2020年引導(dǎo)幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)案例

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)案例 春天是一個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，許多植物發(fā)出了新芽，許多可愛的小動物也出來了。周圍的一切對于孩子來說都非常的吸引他們，他們總是喜歡問老師：“這是什么?它為什么是這樣的?等等一系列的問題。老師千萬不要覺得煩，這正是孩子發(fā)現(xiàn)問題的表現(xiàn)，老師要積極的給予一定的引導(dǎo)，這樣孩子會收獲許多。最近，我們班級里新來了一位小客人，它就是孩子們喜歡的小蝌蚪，可別小看它，它給我們帶來了許多的樂趣。 小蝌蚪的來班級的第一天，孩子們看到小蝌蚪就馬上圍過來看看，景金灝說：“老師你看它圓圓的頭，真好玩?！背氛f：“老師，我在鄉(xiāng)下的小河里看到過它?！迸赃呥€有一些孩子圍在旁邊說：“我也要看看，我也要看看。

2、”我隨機(jī)問到：“小蝌蚪是什么樣的?”一個孩子說是：“黑的”。誰能用完整的話來說說?有一個孩子說：“蝌蚪是黑黑的，有尾巴?！痹鯓拥奈舶湍?一個孩子說：“細(xì)細(xì)的尾巴，扭來扭去的?！蔽荫R上表揚(yáng)了孩子，我和周圍的孩子一起說：“蝌蚪是黑黑的，細(xì)細(xì)的尾巴扭來扭去的?！蔽矣终f：“你們知道小蝌蚪長大會變成什么嗎?有的小朋友說青蛙，有的看了看別人，好像不知道。我先肯定了孩子的說法：是的，那蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?孩子們沒有聲音了。我說：“那我們一起去書上，電腦里找找看吧，你可以請你的爸爸媽媽來幫忙，好嗎?”孩子們說：“好的”?？催^之后，我們就把蝌蚪放到了自然角里。餐后的一段時間，我找來了故事小蝌蚪找媽媽講給孩子

3、們聽，目的想加深幼兒對蝌蚪的理解孩子們聽得特別認(rèn)真，對小蝌蚪的興趣變得更加的濃了。晚上我回家在電腦上找了一些蝌蚪變青蛙的圖片打算第二天給孩子看，便于孩子們更好的理解。第二天，我早上來到幼兒園，一些孩子就對我說：“老師我找到了，找到了蝌蚪怎么變青蛙了?！蔽艺f：真棒，我也找到了，一會我們看看吧!我利用早晨來園的時間收集了幼兒找到的圖片，利用晨間談話的時間與幼兒一起來了解蝌蚪變青蛙的過程。我先請個別幼兒說說自己找到的，雖然孩子們說的不是很完整，但還是將大概的意思表達(dá)清楚了。最后，我再將自己的找到的圖片與大家一起分享，孩子們很感興趣，一些幼兒說：“原來蝌蚪是這樣變成青蛙的?！?這是教學(xué)生活中生成的一個小的活動，我感覺很有意義。對于小班的孩子來說，它們更加喜歡探索自己周圍的事物。通過觀察，尋找問題的答案，讓孩子收獲了許多，已經(jīng)從認(rèn)識小蝌蚪的名字、特征升級為了解小蝌蚪的生長過程了。在這個小活動中，我不僅引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，還逐步引導(dǎo)幼兒用完整的、好聽的詞語來描述小蝌蚪的樣子，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。此外，教師還要在生活中仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，將生活中孩子感興趣的事物生成一些小活動，從