人教版 高中生物 高考備考 生物組復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、20122013學(xué)年高中生物總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、總復(fù)習(xí)階段教學(xué)工作安排凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，生物復(fù)習(xí)也是如此，必須有周密的科學(xué)的計(jì)劃才能高效地完成。每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)前都必須計(jì)劃好。同時教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效?，F(xiàn)根據(jù)我校復(fù)習(xí)計(jì)劃提出全市復(fù)習(xí)建議。2012年8月6日2012年9月23日 必修一2012年9月24日2012年12月1日 必修二2012年12月2日2013年1月12日 必修三2013年1月13日2013年2月4日 選修一2013

2、年2月5日2013年4月10日 專題復(fù)習(xí)2013年4月11日2013年5月12日 綜合訓(xùn)練2013年5月13日2013年6月1日 考前模擬練習(xí)二、階段性復(fù)習(xí)指導(dǎo)1、第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段?？偟闹笇?dǎo)思想：依綱抓本，夯實(shí)基礎(chǔ)。1.1復(fù)習(xí)目標(biāo)要求：在第一輪復(fù)習(xí)中，要以熟悉教材、梳理知識、鞏固概念、規(guī)范表達(dá)、打牢基礎(chǔ)為復(fù)習(xí)目標(biāo)要求。通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)們將所學(xué)的分散的知識，建立起比較完整的知識體系，有利于進(jìn)一步挖掘知識之間的聯(lián)系。要注意：對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過關(guān)一定要遵循大綱、考綱的要求，符合高考考點(diǎn)，千萬不可超綱。1.2復(fù)習(xí)難度控制在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意把握復(fù)習(xí)難度，不要引進(jìn)過多難題，要求抓住教材，鞏固

3、對教材內(nèi)容的熟悉、理解和記憶。不要過高估計(jì)學(xué)情，要循序漸進(jìn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭基礎(chǔ)過關(guān)為第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中對各知識點(diǎn)的把握一定要準(zhǔn)確到位，為答題時的規(guī)范表達(dá)打下基礎(chǔ)。同時要注意知識點(diǎn)之間的縱橫交叉，為專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，但不可過多、過深，防止影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，防止學(xué)生形成夾生飯。1.3復(fù)習(xí)方法作好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法要因教師而異、因?qū)W生而異、因教材而已。特別注意要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀教材。提高課堂45分鐘的效率。全面復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。因?yàn)楦呖家曰A(chǔ)知識為載體，以能力測試為目的；主干、核心知識為主，不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面。做好教學(xué)反饋和跟進(jìn)工作。教學(xué)的反饋與跟進(jìn)是教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)

4、，做得好能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)心，有利于師生感情交流與培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。控制好教與學(xué)的節(jié)奏。生命運(yùn)動有節(jié)律和周期性，這是長期的進(jìn)化過程對自然界變化的一種適應(yīng)。教與學(xué)也應(yīng)有恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。注重高考復(fù)習(xí)的信息收集、分析與交流。2、第二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)。總的指導(dǎo)思想：強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升學(xué)科能力。2.1專題復(fù)習(xí)的目的。進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢雙基；構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，使知識形成完整體系；注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力。2.2專題劃分按知識體系分專題體系專題，包括：生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。生命的自我復(fù)制和進(jìn)化

5、系統(tǒng)。生物與環(huán)境系統(tǒng)。按實(shí)驗(yàn)分專題實(shí)驗(yàn)專題，包括：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。 按題型分專題題型專題，包括：曲線坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng)。 圖形圖表題解題能力的培養(yǎng)。 遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。 數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。 按熱點(diǎn)分專題熱點(diǎn)專題，包括： 生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)。 生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)。 國內(nèi)大事、世界風(fēng)云。以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，當(dāng)然各專題之間并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實(shí)驗(yàn)、解題、熱點(diǎn)問題，只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)；重視實(shí)

6、驗(yàn)的復(fù)習(xí)；在最后沖刺階段留有一些時間，根據(jù)對高考考點(diǎn)的預(yù)測，有目的的進(jìn)行題型專題復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。3、第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練?？偟闹笇?dǎo)思想：以練為主，應(yīng)對高考3.1綜合訓(xùn)練的目的加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。3.2綜合訓(xùn)練的方法加強(qiáng)綜合模擬訓(xùn)練題的選編選練習(xí)題時，不要盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性、規(guī)范性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。在練習(xí)中要注意：避免難題過多、起點(diǎn)過高；做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量?？傊處熞腩}海選題，學(xué)生要跳出題海做題。講練并重，精講精練“講”要突出重點(diǎn)，

7、做到“三講”、“三不講”?！叭v”即講學(xué)生靠自己理解不了的問題（疑點(diǎn)、難點(diǎn)）、歸納不了的問題（規(guī)律、方法）和運(yùn)用不了的問題（知識的遷移、思路的點(diǎn)撥），重講解題的技巧和關(guān)鍵點(diǎn)的突破及答題的規(guī)范性；“三不講”即不講過易的問題（學(xué)生通過看書能自己解決的問題、通過做題能自己解決的問題）、過難的問題（超越本階段教學(xué)深度的問題、超越高考題可能難度的問題）和過偏的問題（超越課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、考試大綱的問題）?！熬殹币x題目，切實(shí)做到“三突出”、“三禁止”?！叭怀觥奔赐怀鲱}目的典型性（教學(xué)的重點(diǎn)、共性的解題思路和方法）、針對性（高考的考點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)）和開放性（拓展學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生思維）；“三禁止”即禁止使用機(jī)械記憶的題目、低