植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(必修三近6年高考題按知識點分類匯編WORD版)

1、植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用本卷整理：【魯】劉峰劉峰 山東省德州市樂陵第一中學（2012山東）1.果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落【答案】A【解析】果實的生長發(fā)育和成熟受多種激素的調(diào)節(jié)，細胞分裂素促進細胞分裂，在果實生長中起促進作用，A對；生長素促進生長， B錯誤；乙烯促進果實成熟，C錯誤；脫落酸促進果實的衰老和脫落，D錯誤?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（

2、漢水丑生2012-7-13標記）（2012四川）4為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA （生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如下圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標外源生長素（mg/L）NPA(mol/L)00.0010.010.13彎曲角度（度）3740312216生長速率（mm/天）151713118據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是 A根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) B生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 C單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 D單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)“漢水丑生的生物同

3、行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）【答案】C【解析】光會影響生長素的分布，但光能否影響生長素的合成，在本實驗中并沒有設(shè)計相應(yīng)實驗加以驗證，故不能得出相應(yīng)的結(jié)論。（2012新課標）5.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ）來源:中教網(wǎng)A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a組尖端能合成生長素，b組尖端不能C.c組尖端的生

4、長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能【答案】D【解析】根據(jù)題目中兩個組別的處理可以分析出，c的放置方式是形態(tài)學的上端在上面，d的放置恰好相反，根據(jù)極性運輸是從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端這一原理，a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能，D對。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2012上海）(一)回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。(8分)為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維

5、生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。31在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）32圖12所示棉花植株、三個部位中，生長素合成旺盛的部位是_，生長素濃度最高的部位是_。33研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖13。從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是_。34研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_?！敬鸢浮?1.主動運輸3

6、2. 33.生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)來源:中*教*網(wǎng)z*z*s*tep “漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）34.生長素對細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進【解析】31. 生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧嚴重阻礙這一過程，由于缺氧會影響呼吸作用供能，這些都說明生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）32.圖中所示棉花植株、三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選，頂芽產(chǎn)生生長素會向下運輸，積累在側(cè)芽。從而導致生長素濃度最高的部位是。33.從圖中可以看出生長素的含量越高，

7、棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)34.從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對于DNA含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導致RNA含量增加，進而導致蛋白質(zhì)含量增加。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2012福建）2下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”能匹配的是（ ）來源:z|zs|選項方法與結(jié)果來源:z|zs|結(jié)論或觀點A觀察到植物通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞；觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞所有的細胞都來源于先前存在的細胞B單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎

8、曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲生長素具有極性運輸?shù)奶攸cC將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細光束照射后，細菌集中于有光照的部位光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水D將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌DNA是主要的遺傳物質(zhì)【答案】A【解析】A項符合細胞學說的基本觀點。B項中只能說明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān)。C項說明光合作用的場所是葉綠體。D項說明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2011山東）1.下列與激素作用無關(guān)的實例是漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-

9、A.草莓果實自然發(fā)育成熟 B.人舌尖觸到蔗糖時感覺甜C.自然生長的雪松樹冠呈塔形D.饑餓時人體血糖仍維持正常水平答案：B（2011上海）26右圖中、表示幼苗根尖三個不同區(qū)域，下列表述正確的是A區(qū)域的細胞經(jīng)歷伸長生長即可形成區(qū)域的細胞B區(qū)域的細胞能合成生長素，促進區(qū)域細胞的伸長生長C區(qū)域的細胞大部分處于分裂間期“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）D若外界溶液濃度較低，區(qū)域的細胞主要通過滲透作用吸水漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-答案：B（2011北京）31.（16分）T-DNA可隨機插入植物基因組內(nèi)，導致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導擬南芥產(chǎn)生突變

10、體的過程如下：種植野生型擬南芥，待植株形成花蕾時，將地上部分浸入農(nóng)桿菌（其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因）懸浮液中以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng)，收獲種子（稱為 代）。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-（1）為促進植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾，需要去除 ，因為后者產(chǎn)生的 會抑制側(cè)芽的生長。答案：（1）頂芽 生長素“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2011浙江）30.（14分）研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖。請回答：（1）比較曲線1.2.3.與4.可知_對側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_（激

11、素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線3所采用的措施外，還可通過噴施_的化合物促進側(cè)芽生長。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進 _。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于_組織。（3）分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)_濃度或比例的改變?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）答案：（1）頂芽 生長素 細胞分裂素 對抗生長素 （2）側(cè)芽的伸長 分生 （3）植物激素（2010上海）（四）回答有關(guān)植物生長發(fā)育以及雜交育種的問題。（9分）取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，

12、如下圖所示。32. 在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗 。解釋幼苗產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因 。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-33. 切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是 ；原因是 。答案：32.向光彎曲（向左側(cè)彎曲） 胚芽鞘頂端合成生長素，并向胚芽鞘下方運輸，促進胚芽鞘細胞的伸長；光照會影響生長素的分布，使背光側(cè)的生長素比向光側(cè)多；同時幼苗左側(cè)插入的云母片阻礙了向光側(cè)生長素的向下運輸，導致背光側(cè)細胞伸長不均勻，因此幼苗向光彎曲。33生根 原培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素的濃度相等，而經(jīng)光照后的

13、a處組織塊含較多生長素，因此組織塊處的細胞分裂素與生長素濃度比值小于，故誘導生根。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2010新課標）30(9分)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約34處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(a)如圖甲，a與生長濃度的關(guān)系如圖乙。請回答：(1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2

14、012-7-13標記）(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度，從圖乙中可查到與對應(yīng)的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到。請預(yù)測與相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：_?！敬鸢浮浚?）生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的值。（2）若2小于1，則該溶液的生長素濃度為A；若2大于1，則該溶液的生長素濃度為B?！窘馕觥恐参锷L素的兩重

