語文人教版八年級(jí)上冊(cè)走上辯論臺(tái) .ppt

1、走上辯論臺(tái),寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),活動(dòng)目標(biāo),1.通過活動(dòng)培養(yǎng)思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。 2.培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)；養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。 3.培養(yǎng)運(yùn)用資料來闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力；在辯論、交流中鍛煉口語表達(dá)能力。,活動(dòng)指導(dǎo),“上網(wǎng)利弊談”是一項(xiàng)側(cè)重于討論的活動(dòng)，雙方都承認(rèn)上網(wǎng)有利有弊，但其觀點(diǎn)并不完全一致，根本分歧在“利大于弊”還是“弊大于利”上。雙方的意見都有道理，只是考察的著眼點(diǎn)不同而導(dǎo)致結(jié)論不一。進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，雙方要充分展開討論，把自己的觀點(diǎn)說透，以利于對(duì)上網(wǎng)有全面的理性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在以后的文化生活中正確對(duì)待上網(wǎng)。,一、上網(wǎng)利弊談

2、,這一活動(dòng)辯論的色彩要濃一些。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們要拓寬視野，比如，在人文學(xué)科中，答案常常是豐富多彩的，而在自然科學(xué)中答案有時(shí)只有一個(gè)，有時(shí)也是多種多樣的。不能固執(zhí)己見，僅僅停留在“只有一個(gè)”或“不止一個(gè)”的堅(jiān)守上，而要擺出文學(xué)藝術(shù)中、科學(xué)中、生活中的道理，以理服人。這樣才能廣開思路，活躍思維，甲乙雙方都可以從對(duì)方論辯中得到啟發(fā)。,二、事物的正確答案只有一個(gè)嗎？,活動(dòng)指導(dǎo),“關(guān)于克隆的爭議”的主題活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是涉及科學(xué)和道德的兩難問題。首先要查閱有關(guān)資料，對(duì)這門科學(xué)（克?。┖陀纱松婕暗牡赖聠栴}有所了解、認(rèn)識(shí)，了解什么是克隆技術(shù)，克隆與人類生命有何關(guān)系，什么是倫理道德，倫理道德所堅(jiān)持的是什么，

3、克隆在哪些方面涉及倫理道德等。克隆技術(shù)可以造福人類，幫助人類逢兇化吉，同時(shí)，也有可能招致人類對(duì)自己的遺棄，對(duì)人類生命倫理、尊嚴(yán)的踐踏。,三、關(guān)于克隆的爭議,活動(dòng)指導(dǎo),1.討論：怎樣看待上網(wǎng)？,正方:,反方：,上網(wǎng)是弊大于利,上網(wǎng)是利大于弊,劉秀嬰：不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活及IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都起到了不容忽視的作用，然而隨之而來的負(fù)面報(bào)道也在日益增多，所以我認(rèn)為上網(wǎng)是弊大于利。就以2002年4月17日在南昌發(fā)生的一名高中生玩游戲猝死事件為例，未成年人沉迷網(wǎng)吧不回家、熱衷于網(wǎng)上游戲甚至陷入其中不能自拔等各類事件令人觸目驚心。還有2002年6月16日北京的一家網(wǎng)吧著火事件，當(dāng)人們還沉浸在夜晚的一片寧靜

4、時(shí)，25個(gè)年輕的生命正離我們遠(yuǎn)去，這怎能不讓我們痛恨網(wǎng)絡(luò)呢？它間接成為殺害這些年輕生命的兇手，形成了對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大影響的“精神夢(mèng)幻海洋” 。 在我們周圍，許多同學(xué)迷戀網(wǎng)游，深陷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，漸漸荒廢學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，而由于對(duì)社會(huì)認(rèn)知的不足和自我防護(hù)意識(shí)的缺乏，他們還有可能受到不良網(wǎng)站的文化垃圾的戕害，凡此種種，都是網(wǎng)絡(luò)帶給我們的消極影響，所以綜上所述，我主張青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。,羅梅：秀嬰同學(xué)說的有一定道理，但我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而否定網(wǎng)絡(luò)，相反我認(rèn)為上網(wǎng)是“利大于弊”。魚刺有可以會(huì)卡到喉嚨，但為了獲得營養(yǎng)，我們?nèi)匀恍枰贼~。我還記得不久前看到一篇報(bào)道：一位高度癱瘓的女孩，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力

