《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、小樹有多少棵教學(xué)設(shè)計(jì)-整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法府谷縣第四小學(xué) 陳 瑞教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小樹有多少棵”的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)一步探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，從而體驗(yàn)算法多樣化。2、在討論解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木和環(huán)保的意識。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，體驗(yàn)算法多樣化，并優(yōu)化出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

2、教具準(zhǔn)備課件、小棒。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、教師利用多媒體出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：同學(xué)們，你們知道植樹造林對人類的好處嗎?每年我們學(xué)校都要植樹，那么今天我們來看一看，植樹的活動中有哪些數(shù)學(xué)問題？2、請你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么？(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生提出問題“小樹一共有多少棵?”。二、解決問題，探索口算方法1、獨(dú)立解答。學(xué)生列出算式203，然后嘗試計(jì)算。2、小組交流。讓學(xué)生結(jié)合“小樹一共有多少棵”這個情境，在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義，再說說計(jì)算方法。3、全班交流。小組代表發(fā)言，得出20360中的20表示每捆有20

3、棵，3表示3捆，60表示一共有60棵樹，學(xué)生可能想出以下計(jì)算方法：(1)203就是3個20相加：20+20+2060；(2)因?yàn)?36，因此20360；(3)可以把20看成102，這樣203可以變成106。對于學(xué)生的計(jì)算方法，只要正確，教師就應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。(設(shè)計(jì)意圖全班交流體現(xiàn)了學(xué)生算法的多樣化，使學(xué)生更加方便選擇自己喜歡的計(jì)算方法，達(dá)到算法優(yōu)化目的。)4、解決問題。4捆小樹一共有多少棵?5捆呢?請同學(xué)們先試著解決，然后小組內(nèi)交流，全班匯報。三、拓展練習(xí)1、口算。325467302504670300250046700學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)算結(jié)果。師：上面這組算式，橫行、豎列分別有哪些規(guī)律?用自己的話說說你的發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。3、數(shù)學(xué)游戲。教師事先準(zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動。游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生取整十、整百數(shù)，然后兩個學(xué)生都計(jì)算這兩個數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得又快又準(zhǔn)確。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？本節(jié)課學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：計(jì)算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)時，先用乘