《Unit1Hello!PartALet'slearnandlet'schant》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 1 Hello! Part A Lets learn and lets chant教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語（PEP）三年級(jí)上冊(cè) 李盼一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1聽說認(rèn)讀4個(gè)文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler。2能用英語說出自己擁有的文具：I have a / an技能目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，使學(xué)生初步了解一些課堂用語；進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，讓學(xué)生初步達(dá)到在不同情景中對(duì)其的準(zhǔn)確運(yùn)用。情感目標(biāo)：滲透愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)的情感教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀4個(gè)文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler，并用英語介紹

2、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon和eraser這兩個(gè)單詞的發(fā)音。三、教學(xué)策略本課時(shí)主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的單詞crayon，pencil，eraser，ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，學(xué)習(xí)起來貼近生活，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過Show me your .的指令，練習(xí)并運(yùn)用這些單詞。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”（Total Physical Response）的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識(shí)。在學(xué)生能夠較好地掌握單詞的基礎(chǔ)上，可增加教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)感性和速度，采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1

3、：熱身Warm-up1師生共唱英語歌曲“Hello”。教師采用歌曲的方式活躍課堂氣氛，不僅拉近了老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍。更重要的是在歌曲演唱的過程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的人物單詞，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。2請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah、Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。3游戲：進(jìn)行“聽聲音，識(shí)朋友”的課堂游戲。教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說“Hello. Im”，蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分

4、?；蛘?，可以將游戲改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, Im 如果猜錯(cuò)，要說No, Im，猜對(duì)得一分。通過游戲形式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，做到敢于說、樂于說。Step 2：呈現(xiàn)新課Presentation1單詞教學(xué)，并滲透I have a / an句型。 教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag？猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。用“猜”激發(fā)學(xué)生的好奇心和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。2學(xué)生猜對(duì)一件物品，教師就出示一件，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)該單詞。先跟讀，正

5、音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用I have a / an活動(dòng)鞏固單詞。教學(xué)時(shí)，如果遇到部分學(xué)生能力較強(qiáng)的情況，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí)，要特別注意crayon和eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速。講授新單詞，著重解決難點(diǎn)。3讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。Step 3：趣味操練Practice1小組競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住

6、上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么?！癆n eraser?” “A ruler？” “A pencil？” “A pen？” “A crayon？” 如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 “No”。通過不同的游戲形式操練和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生在樂中學(xué)，玩中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。2猜詞游戲：繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon、pencil等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。3讓學(xué)生聽錄音，邊說

7、邊做Lets chant部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）4請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（Listen and do the actions）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語樂于開口、敢于開口的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。5四人一組活動(dòng)，練習(xí) I have a/ an. 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。Step 4：課堂評(píng)價(jià)Assessment做活動(dòng)手冊(cè)第一單元第二部分的練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。學(xué)生第一次接觸英語筆頭練習(xí)，教師要做出相應(yīng)的解釋并教授學(xué)生做題的方法和技巧。Step 5：作業(yè)Homework1Listen to the tape，and