四年級上冊《火燒云》導(dǎo)學(xué)案

1、7火燒云 第一課時 班級 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解火燒云的變化多端、絢麗多彩和神奇。、學(xué)習(xí)課文生字詞。、學(xué)習(xí)背誦課文中自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解火燒云的顏色變化和形狀變化的特點(diǎn)?！绢A(yù)習(xí)檢測】一、初讀課文，借助拼音讀生字，查字典，理解生字、生詞。（一）我會認(rèn)并在括號里注音：紫檀（ ）色 高壽（ ） 笑盈（ ）盈 葡（ ）萄（ ）兇（ ）猛（ ） 秒鐘（ ） 一模（ ）一樣 恍（ ）恍惚（ ）惚 紅彤（ ）彤 （二）辨字組詞紫（ ） 壽（ ） 葡（ ） 萄（ ） 茄（ ） 跪（ ） 秒（ ） 恍（ ） 惚（ ） 柴（ ）售（ ） 蒲（ ） 陶（ ） 竊（ ） 危（ ）妙（ ）

2、慌（ ） 忽（ ） （三）我能從課文中找出這些詞語并能夠理解它們的意思。1) 火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的云霞。2) 霞光：指日出或日落時陽光穿透云霧射出的彩色光芒。3) 高壽：長壽，活到很大的年紀(jì)。4) 威武：課文指力量強(qiáng)大，很神奇的樣子。5) 鎮(zhèn)靜：神態(tài)鎮(zhèn)定，情緒平靜。6) 恍恍惚惚：課文指由于事物（火燒云變化快而看不真切、看不清楚。二、情景導(dǎo)入 （一）有一種云叫做火燒云，它和其他云有什么區(qū)別嗎？它是什么樣子的？為什么叫火燒云？ （二）再讀課文，我們通過讀課文了解到本文是一篇寫 的文章。課文描寫了 時火燒云的變化，表現(xiàn)了 的瑰麗，表達(dá)了人們看到火燒云時 的心情。（三）細(xì)讀課文：自主學(xué)習(xí)課文第

3、一部分 自然段：描寫火燒云上來時的景色。 1、自由讀第一自然段，這里用了 個“變“字，描寫了照在 上的 。表達(dá)了人們 的心情。 2、齊讀第二自然段，作者在本段中把描寫的對象從地上轉(zhuǎn)到了 ， “天上的云從西邊一 直燒到東邊”，一個 字用得太妙了，通過這個字，足以看出霞光： 火燒云：7火燒云 第二課時 班級 姓名【精講點(diǎn)播】一學(xué)習(xí)第二部分： 自然段，描寫了。1.作者從哪兩個方面描寫火燒云的變化？和2.學(xué)習(xí)第自然段“火燒云的顏色”部分。3.火燒云的顏色變化有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語體會到的？4.課文除了寫火燒云的顏色變化快，還寫了什么？都有哪些顏色？5.天空中這么多的顏色交織在一起，多美啊!能不能用恰

4、當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云的顏色變化多呢？ 6.文中“半紫半黃、半灰半百合色”這四個“半”在這里說明了什么呢？7.“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”是以的方法，更生動的說明生活中的色彩在天空中都有，還有些“說也說不出來”“見也沒有見過”的顏色，足以說明。用“像一樣的色”這種句式描述一下，你會嗎？二學(xué)習(xí)第自然段“火燒云的形狀“部分。 1.自由讀課文，想想火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)？ 2.你是從哪些詞語體會到的？3.火燒云的形狀像什么？這些形狀可以說明4.說說火燒云的變化除了像馬、狗、獅子以外，你看到過的還像什么？是怎么變化的，又是怎樣消失的？ 三學(xué)習(xí)課文第三部分：第自然段，描寫了 1、齊讀本段，想一想本段哪一句話和課文第一段中“晚飯過后，火燒云上來了?！边@句話相呼應(yīng)，這種寫作手法說明了2、討論并說一說：火燒云下去了，當(dāng)時人們的心情會怎樣呢？帶著這種心情朗讀這一部分。3、學(xué)習(xí)了本文，火燒云給了你怎樣的印象？我還知道了課文重點(diǎn)寫了【當(dāng)堂檢測】1.按原文填空。天上的云從西邊一直到東邊，好像是天空著