降水和降水分布 (田)說課.ppt

1、,六年級地理說課課件,長溝中學 田興庚,降水和降水的分布,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,教學方法,教學手段,“優(yōu)化課堂教學的教與學的五環(huán)節(jié)”教學法 探究式教學法 自學指導法 多媒體輔助教學法 學案助學法,啟發(fā)式教學手段、讀圖指導、利用諺語和口訣等,學習流程,學習方法,通過降雨認識降水認識降水與生產(chǎn)、生活降水的測量 聯(lián)系實際認識降水時間分布動手繪制降水柱狀圖讀 圖認識降水空間分布規(guī)律通過降水分布規(guī)律口訣解決難 點通過探究新知解決影響降水空間分布的因素歸納小 結做學案查缺補漏。,讀圖法、合作交流、動手繪制、小組合作等,如何引課,如何突出重點 如何突破難點,如何

2、發(fā)揮學案作用,展示詩句，新課導入 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜， 潤物細無聲。,一、降水的季節(jié)變化 1、談生活，初步認識 2、小組交流、暢所欲言 3、小組合作、繪制圖表 二、降水的分布 1、認真讀圖、合作交流 2、深入問題、探究新知 3、利用口訣，解決難點,針對同步學習中習題進行鞏固，及時查缺補漏。,根據(jù)新課標的核心理念：,- “一切為了學生的發(fā)展”,- 讓學生“學會學習”,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,學生通過學習上一節(jié)氣溫和氣溫的分布，已經(jīng) 初步具備統(tǒng)計圖和等

3、值線圖的分析能力，在學習本 課時可以進行知識遷移。學生的感性思維和形象思 維具有優(yōu)勢。 不過，對六年級的學生來說，有意注意的時間不長， 會造成學習效率低下。,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,地理課程標準指出地理的基本理念是“構建 開放式的地理課程，地理課程要充分重視課程 資源的開發(fā)利用，形成學校與社會的聯(lián)系”。本 節(jié)教學以學生自主合作的方式進行，創(chuàng)設地理 “情景”，通過師生之間、學生之間相互交流，提 供地理“協(xié)作”和地理“會話”，實現(xiàn)“地理意義的構 建”。因此，我以詩句開頭增加學生興趣，又以 活動、制作等方式把降水的季節(jié)變化和降水的分 布交給學生，讓他們自己

4、制作降水柱狀圖，同學 之間討論世界降水的分布規(guī)律。讓他們在制圖、 討論、交流、評價中學習，以此激發(fā)學生學習興 趣和調(diào)動學習的積極性，提高學習效率。,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,知識與能力： 1. 能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關系。 2. 初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖， 說出世界降水分布的差異。 3. 使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖 說出降水的變化規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀 ： 1 . 讓學生通過描述降水與生活的關系， 認識到地理就在生活中，就在我們身邊， 提高學生學習地理的興趣。 2 . 通過參與繪制降水量柱狀圖的活動，培養(yǎng) 學生認真嚴謹科

5、學的學習態(tài)度和合作學習 的團隊精神。,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,1、降水柱狀圖的讀、繪 2、通過年等降水量圖的閱讀，掌 握降水分布的規(guī)律,教材分析,學情分析,設計思想,教學目標,教學重難點,重難點對應策略,分步式學習，小組內(nèi)交流合作。,課標要求,教材分析,通過本節(jié)課的學習，首先，使用降水資料，繪制降 水柱狀圖，并讀出降水的變化規(guī)律；其次，初步學 會閱讀年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的 差異。,本節(jié)是魯教版六年級地理上冊第三章第三節(jié)，是 氣候部分的基礎知識，包括了降水的概念、降水 的時空分布規(guī)律兩大內(nèi)容，特別是在降水時空分 布的探究上，大量使用了地理的第二語言圖表。,課標要求,教材分析,通過本節(jié)課的學習，首先，使用降水資料，繪制降 水柱狀圖，并讀出降水的變化規(guī)律；其次，初步學 會閱讀年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的 差異。,本節(jié)是魯