《黃河頌》教學課件

1、,黃 河 頌,光未然,文學常識作家作品,光未然，原名 ， 1913年出生， 人。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了五月的鮮花歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩 。經(jīng)_譜曲后風行全國。,黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是 。, 黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河,張光年,黃河大合唱,湖北光華縣,冼星海,文學常識創(chuàng)作背景,1931年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。面對亡國滅種的危機，全國掀起了抗日救亡的高潮，許多進步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭

2、中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。 1938年抗戰(zhàn)正在激烈進行，9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇 。人民音樂家 讀到了黃河頌這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品 。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。黃河大合唱一共八個樂章，其中的黃河頌、黃水謠和保衛(wèi)黃河流傳最廣。今天我們要學習的就是其第二樂章黃河頌。,黃河頌,冼星海,黃河大合唱,先學檢測之基礎(chǔ)知識,高山之巔 驚濤澎湃 萬丈狂瀾 九曲連環(huán) 一瀉萬

3、丈 濁流宛轉(zhuǎn) 哺育 屏障 氣魄 滋長 劈成,（ din ）,（png ）（pi）,（ ln ）,（q ）,（xi）,（zhu）（wn）,（b ）,（png）（zhng）,（p）,（z）,（p）,一、解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵？,二、全詩分為那兩大部分？朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？,一、頌。 二、概括黃河偉大堅強的精神，引出下文。,整體感知,二、合作探究,（一）第二節(jié)是主體部分，主要是頌黃河，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？ （二）“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反

4、復出現(xiàn)的“啊！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次？每個層次的主要內(nèi)容是什么？ （三）他借歌頌黃河表達了什么感情？用了什么寫作手法？,（二）三個層次： 黃河養(yǎng)育了中華民族； 黃河保衛(wèi)著中華民族； 黃河激勵著中華民族。,（一）望,氣勢磅礴,一往無前,無堅不摧,頌,黃河在歷史上對中華民族的貢獻,詩人借歌頌黃河，歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。 用了象征的寫作手法。,理清思路,課外作業(yè),1、閱讀黃河大合唱第三部分：黃河之水天上來。 2、背誦黃河頌。,3、搜集與黃河有關(guān)的詩句、俗語、成語、故事等。,搜集與黃河有關(guān)的詩句、俗語、成語、故事等。,俗語：1、不見棺材不落淚，不到黃河心不死。 2、九曲黃河十八彎，一碗河水半碗沙。 3、黃河清，圣人出。 4