小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語文第11課晏子使楚課件

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、對(duì)照注釋口頭翻譯課文，理解文意。 2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。 3、分析晏子的性格。 4、學(xué)習(xí)并體會(huì)晏子的論辯技巧。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),對(duì)照下面三幅圖畫講一下故事梗概：,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土異也,( ),人,生長(zhǎng)于齊,入 楚,不盜,盜,生活環(huán)境不同,導(dǎo)致本質(zhì)的改變,類比推理：,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),分析晏子與楚王的對(duì)話，體會(huì)晏子的外交語言藝術(shù)。,齊人固善盜乎？,楚王對(duì)晏子的侮辱 晏子針鋒相對(duì)地反擊 晏子的結(jié)果 楚王的結(jié)果,莫非楚之水土使民善盜耶？,圣人非所與熙也。,機(jī)智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地

2、維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán)的出色的外交家。,晏子是怎樣一個(gè)人：,寡人反取病焉,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),在齊為君子,在楚為強(qiáng)盜,水土異也,生淮南為橘,生淮北為枳,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),人物： 晏子 楚王 衛(wèi)兵,晏子使楚（課本?。?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),分析晏子形象,探究學(xué)習(xí),機(jī)智敏捷、能言善辯 善于外交辭令。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),1、晏子對(duì)楚王回?fù)舻哪康氖鞘裁?,2、晏子是怎樣一個(gè)人？,深入探討,3、你覺得晏子的辯論有無漏洞？如果是你，會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)楚王？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),人不可貌相， 海水不可斗量。,通過這個(gè)故事，我們應(yīng)該懂得：,轉(zhuǎn)換角度,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),總結(jié): 縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現(xiàn)

3、出常人的激憤，而是站在國(guó)家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯膫皣?guó)格的侮辱，從而維護(hù)了齊國(guó)的形象與尊嚴(yán)。因他忠于齊國(guó)又機(jī)靈善辯，所以他與楚王的斗爭(zhēng)是針鋒相對(duì)，但又很注意分寸，有理有節(jié)，他回駁的出發(fā)點(diǎn)及選材均是站在國(guó)家利益這個(gè)至高點(diǎn)上。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),遷移練習(xí)： 故事一: 有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時(shí)，從下面?zhèn)鱽硪粡堊謼l，上面寫了兩個(gè)字：“白癡” 。如果你是克林頓，你會(huì)怎樣回答？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),故事二:,一天，德國(guó)大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢的批評(píng)家說：“你知道嗎？我這個(gè)人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s說：“ 說完閃身讓批評(píng)家過去。,而我恰恰相反,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),故事三,德國(guó)大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會(huì)上，一個(gè)旅行家對(duì)他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小島,這個(gè)島上竟然沒有猶太人和驢子！” 海涅不動(dòng)聲色地說：“看來， ， 才會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷！”,只有你我一起去那個(gè)島上,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),故事四,俄國(guó)著名寓言作家克雷洛夫長(zhǎng)得很胖，又愛穿黑衣服。一次，一位貴族