5、及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一份執(zhí)著，終于在互聯(lián)網(wǎng)上找到施展自己才華的舞臺(tái)，是互聯(lián)網(wǎng)為她重新鋪設(shè)了一條人生之路。作為中學(xué)生，我們上網(wǎng)的機(jī)會(huì)很多，互聯(lián)網(wǎng)成為我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺(tái)。作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端。但我們不能片面地把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，這種因噎廢食的態(tài)度不可取。作為學(xué)生，我們自然要認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，但更多的精力應(yīng)放在網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息上，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高我們辨別和思考的能力。同時(shí)，相信在老師的正確引導(dǎo)下，我們能以一個(gè)正確的心態(tài)來運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一時(shí)代工具。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)f萬不可敬而遠(yuǎn)之，而要充分利用它，以獲得自身的更大發(fā)展。,2.事物的正確答案是

6、否只有一個(gè)？,正方：事物的正確答案只有一個(gè)。,反方:事物的正確答案不止一個(gè)。,2.事物的正確答案是否只有一個(gè)？,正方：無規(guī)矩不成方圓，事物的正確答案只有一個(gè)。太陽每天從東邊升起，往西邊落下，難道還會(huì)改變嗎？一本書的好壞，可以見仁見智，但總有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，這也有什么疑問嗎？我們的父母就是我們的父母，只有唯一的答案，不可能有別的答案。說“正確的答案不止一個(gè)”是從不同角度得到不同答案，不同的是角度，正確答案依然是唯一的。,2.事物的正確答案是否只有一個(gè)？,反方：1+1在大多數(shù)人看來只有一個(gè)答案，等于2，可它在化學(xué)中就可能大于2。就這樣一個(gè)看似如此簡單的問題也有好多個(gè)答案。在我們的生活中，認(rèn)為“正確答

7、案只有一個(gè)”的人實(shí)際上是迷信權(quán)威。我們常常把對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)基于權(quán)威、專家們的觀點(diǎn)。但權(quán)威是有成就的人，不是正確答案。就拿畢加索的畫來說，印象派權(quán)威說這是稀世之作，唯美派權(quán)威說是垃圾，這些都是專家們的想法，可他們即便是專家，意見不相同?？梢哉f，他們都是正確的，也可以說都是錯(cuò)誤的。因此，事物的正確答案不止一個(gè)。,3.我看克隆,生甲：克隆技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)上的一大進(jìn)步，有突破性意義。 克隆技術(shù)的應(yīng)用大致有以下幾個(gè)好處： 一是利用克隆等生物技術(shù)，改變農(nóng)作物的基因類型，產(chǎn)生大量抗病、 抗蟲、抗鹽堿等新品種，從而大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。 二是培育大量品種優(yōu)良的家畜，如培養(yǎng)一些肉質(zhì)好的牛、羊和豬 等，也可以培

8、育一些產(chǎn)奶量高，且富含人體所需營養(yǎng)元素的奶牛。 三是對(duì)醫(yī)療保健工作產(chǎn)生重大影響，如依靠分子克隆技術(shù)，搞清致 病基因，提出疾病產(chǎn)生的分子生物學(xué)機(jī)制；為器官移植尋求更廣泛 的來源，將人的器官組織和免疫系統(tǒng)的基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)，長出所 需要的人體器官，可降低免疫排斥反應(yīng)，提高移植成功率。 四是為保護(hù)環(huán)境和瀕危動(dòng)植物，以克隆技術(shù)再現(xiàn)物種。 五是為醫(yī)學(xué)研究提供更合適的動(dòng)物，大大提高試驗(yàn)的精確度和安全 性。等等。,3.我看克隆,生乙：有的學(xué)者則認(rèn)為，克隆技術(shù)是令人擔(dān)憂的，它將從根上破壞生物個(gè)體的獨(dú)一無二性，有可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成意想不到的影響。克隆技術(shù)的負(fù)面影響，尤其是克隆人將會(huì)引發(fā)十分棘手的社會(huì)倫理問題，受到學(xué)術(shù)界的普遍重視。技術(shù)上的可能并不等于價(jià)值上的正當(dāng)。科學(xué)家在克隆技術(shù)研究時(shí)如果只著眼于技術(shù)上的可能性，而忽視或不考慮其價(jià)值正當(dāng)性的話，那么克隆技術(shù)帶給人類的將是一場災(zāi)難。,3.我看克隆,生丙：從社會(huì)倫理角度看，克隆人是對(duì)人類發(fā)