帶著責任與愛

1、帶著責任與愛，書寫教育之美華西小學：孫應潔2230，人生最華彩的篇章。這8年平凡的教師生涯，我把青春錘煉成一道絢麗的詩行。美術教師、班主任、品德與社會教師、體育教師、語文小教研組長這些身份意味著我的工作和人有關，和美有關。我叫孫應潔，2003.7-2006.7在寧夏師范學院就讀大學，主修文綜教育。可能是因為喜歡教師這個職業(yè)吧，我在2006年寧夏師范學院畢業(yè)后在固原三營就支教兩年，支教期間，不怕苦，積極參與到學校的各項活動中，支教結束后，我在賀蘭臨時帶了一年課，帶課是我常常利用放學時間，給附近小區(qū)的孩子補課，專心輔導，耐心講解，后來自1999年考上了寧夏銀川市西夏區(qū)的特崗教師，被分配到了賀蘭山邊

2、的華西希望小學任教，三年我扎扎實實的從事我的教育事業(yè)，并且生負責，所在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，上好每從最初普通的掌握不好如何教育學生到現(xiàn)在成為一個優(yōu)秀的教師和一個優(yōu)秀的班主任，在這其間，我始終堅持這對教育事業(yè)的積極向上的態(tài)度，從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的言行舉止規(guī)范，我心中有這樣一個信念要對我的學節(jié)課，批好每本作業(yè)，努力做一個學生和家長尊重和愛戴的老師?？傊?，我是一個性格開朗、思維活躍；待人真誠、可靠，做事有責任心，條理性強；易與人相處，對工作充滿熱情,任勞任怨,勤奮好學,敢挑重擔，具有很強的團隊精神和協(xié)調能力的人。更是一個認真踏實刻苦教書的老師。走進孩子們中間，我是一名普通的語文老師。從教 8

3、年，一直沒有離開班主任這個工作崗位，教師當了八年，直到今天。說是“老師”，其實也就是一“孩子頭”。我這個”孩子頭”總是不厭其煩的和孩子們嘮叨學習習慣，嘮叨生活自理習慣和尊老愛幼習慣，同時也在強調作為農村的孩子，放學回家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?。我以我心換生心2006年9月，我畢業(yè)后自愿到寧夏固原市三營中學這個山區(qū)小鎮(zhèn)支教，剛去還真有點不習慣，.尤其學校讓我教初二政治，我心中的膽怯感油然而生，本來理論不強的我就有點擔心，再加上教育對象是大孩子，我怕我的不足被他們看穿，但是沒得選擇的我只能硬著頭皮站上講臺，初上講臺，看到孩子們的面孔，我有些意外，他們很喜歡我，總是不住的問我，“老師，你叫什么名

4、字”“老師，你家在哪里？”，一系列的問題，我都回答了，讓我記憶深刻的只有兩個字老師，這個稱呼，讓我開始有點喜歡這個職業(yè)，也不在害怕，但是好景不長，半年過后，孩子們不再像原有那樣尊重我了，見面問我時，總是皮皮的，說話也很隨意，我開始反思了，是什么原因，哪里出錯了。一次周末，因為離家遠，回不去家，只能呆在學校宿舍，這是我的學生來看我了，他給我送的馓子油餅和麻花，我問他：“為什么要給老師送這些呀!”,他說這是回民的開齋節(jié)時，他媽媽親自動手做的，他誰都沒有給，就給我送來了，我當時眼眶就紅了，我強忍著擠出了笑容問他：“你們不是最近都不愿意搭理我，見了老師油嘴滑舌的打招呼嗎？不是不喜歡老師，為什么要給老師

5、送這些”，孩子當時臉上沒有什么表情的回答說：“不是不喜歡，是當家人，當朋友，才說話那么隨意，老師如果你不喜歡，我們下次見你說話嚴肅些”，我傻了，半天支支吾吾的說：“不用了，做原來的你們，我更喜歡”，。第二天，我把孩子帶來的吃的，分給辦公室里的所有同事，讓他們分享我的喜悅， 到現(xiàn)在我還清晰的記得，當時同事們，那羨慕的眼光，更記得我們年級組長楊老師的一句話“我教師幾十年了，還沒收到孩子送的東西，你才來就過了一個難忘的開齋節(jié)??！年輕，孩子就是喜歡啊！”，我第一次因孩子而感到自豪。兩年支教很快過去了，我和這些孩子們一起過了難忘的“元旦節(jié)”，一起考試，和同事一起跳恰恰，那快了終生難忘，曾經我打過他們，鼓

6、勵過他們，給他們講我成長故事，和他們在地理課上找我的家鄉(xiāng)，孩子們也我在晚自習課上討論夢想，談心事，問問題，也曾和我面對面的頂嘴吵架，但是在我離開三營中學那年，我提前沒有通知，但是孩子們卻聽說我要走，在地理課上，為我唱了一首歌，并且曾經我打過一個耳光的男孩，對我說：“老師，我們下午不上課，我們集體去送你，將來我們能自己賺錢了，我們去銀川看你”，孩子發(fā)自內心的幾句話，讓我徹底的感動了，我哭了，孩子也哭了。那天下午，我并未等孩子們，而是選擇悄然離開，也許是怕見到這熟悉的幾十張面孔，會舍不得離開，也許是怕自己哭出聲音，破壞了自己的教師形象，也許更重要的是怕看見孩子們哭泣，總之，離開后卻更意外的收到孩子

