學(xué)校請(qǐng)示公文范文

1、學(xué)校請(qǐng)示公文范文 百家號(hào)作者：九品職麻官 說起公文寫作，很多人總會(huì)覺得一臉茫然，因?yàn)閷?duì)于很多機(jī)關(guān)單位上班族來說，經(jīng)常接觸公文是事實(shí)，但是讓自己起草公文，可能是比較少的，因?yàn)橐话愎膶懽饔袑ｉT的部門或者人員，但是對(duì)于經(jīng)常接觸公文的人來說，你可以不懂公文怎么寫，但是對(duì)于公文的種類這些基本常識(shí)要能分得清，因?yàn)椴蝗缓苡锌赡芫蜁?huì)鬧笑話。 那么最常見的公文寫作誤區(qū)，就是很多人對(duì)于請(qǐng)示類公文和報(bào)告類公文總是混淆使用，而且因?yàn)檫@兩類公文都是上行文，內(nèi)容也的確有相似之處。但其實(shí)，真正的公文寫作當(dāng)中，對(duì)請(qǐng)示類公文和報(bào)告類公文是有嚴(yán)格的界定的，比如請(qǐng)示類公文，一般是下級(jí)單位就某件事情或某項(xiàng)工作如何辦理，向上級(jí)單位進(jìn)

2、行請(qǐng)示，等待上級(jí)單位批復(fù)以后再去辦理，而報(bào)告類公文一般是某件工作已經(jīng)完成了，就完成的情況向上級(jí)單位進(jìn)行報(bào)告。 所以我們不難看出來，請(qǐng)示類公文是某項(xiàng)工作還沒辦，待請(qǐng)示了上級(jí)并得到明確的批復(fù)以后再去辦理，而報(bào)告類公文指的是某項(xiàng)工作已經(jīng)完成，特意給上級(jí)單位進(jìn)行如實(shí)的報(bào)告，讓上級(jí)單位了解更多工作信息。也因?yàn)槿绱?，所以?qǐng)示類公文，往往都會(huì)用一句“妥否，請(qǐng)批示”或者“妥否，盼批復(fù)”作為結(jié)尾，而一般的報(bào)告類公文，結(jié)尾一般只有一句“特此報(bào)告?！?不過值得注意的是，很多單位對(duì)于請(qǐng)示類公文，尤其是下級(jí)單位發(fā)送來的請(qǐng)示類公文的處理，是有明確的規(guī)定的，比如對(duì)于請(qǐng)示類公文，要求必須在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成傳閱和簽批，這樣才會(huì)確

3、保不耽誤和不影響下級(jí)單位的正常工作，而對(duì)于報(bào)告類公文，往往沒有明確規(guī)定要給予批復(fù)和答復(fù)，一般也就是看一下報(bào)告內(nèi)容，了解一下情況就行了。 但是為什么說很多人對(duì)于請(qǐng)示類和報(bào)告類公文不分呢，我認(rèn)為一方面可能是因?yàn)樵搯挝晦k公室人員對(duì)于公文寫作的規(guī)范要求掌握的不是很清楚，另一方面可能是因?yàn)樵搯挝活I(lǐng)導(dǎo)本身對(duì)于公文管理工作不是很重視，從而才導(dǎo)致請(qǐng)示和報(bào)告不分這種公文寫作的低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。 我看到這問題我就來氣，想替孩子寫？想給孩子范文抄寫？或者借鑒？ 我想說你可真是咸吃蘿卜淡操心啊。就憑你問這問題，你首先就沒有認(rèn)識(shí)到孩子的錯(cuò)誤，更別說孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。你這就是在助長(zhǎng)孩子的錯(cuò)誤，讓他學(xué)會(huì)造假，沒有一點(diǎn)反思自

4、我錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)。 孩子錯(cuò)了，不是讓孩子深刻的去自己反省自我，你替他去反省了，真不明白作為家長(zhǎng)你是故意的還是真的不明白其中利害，愛孩子是你這種愛法？不好聽的那句就不說了，自己想吧，你可以替他反思，可以讓他，總之只想說，將來社會(huì)有人會(huì)讓他自己去反思的，這個(gè)更省勁，更直接，比你現(xiàn)在替他替他反思省勁多了，也直接多了。 不用寫了，離吧！ 干什么事，都得有規(guī)矩。沒有規(guī)矩不能成方圓。職場(chǎng)同樣如此，職場(chǎng)最大的規(guī)矩就是不能越級(jí)匯報(bào)，這不是什么拿不上臺(tái)面的潛規(guī)則，而是明確規(guī)定的組織原則！當(dāng)然，職場(chǎng)允許越級(jí)申訴，但是越級(jí)申訴和越級(jí)匯報(bào)是兩個(gè)概念。 很多人有點(diǎn)小聰明，一心想往上爬，總希望接觸大領(lǐng)導(dǎo)，覺得越級(jí)匯

