心理健康教育工作實(shí)施方案

1、心理健康教育工作實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)全縣中小學(xué)心理健康教育的通知精神，促進(jìn)我校有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的常態(tài)化、制度化和規(guī)范化，不斷推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的全面深入開展，特制定如下實(shí)施方案： 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持德育為先、育人為本的原則，遵循中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長過程的心理特點(diǎn)，有針對性地開展心理健康教育，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。 二、實(shí)施目標(biāo) 1、建立健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范心理健康教育工作。 2、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，著力提高心理健康教育教

2、師素質(zhì)。 3、逐步完善心理健康教育工作機(jī)制，提高工作的實(shí)效性。 4、開展形式多樣的心理健康教育教學(xué)研究工作，以活動(dòng)促進(jìn)教研，加強(qiáng)師生的心理健康教育。 三、方法與步驟 第一階段：建立學(xué)生心理健康檔案1、建立留守學(xué)生臺(tái)帳，調(diào)查了解留守學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)、生活和心理健康狀況(關(guān)注學(xué)生有無冷漠、厭學(xué)、孤獨(dú)、自卑、固執(zhí)、逆反、小氣、失控、依賴、輕生、弱辨等現(xiàn)象)，做到一人一卡。 2、組織對所有學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行排查，記錄學(xué)生家庭狀況、情緒表現(xiàn)、行為表現(xiàn)、生理和心理表現(xiàn)等，建立學(xué)生心理健康檔案，并對學(xué)生心理健康狀況分析，形成調(diào)研報(bào)告。對個(gè)別存在心理問題或心理障礙突出的學(xué)生班主任和校長要親自過問，并及時(shí)進(jìn)行

3、認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助解除心理障礙。 第二階段：心理健康教育師資培訓(xùn)（3月底至4月中旬） 1、舉辦中學(xué)生心理健康教育論壇活動(dòng)，論壇的主要內(nèi)容為：校長、班主任代表演講；專家講座。本次論壇旨在進(jìn)一步研究和探討新時(shí)期中學(xué)生心理健康狀況和特點(diǎn)，交流和推廣有效開展中學(xué)生心理健康教育的途徑的方法，通過研討交流、經(jīng)驗(yàn)分享，改進(jìn)中小學(xué)德育工作。 2、舉辦學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。通過專兼職心理健康教育教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)知識和操作技能水平，逐步實(shí)現(xiàn)心理健康教育專兼職教師持證上崗，學(xué)校要積極籌建學(xué)生心理健康咨詢室。 3、舉辦不同層次、不同形式的班主任培訓(xùn)班，把心理咨

4、詢知識列入班主任培訓(xùn)內(nèi)容，使所有的班主任都能逐步具備心理咨詢能力。 4、舉辦多種形式的心理健康教育教師全員培訓(xùn)，不斷提高全體中小學(xué)教師心理健康教育水平。 第三階段：開展心理健康教育活動(dòng)各班要積極嘗試生動(dòng)活潑、行之有效的心理健康教育新形式，結(jié)合德育工作，不斷創(chuàng)新和豐富心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)。 1、開設(shè)心理健康教育課程。針對中學(xué)生普遍存在的心理健康問題，針對不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，實(shí)施心理健康教育，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識自己，自我調(diào)節(jié)心理的方法。 2、在學(xué)科教學(xué)中貫穿心理健康教育。要求每一位教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生內(nèi)心的每一種變化，有機(jī)的滲透心理健康教育，使學(xué)生的身心處在健康、明朗的陽光下。 3、班主任

5、要在各類考試前、考試后集中進(jìn)行迎考的心理健康教育和考試后的心理疏導(dǎo)工作，緩解學(xué)生的緊張心理和考試壓力，提高學(xué)生承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。在考試節(jié)點(diǎn)前后密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，尤其要關(guān)注有心理異常表現(xiàn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，要及時(shí)予以疏導(dǎo)和化解。同時(shí)，要與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，形成心理健康教育的合力，做到防微杜漸。 4、結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真開展好“珍愛生命、健康成長”為主題的中學(xué)生演講活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立珍惜生命、關(guān)愛生命意識，促進(jìn)其健康成長。 5、關(guān)注教師的心理健康教育工作，深入實(shí)施教師關(guān)愛工程。教師的工作性質(zhì)和對象決定了教師必須是一個(gè)心理健康的人，只有心理健康的教

6、師才能培養(yǎng)心理健康學(xué)生。各學(xué)校要實(shí)施人本管理，切實(shí)做到關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長，給教師的工作多一分寬容和理解，給教師多一些人文關(guān)懷，培養(yǎng)教師寬容、慈愛的心理品質(zhì)。 6、組織開展心理健康教育主題班隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐以及演講、競賽、游戲等活動(dòng)。 7、開展家庭心理健康教育指導(dǎo)。利用家長學(xué)校向家長宣講孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，介紹教育子女的方法和藝術(shù)，指導(dǎo)家長與學(xué)校同步實(shí)施心理健康教育。 第四階段：督查評估階段采用現(xiàn)場實(shí)地考評打分的辦法，具體為： 1、聽取校長學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)，并對校長進(jìn)行訪談。 2、查看學(xué)校心理健康教育有關(guān)原始資料。 3、對全體班主任，部分教師、學(xué)生進(jìn)行問卷

7、調(diào)查和訪談。 四、幾點(diǎn)要求 1、各班要高度重視學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。建立在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管校長具體負(fù)責(zé)，以專兼職心理健康教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的學(xué)校心理健康教育工作體制，具體工作明確專人負(fù)責(zé)。 2、各學(xué)校要積極行動(dòng)，探索有效實(shí)施心理健康教育的途徑和方法，做到“十有”：有心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、有心理健康教育工作計(jì)劃、有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排、有一名及以上心理輔導(dǎo)教師、有學(xué)生心理健康檔案、有學(xué)生心理健康狀況調(diào)研報(bào)告、有學(xué)生心理健康教育活動(dòng)和記錄、有學(xué)生心語信箱、有學(xué)生心理輔導(dǎo)辦公室、有心理健康教育活動(dòng)效果評估報(bào)告。 3、進(jìn)一步貫徹教育局關(guān)于留守兒童教育的意見落實(shí)留守學(xué)生教育的“八個(gè)一”要求。把學(xué)校建成留守學(xué)生溫馨和諧的精神家園，確?！傲羰貙W(xué)生”健康成長。 4、各班要把心理健康教育與規(guī)范教育教學(xué)行為結(jié)合起來，不得公布學(xué)生考試成績，不得按考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名或排座位。同時(shí)，不得出現(xiàn)嚴(yán)重傷害學(xué)生心理健康和自尊的言行。 5、提供課時(shí)保障。各學(xué)校心理健康教育課要納入常規(guī)教學(xué)管理，保證每學(xué)期課時(shí)量，每學(xué)期