四年級上冊數學教案-1.1第3課時《億以內數的寫法》人教新課標(2014秋)

1、第三課時億以內數的寫法一、學習目標（一）學習內容義務教育教科書數學（人教版）四年級上冊第7 頁例 4、做一做及練習一的部分習題。例 4 的學習內容是億以內數的寫法， 是繼億以內數的認識和讀法的進一步學習，同時也是后續(xù)學習億以上數認識和讀寫法的基礎。 教材以大鐘內外共鑄字的個數為素材，通過學生自主探索，討論交流探索出寫數的方法。（二）核心能力1. 通過萬以內數的寫法遷移掌握萬級的數的寫法，培養(yǎng)遷移能力。2. 培養(yǎng)學生的數感。（三）學習目標1. 在已有知識基礎上，掌握億以內數的寫法，能根據數級正確地寫出億以內的數。2. 在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數的寫法，培養(yǎng)遷移能力。3. 感受大數在日常

2、生活中的應用，體會大數的用途，培養(yǎng)數感。（四）學習重點億以內數的寫法。（五）學習難點億以內中間和末尾有 0 的數的寫法。二、學習設計（一）課前設計1. 預習任務每人從生活中搜集5 條含有億以內數的信息， 正確讀出信息中的數并寫在練習本上。（二）課堂設計1. 復習導入課件出示以下信息（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20 個，四千零一十種。（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆。師：從圖中你了解到了哪些信息？師：這些信息中有一些數據，你能寫出來嗎？師：想一想，萬以內的數怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位

3、上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫 0。）【設計意圖：讓學生讀信息，寫出信息中畫橫線的數，一方面，可以復習萬以內數的寫法， 為學生億以內數的寫法做準備； 另一方面可以使學生感受數與生活的聯(lián)系?！?. 問題探究課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。師：這里還有一條信息，讀一讀， “二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學習億以內數的寫法。（1）寫數：二十三萬零一百八十四你能寫出信息中的這個數嗎？試一試。（230184）（2）方法討論師：你是怎么寫這個數的？和同桌說說你的想法。學生可能有兩種方法：方法一：先寫出數位順序表， 對準數位一位一位地往下寫，

4、如果哪一位上一個單位也沒有就寫 0 占位。方法二：按級寫數，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫 0。師：看來大家有不同的方法， 你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?23 寫在萬級，而把 184 寫在個級？師：看來，大家都關注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數表示多少萬，“萬”字前面的數在萬級，萬字后面的數在個級）（3）課堂小結師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來?！岸f”說明23 在萬級，就在萬級上寫23，184 就寫在個級上。師：萬級上的 23 怎么寫？（與以前寫23 一樣）師：寫個級上的數時要注意什么？（千位上一

5、個單位也沒有， 就在千位上寫0）教師邊講邊對著數位表板書。（4）檢查對錯師：我們寫得對不對呢？應該檢查一下，怎么查？學生可能有不同的方法，如：方法一：把寫出的數讀一讀，與要寫的數對照進行檢查；方法二：把數再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣?！驹O計意圖： 放手讓學生嘗試， 學生可能采用不同的方法， 但都會從高位寫起，都會把 23 寫在萬級，把 184 寫在個級，抓住這一共同點，突出“萬”字的重要。寫萬級上的 23 時，注重與已學的萬以內數的寫法聯(lián)系起來，促進學生知識的遷移。通過提問“個級上的數怎么寫”，突破“什么時候寫0”這一教學難點?！浚?）小試牛刀寫出其他三個數課件出示：十萬二千三百四十五寫作：三

6、百零二萬六千寫作：二千零四十萬零七百寫作：師：這幾個數怎么寫呢？試一試，這些數位數比較多，注意檢查。師：說說你是怎么寫的。 （圈出“萬”字，“萬”字前面的數寫在萬級， “萬”字后面的數寫在個級）十萬二千三百四十五寫作： 102345三百零二萬六千寫作： 3026000二千零四十萬零七百寫作： 20400700（6）變式補充：五萬零三師：這個數會寫嗎？問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0？師：寫數與讀數不同，讀數是每級中間或級首有一個0 或連續(xù)有幾個 0，都只讀一個零， 而寫數正好相反， 要把讀出來的零還原回去， 數中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數的千位、 百位和個位上都是一個單

7、位也沒有， 所以這三個數位上都應寫 0?！驹O計意圖： 學生對億以內數的寫法有了初步的感知， 再寫出三個數， 強化學生的認識， 為總結寫數方法做準備。 補充四萬零九十的寫法， 突破“寫幾個 0” 這一教學難點?！?. 鞏固練習（1）教材第 7 頁做一做。（2）教材第 8 頁第 4 題： 寫出下面橫線上的數。4. 課堂總結總結寫法：小組討論：含有兩級的數怎么寫？（1）先寫（ 萬 ）級，再寫（ 個 ）級；（2）哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫（ 0 ）。三、課時作業(yè)1. 請寫出課前搜集到的 5 個數。2. 寫出下面各數。（1）三百六十萬二千（2）六萬八千九百二十（3）十萬零五（4）一千零五十萬零三十答案： 36020006892010000510500030【考查目標】本題考察沒有數位順序表的支撐時，