5、報(bào)是接近大領(lǐng)導(dǎo)，獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的捷徑。不可否認(rèn)，有些領(lǐng)導(dǎo)可能喜歡下屬越級(jí)匯報(bào)，但是聰明的領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不會(huì)縱容這種歪風(fēng)邪氣。所以，越級(jí)匯報(bào)的人往往會(huì)自討沒趣、自討苦吃和自掘墳?zāi)埂?一，自討沒趣。大部分領(lǐng)導(dǎo)都很有智慧，也深諳組織原則，絕對(duì)不會(huì)讓隔級(jí)下屬越級(jí)匯報(bào)影響了正常的組織管理程序，甚而影響了上下級(jí)的團(tuán)結(jié)。所以，對(duì)越級(jí)匯報(bào)的下屬都比較反感。除非大領(lǐng)導(dǎo)跟你的主管領(lǐng)導(dǎo)之間有矛盾！否則輕易不會(huì)接受越級(jí)匯報(bào)。本想討好領(lǐng)導(dǎo)，沒成想?yún)s自討沒趣。 二，自找苦吃。主管領(lǐng)導(dǎo)最討厭下屬越過自己直接找大領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。這樣做，把主管領(lǐng)導(dǎo)置于何地？明擺著就是拿村長(zhǎng)不當(dāng)干部嘛。即便主管領(lǐng)導(dǎo)跟大領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)矛盾，他拿大領(lǐng)導(dǎo)沒辦法，但是拿你

6、還沒辦法嗎？收拾你還不是輕而易舉的事！隨便找個(gè)借口就給你個(gè)小鞋穿，那就是你自討苦吃了。 三，自掘墳?zāi)?。想往上爬無可厚非，但是指望越級(jí)匯報(bào)達(dá)到目的，那可就情商太差了。得罪了主管領(lǐng)導(dǎo)，他能容忍你嗎？能輕易放過你嗎？換位思考一下，你能容忍拿自己不當(dāng)回事的下屬嗎？肯定不能！所以，輕則壓制你，重則開掉你。如此，越級(jí)匯報(bào)可就是自掘墳?zāi)沽耍?溫馨提示:1.閱后如果喜歡，不妨關(guān)注、點(diǎn)贊和評(píng)論，謝謝 2.如果喜歡職場(chǎng)和管理知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注本 _閱讀相關(guān)文章！ 我可以不可以告訴你，當(dāng)今的人情社會(huì)，辦事和辦成事是兩個(gè)微妙的概念。 一個(gè)部門有兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，兩個(gè)人還是同等級(jí)別，這樣的干部設(shè)置還真是第一次聽說。一般來說，只有國(guó)企

7、有這樣的情況，一個(gè)書記，一個(gè)經(jīng)理，級(jí)別相同。但是書記大都不管事，決定權(quán)在經(jīng)理手里。 我覺得你描述的還不是十分清晰，即便倆人級(jí)別相同，我相信應(yīng)該有一個(gè)人是主持工作，否則上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)豈不是豬腦子。經(jīng)常有這樣的情況，一把手空缺，遲遲沒有配備到位，于是上級(jí)就指定一名副職領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)主持工作。名義上是主管全面工作，但是級(jí)別并沒有提上去。其他副職也是虎視眈眈盯著一把手的位置，所以，工作中互不相讓！ 遇到這種情況，你要掌握好以下四個(gè)原則，才可以在夾縫中生存。 一，不要多頭請(qǐng)示。請(qǐng)示工作，按照兩個(gè)人的職責(zé)分工。A主管的業(yè)務(wù)領(lǐng)域就請(qǐng)示A，不要為了討好B再去向B請(qǐng)示。如果倆人意見不一致，你是吃力不討好，兩頭不是人。特別是

8、兩個(gè)人爭(zhēng)權(quán)奪利的時(shí)候，更不要介入他們之間的爭(zhēng)斗。 二，不要巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，要讓領(lǐng)導(dǎo)巴結(jié)你。兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)誰都想當(dāng)一言九鼎的一把手，所以他們都得籠絡(luò)下屬。工作中你要做到不卑不亢，在兩個(gè)人前途不明的情況下，不要押寶其中一方，你越保持中立，他們?cè)綍?huì)拉攏你！ 三，學(xué)會(huì)做和事佬。兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)之間有矛盾，你千萬不要做傳聲筒，反而要學(xué)會(huì)做和事佬。當(dāng)著A領(lǐng)導(dǎo)要說B領(lǐng)導(dǎo)多么尊重他，當(dāng)著B領(lǐng)導(dǎo)要說A領(lǐng)導(dǎo)讓你多向他請(qǐng)示工作。這樣，兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的敵意少一點(diǎn)，你的日子就會(huì)好過點(diǎn)。 三，學(xué)會(huì)管理上司。有時(shí)，兩個(gè)人頂上牛了，誰也不讓誰。你要根據(jù)自己的判斷，決定該聽誰的。但是，另一個(gè)也不要得罪，要推心置腹地說服他。有時(shí)，作為一個(gè)下屬，必須懂點(diǎn)

