: 1、?!傲J(rèn)真”檢查:各教研組自查作業(yè)記錄。 2、校“六認(rèn)真”檢查:行政檢查各教研組活動(dòng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論