15、性曲線為一鐘形曲線，在頂點為生長素最適濃度，高于或低于最適濃度，生長素的促進生長效果都會降低。漢“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2010北京）29、（20分）為驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸緩鹽沖液（對照組）中。在23的條件下，避光培養(yǎng)震蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見圖2。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5請分析并回答： 生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實驗

16、中 mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的 以滿足切段細胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更 。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5生長素類似物A應(yīng)溶解于 中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實驗結(jié)果的影響。圖2中，對照組切段的平均長度是 mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長 （選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的濃度對切段的影響是 。圖2中，濃度0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)

17、應(yīng) （選填下列選項前的字母）“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記） A、舍棄 B、修改 C、如實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) ?！敬鸢浮空{(diào)節(jié) 1 氧氣 均勻 含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素7.0 有 促進伸長的作用減弱 C 重復(fù)實驗漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5【解析】本題考查有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)及相關(guān)實驗分析問題。作為激素只是對生命活動起調(diào)節(jié)作用，既不能作為能源物質(zhì)，也不能作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)； 根據(jù)圖形分析，促進切段伸長的效果最明顯的濃度為1mg/L；細胞呼吸需要充足的氧氣，所以振蕩增加了溶氧量，使切段與溶液能更充分均勻接觸；要保持切

18、段的活性，必須提供現(xiàn)成的有機物和相對穩(wěn)定的環(huán)境，所以生長素類似物就溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液，先放置在水中一段時間將切段中使原有的激素減少或消失，避免對實驗結(jié)果的影響；從圖中可知開始時溶液中切段的長度為7.0，在少于適宜濃度的濃度中隨著濃度增大促進作用越來越大，超過適宜濃度后，隨著濃度增大，促進作用越來越小甚至抑制其伸長；對實驗數(shù)據(jù)偏差過大的一般就如實填寫，然后再重復(fù)該組實驗使得到的數(shù)據(jù)更可靠?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2010全國）31.（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段

19、浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5原因1是。原因2是?！窘馕觥勘绢}主要考查學生的理解能力、實驗與探究能力和綜合運用能力，考查植物的激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識。從題干上來看，（1）幼莖段無葉無側(cè)芽，暗示我們不會再有新的生長素產(chǎn)生；（2）黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高，暗示我們只考慮

20、低濃度的促進效應(yīng)，不考慮高濃度的抑制效應(yīng)；（3）僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，暗示我們不能把造成這一現(xiàn)象的原因單純歸結(jié)為內(nèi)外兩側(cè)的細胞吸水膨脹不同引起的。從圖示的情形可以推測出來，應(yīng)該是半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長比外側(cè)快形成的；而造成這一結(jié)果的原因則可能是：（1）內(nèi)側(cè)生長素比外側(cè)高，這可能與內(nèi)側(cè)細胞和外側(cè)細胞的吸水能力不同有關(guān);(2)內(nèi)外兩側(cè)細胞內(nèi)生長素的濃度是相等的，但是內(nèi)外兩側(cè)細胞對生長素的敏感程度不一致;(3)其他合理的原因?！敬鸢浮吭?:內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)細胞中的高，所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。原因2:內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素敏感性不同

21、，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長（2010江蘇）23為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用科學家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記） A濃度高于錯誤！不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對象。 molL的生長素會抑制該植物莖段的生長 B該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯 C該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成 D該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）【答案】BD【解析】本題考查了植物生命活動調(diào)節(jié)

22、。從圖中看出濃度為10-6時也是促進生長的，只是弱了，A項錯誤；從曲線看出，生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯，B項正確；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長素儲量降低，即其儲量達到峰值是不同步的，C項錯誤，D項正確。（2010重慶）4將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從題4圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。A根水平生長，莖向上彎曲 B根水

23、平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲 D根向下彎曲，莖向下彎曲答案：B（2009廣東理基）49與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是 A生長素 B赤霉素“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記） C脫落酸 D乙烯答案：A（2009廣東）12在5個相同的瓊脂塊上分別放置15個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是（ ）答案：A（2009年海南）22（9分）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、

24、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。回答下列問題：（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 ；乙組 ；丙組 ；丁組 。（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（3）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（4）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明 。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是 。答案：22（1）生長受抑制生長生長生長受抑制（每空1分）（

25、2）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長（1分）（3）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響（1分）（4）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素（1分）（5）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制（2分）（2009年福建）5. 某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（）。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5A. a B. b C. c D. d答案：B（2008上海）14右圖表示不

26、同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為Aa和bBb和a“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）Cb和cDc和b答案：C“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2008重慶）4.下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖，正確的是答案：A（2008江蘇）15下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是A頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制B燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）C草莓果實的自然生長過程與生

27、長素無關(guān)而與乙烯有關(guān)D溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸答案：B（2008山東）8擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是A生長素與花的發(fā)育有關(guān)B. 生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）CP基因可能與生長素極性運輸有關(guān)D生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變答案：D解析：此題綜合性較強，綜合考察必修二中基因與性狀的關(guān)系及基因突變的特點和必修三中植物激素部分，中等難度試題。用生長素極性運輸抑制劑處理擬南芥，出現(xiàn)類基因突變體的性狀，可推測出要么是生長素與花的發(fā)育有關(guān)（），要么是生長素的極性運輸與之有關(guān)（），基因可能與生長素極性運輸有關(guān)（）。而由于基因突變的不定向性，故特定的因素不可能誘發(fā)特定的基因突變，故選項錯誤?！皾h水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標記）（2008廣東）11水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是A靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長B靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長C遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長