9、_，不會(huì)管理你的上司，在職場(chǎng)有受不完的夾板氣。 1.閱后如果喜歡，不妨點(diǎn)贊和評(píng)論一下。 2.如果喜歡職場(chǎng)和管理知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注本 _閱讀相關(guān)文章。 新人學(xué)公文，如何學(xué)？ 1.積累?？吹胶玫膬?nèi)容就摘抄，讓素材成為自己的。 2.閱讀。多看別人的成品文章，請(qǐng)示、報(bào)告、調(diào)研材料、講話稿都要看。 3.模仿。剝出別人文章的好骨架，仿照風(fēng)格，添加自己的語言和素材。 4.修改。文章不厭千回改，改標(biāo)點(diǎn)、改句子、改框架、改標(biāo)題，改著改著你就能寫了。 學(xué)公文就靠多看、多聽、多讀、多寫、多思考相信你能成長(zhǎng)起來。 關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)、請(qǐng)示工作、不表態(tài)、怎么辦 向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作，領(lǐng)導(dǎo)總是不表態(tài)怎么辦？追因溯源，無非以下幾種。供你參考

10、。 1.你請(qǐng)示的內(nèi)容無價(jià)值。問題太小，純粹“雞毛蒜皮”小事，“不表態(tài)”也是領(lǐng)導(dǎo)無奈之舉。 2.你請(qǐng)示的方式不成熟。一般而言，在你崗位職責(zé)范圍內(nèi)，一旦發(fā)現(xiàn)問題不僅要就“問題本身”請(qǐng)示，還應(yīng)附帶至少兩種解決方案并分別陳述理由，以供領(lǐng)導(dǎo)參考。你做到了嗎？ 3.你的請(qǐng)示觸動(dòng)了“平臺(tái)的利益”甚至搶了他個(gè)人的“奶酪”。在領(lǐng)導(dǎo)的眼中，他思考的著力點(diǎn)首先是整個(gè)平臺(tái)的利益，其次是有無關(guān)乎自己。反思一下，以往的請(qǐng)示，你是不是觸碰到了他的“底線”。 4.你的請(qǐng)示夾雜了你個(gè)人的情緒或者“小心思”。領(lǐng)導(dǎo)之所以領(lǐng)導(dǎo)你，往往是因?yàn)樗^你在“識(shí)人用人”方面技高一籌，你請(qǐng)示中的“小心思”已被他下意識(shí)的“洞穿”，只是礙于情面、希

11、望你識(shí)時(shí)務(wù)知難而退罷了 5.你請(qǐng)示的內(nèi)容他已預(yù)知。他不僅預(yù)知內(nèi)容，并已擁有自認(rèn)高明的解決辦法，只是時(shí)機(jī)未到；他無意向你說明，更無責(zé)任向你“匯報(bào)”！ 6.你請(qǐng)示的頻率過于頻繁。正常的工作請(qǐng)示，每天一至兩次即可，如果問題較多不妨把問題“壓縮”，分清輕重緩急后，安排固定時(shí)間一次匯報(bào)。請(qǐng)示本身是你的一項(xiàng)工作，但因你的工作影響了領(lǐng)導(dǎo)的工作甚至心情，那就不好了。 請(qǐng)示，不僅僅是一種態(tài)度。你的早請(qǐng)示晚匯報(bào)，理應(yīng)獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與嘉獎(jiǎng)只是、別忘了“請(qǐng)示”背后體現(xiàn)的是你個(gè)人的專業(yè)高度與職場(chǎng)風(fēng)范。至于某些下屬臆測(cè)領(lǐng)導(dǎo)不表態(tài)是因其“草包”能力，我想告訴你的是:你不僅僅低估了領(lǐng)導(dǎo)的能力，更是大大高估了自己“肆無忌憚”的想象力。在這一點(diǎn)上，毫無疑問你想多了！ 筆者為建瓴營(yíng)銷互促會(huì)發(fā)起者，資深營(yíng)銷人。本文為作者【原創(chuàng)】，有收獲，請(qǐng)加關(guān)注；創(chuàng)業(yè)無坦途，你關(guān)注的不是我，是你“撥云見日”的希望和“飛揚(yáng)跋扈”的夢(mèng)想！? 匯報(bào)類公文其實(shí)是有固定的套路的。（說的套路，不少噴子又會(huì)批評(píng)為八股文了） 為什么說有固定套路，是因?yàn)閰R報(bào)的格式基本就是固定的: 先寫匯報(bào)事項(xiàng)的基本情況，然后對(duì)工作的成績(jī)（亮點(diǎn)）和不足（問題）進(jìn)行匯報(bào)，再然后把下一步的工作計(jì)劃（或打算）講出來。 至于具體問題就是具體分析了。想問題提到的”上級(jí)單位制定了整改方案，方案里有整改措施，怎樣根據(jù)