初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中英語(yǔ)課外閱讀課教學(xué)案例英語(yǔ)組：袁迎迎1、話題：本課時(shí)選擇的是初二英語(yǔ)review6-8課外閱讀文章，How often do you exercise?中的一篇文章，主要是圍繞本話題的中心任務(wù)“Food and lifestyles ”而展開(kāi)的。2、內(nèi)容：這篇文章講述了很多學(xué)生平時(shí)的飲食和生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白什么是健康的飲食和生活習(xí)慣3、目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，知道如何捕捉細(xì)節(jié)。 （2）根據(jù)圖片猜測(cè)大意。 （3）引導(dǎo)學(xué)生掌握模仿主題進(jìn)行描述的技巧, 形成根據(jù)主題理解文章細(xì)節(jié)并能分辨是非的能力。 Warmingup activities（一）Free Talk: To ask t

2、he student on duty to make a speech: “What is my favorite food?”（二）1.Revise some names of food (Let the students speak freely.) 2. To show the students beautiful pictures of food .During the talking,the teachercan write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, ju

3、ice.3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”, “Do you like it?” （三）Discussion : （）What food can we eat a lot?（） Do you think is good for our health? （） Which is your favorite? Reading （一）Listening and scanning:1.What do students want to be?2.What do students eat for breakfast now?（二）I

4、ntensive Reading: Read the text again, try to answer some questions:（三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the story. （四）Extension activity: To ask the students to tell something about their own lifestyles.反思在

5、教學(xué)實(shí)踐中，體會(huì)到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下四個(gè)關(guān)系：教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識(shí)和形成技能的過(guò)程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要盡最大可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的重要性，要設(shè)法讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但教師不能片面地追求所謂的“快樂(lè)”，一味強(qiáng)調(diào)熱鬧課堂，氣氛是活躍了，但忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。、閱讀過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。任務(wù)型教學(xué)要求教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)也是逐步提升閱讀技巧，提高閱讀能力的過(guò)程。、實(shí)踐和反思的關(guān)系。反思是實(shí)踐的一面鏡子，每次的教學(xué)反思