7、們提前為我準備禮物，有杯子，有孩子親手折的幸運星，這是我?guī)啄陙硎盏降淖詈玫亩Y物，它代表孩子們對我的祝福，希望幸運常伴我身邊，這個禮物我至今還在珍藏，它將是我一生的財富?！皭郏`放在下班后”1999年9月，我考上了銀川市西夏區(qū)的特崗，被分配到華西希望小學，剛來學校就接手了五年級最差的一個班，上課一盤散沙，說話的、打著玩的、折紙的、傳小紙條的都很多，就是一提問題就全班鴉雀無聲，那段時間，我愁的吃不下飯，晚上也睡不踏實，和搭班的數(shù)學老師張紅霞商量后，我決定抓早讀時間和放學時間，每天我起床特別早，起來到班里帶領孩子們讀早讀，但經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)部分孩子有進步，但是上課還是沒人回答問題，我又開始發(fā)愁了

8、，又一次請搭班的張老師幫忙，她告訴我說這個班的孩子，其實很活躍，只是和你不說，為此，我專門利用一節(jié)語文課讓孩子們寫想法，寫對我的要求，事后，我專門看了他們寫的意見，我豁然開朗了，原來是我嚴肅的表情惹的禍，從那以后，我每天上課前先和孩子們聊聊他們當天的趣事，再上課，課上遇到孩子們不舉手時，我告訴他們對錯沒關系，只要說，我就可以答應他們一個小條件，久而久之，孩子越來越愛和我聊天了，也愛把他們的想法告訴我，2010年，因為我的同事生孩子，我中途離開了我自己所帶的班級，接手了同事的班級剛去上課棘手的問題出來了，孩子們排斥心理很嚴重，他們說喜歡之前的班主任馬老師，馬老師離開時，全班都哭了，我心里有種說不

9、出的滋味，那天我沒有上新課，和孩子們講了我上高中時的一個小故事：高二我們分班了，我們換老師了，一個新老師，一口陜西方言，講課也聽不懂，我開始討厭上他的課，逃課，上課看小說，不就成績就下來了，但是我們那個老師還是一如既往的給我們喋喋不休的講課，時間一天天的過去了，一次他的課上，他意外的沒有上課，而是給我們講了他上大學的故事，我聽的津津有味，我意外發(fā)現(xiàn)，那個老師很幽默，用方言上課其實很有趣的，我開始又喜歡上他的課了，那年的教師節(jié)，我們全文科班精心準備了道具，在黑板上畫了個大大的蛋糕，寫了一句“老師，您幸苦了”，老師告訴我們，文科班的學生，思維活躍，總是比理科班的學生想象力豐富。那天，我們和老師聊了

10、一個下午，我們才發(fā)現(xiàn)新老師也沒有那么討厭嘛，我在講故事的時候，我用眼縫偷瞄了底下的孩子， 我利用上班閑余時間主動學習計算機，并且積極參加計算機假期培訓班，參加計算機模塊考試，并在考試后獲得相應的“計算機模塊證書”，在計算機考試中，我的windows word2003 excel2003都取得了優(yōu)異的成績，在平時的工作中能熟練的掌握并運用相關軟件，制作教學課件，制作班級表格，繪制班級文化展品，并參加制作精美簡報發(fā)表。在上大學期間，積極參加各種社會實踐活動，嘗試不同工作，如聯(lián)通公司業(yè)務員、幼兒園教師、面粉廠開票員，假期積極投入社會打工賺取學費。大學畢業(yè)后，積極投入到偏遠山區(qū)固原，參加“三支一扶”，

11、支教兩年。在工作期間，我服從學校安排積極聽課，并且主動承擔優(yōu)質課講解，積極參加國培，并取得優(yōu)異的成績。2011年，有幸被派到南京，參加全國小語界“優(yōu)質課評選”觀摩。2013年，又再次入選銀川市西夏區(qū)“三名骨干”培養(yǎng)對象，被派往南京學習，在工作期間常常下市區(qū)聽課，聽講座學習。2003-2004被評為“三好學生”。2004年因表現(xiàn)優(yōu)異，被評為“優(yōu)秀志愿者”，2004-2005年獲得“國家二等獎學金”，學費全免。2005年獲得“香港褔慧慈善基金會助學金”2010年10月，在“關愛生命，文明出行”征文中被評為優(yōu)秀教師。2011參加國培計劃，并代表學校參加西夏區(qū)優(yōu)秀學員展示課，獲得優(yōu)秀稱號2012年在市

12、教科所古詩抽測中，背誦城都達到A級，獲得獎狀。2012-2013學年中，被評為“優(yōu)秀班主任”2012-2013學年中，被評為“優(yōu)秀教師”，同時所教的班級被評為“優(yōu)秀班集體”2013年被評定為“西夏區(qū)重點三名培養(yǎng)對象”，參加江蘇教育學院高級研修班學習。無論是大學期間，還是上班期間，或者平時生活中，我都是一個刻苦認真的人，對待工作我總是很積極，在華西教書的四年里，我每年所帶的班級考試成績都是全年級第一名，所帶的班級在各項活動中表現(xiàn)突出，近兩年我所帶的低段語文在華西片區(qū)，三校聯(lián)考中總是名列第二，超過三校聯(lián)考的總平均分7-10分，超本校同年級其他班平均分15-20分，同時在年度各項考核中，表現(xiàn)優(yōu)異，被任命為“語文小教研組長”