農(nóng)村中學(xué)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、農(nóng)村中學(xué)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策李來奎（重慶市武隆縣教科所 408500） 新課程的實(shí)施是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，我縣于2004年秋期在全縣中小學(xué)的起始年級(jí)進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)。我縣七年級(jí)的英語(yǔ)使用了由北京市仁愛教育研究所編寫的，由國(guó)家教育部審定的課標(biāo)教材-仁愛版英語(yǔ)（project english）。在新課程實(shí)施近一年的時(shí)候，本人結(jié)合對(duì)七年級(jí)仁愛版英語(yǔ)教材的使用情況調(diào)查對(duì)英語(yǔ)學(xué)科新課程的實(shí)施情況、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變情況進(jìn)行了調(diào)查。一 、取得的成績(jī)1.對(duì)課改年級(jí)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。我縣各中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課改十分重視。全縣各中學(xué)擔(dān)任課改年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的教師共42人。本科學(xué)歷的13人，占30.9%，專科學(xué)歷的

2、29人，占69%，學(xué)歷合格率100%。十二位教師參加了由北京市仁愛教育研究所組織的市級(jí)培訓(xùn)，三十位教師參加了由縣教科所組織的縣級(jí)培訓(xùn)，真正做到了上崗教師的全員培訓(xùn)。2.多數(shù)教師能適應(yīng)新課程和新教材的變化。 大多數(shù)英語(yǔ)教師認(rèn)為自己能基本適應(yīng)新課程在教學(xué)觀念和教學(xué)方式等方面的轉(zhuǎn)變，基本適應(yīng)新課程和新教材中發(fā)生的變化。調(diào)查表明：有18.6%的教師認(rèn)為本次英語(yǔ)課改的理念與目標(biāo)完全可以實(shí)現(xiàn)，有53%的教師認(rèn)為“創(chuàng)造條件，可以實(shí)現(xiàn)”。有77%的教師表示對(duì)新課程和課標(biāo)教材仁愛版英語(yǔ)能適應(yīng)，22%的教師表示能基本適應(yīng)。 3.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式開始發(fā)生變化。 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方

3、式，這是新課程改革的核心。調(diào)查表明：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式由過去單純的“聽教師講課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭c同學(xué)討論交流” “自己預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“小組合作學(xué)習(xí)”等其他方式，真正使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。 4、英語(yǔ)教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法發(fā)生變化，教研意識(shí)有所增強(qiáng)。 調(diào)查表明：由于新課程的實(shí)施，我縣各中學(xué)的大部分英語(yǔ)教師的教學(xué)觀和教學(xué)方法已經(jīng)開始擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。有43%的教師能在英語(yǔ)教學(xué)中做到新課程提倡的學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流等教學(xué)方式。 有75%的教師自己能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況對(duì)仁愛版英語(yǔ)教材進(jìn)行靈活的調(diào)整、增刪，完全按照教材進(jìn)行教學(xué)的的僅占17.3%。教師們普遍認(rèn)為開展校本教研，進(jìn)行集體備課，同行之間相互聽課、

4、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑。 調(diào)查表明：教師在教學(xué)方式和對(duì)待學(xué)生態(tài)度上也發(fā)生的變化。絕大部分英語(yǔ)教師在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，在課堂上經(jīng)常使用錄音機(jī)，幻燈、投影、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段；教師在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，在批改作業(yè)時(shí)經(jīng)常給學(xué)生寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，經(jīng)常教學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。5、評(píng)價(jià)方式逐漸多元化。 調(diào)查表明：我縣大多數(shù)教師正逐漸變以“終結(jié)性評(píng)價(jià)”為主為“終結(jié)性評(píng)價(jià)”與“過程性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。教師們認(rèn)為完全可以創(chuàng)造條件做到“新課程提倡目標(biāo)多元、方式多樣的評(píng)價(jià)方式；根據(jù)縣教科所的要求，全縣中學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式都采取了以“平時(shí)表現(xiàn)為主，參考考試成績(jī)”的方式來評(píng)價(jià)學(xué)

5、生。通過到各校隨堂聽課，我也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師在課堂上適時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，經(jīng)常采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等評(píng)價(jià)方式。二、存在的問題1、部分學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性不高。特別是在廣大的邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)，新課程的實(shí)施的確舉步維艱，出現(xiàn)了“轟轟烈烈喊課改，扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”，“上面熱，基層冷”的局面。2.老中青教師教學(xué)效果差異明顯。調(diào)查表明：對(duì)于目前使用的課標(biāo)教材仁愛版英語(yǔ)和任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)，近年來走向教學(xué)崗位的教師感到教學(xué)得心應(yīng)手，有著十幾年教學(xué)的中年教師感到力不從心，而有著幾十年經(jīng)驗(yàn)的老教師則感到很不適應(yīng)?？傮w上來說學(xué)生更加喜歡年輕教師上課，從學(xué)校期末測(cè)評(píng)成績(jī)來看青年教師的教學(xué)效果優(yōu)于中老年教師。3.城鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)效

6、果差異明顯我縣的絕大部分中學(xué)地處廣大農(nóng)村。通過對(duì)縣城中學(xué)和其它中學(xué)分析比較，不同類型學(xué)校的教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，駕馭課程的能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，對(duì)于課改的信心等都存在一定的差異。 4.各校大班額情況較為突出，小組合作學(xué)習(xí)很難收效，兩極分化現(xiàn)象逐漸加重。 調(diào)查表明：班級(jí)人數(shù)在50-59人的，占72%。教師普遍反映，大班額問題使得廣大教師在課堂上無法關(guān)注每個(gè)學(xué)生，每節(jié)課每生被提問一次都很難實(shí)現(xiàn)，小組合作探索時(shí)，由于班級(jí)人數(shù)太多，很難顧及全面，因而活動(dòng)中經(jīng)常存在少數(shù)人活動(dòng)，多數(shù)人在旁邊觀望或各人做各人的現(xiàn)象，缺乏有效的研討交流。久而久之，部分學(xué)生就會(huì)喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而造成兩極分化現(xiàn)象

7、越來越嚴(yán)重，難以落實(shí)“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的要求。多數(shù)教師上課絕大多數(shù)提問的都是成績(jī)好的學(xué)生，很少顧及到中、差生，從而致使他們逐漸對(duì)英語(yǔ)失去興趣。 5.校園、班級(jí)英語(yǔ)文化氛圍不濃。 調(diào)查表明：65.3%學(xué)生從未訂閱有關(guān)英語(yǔ)方面的報(bào)刊雜志。通過對(duì)學(xué)校和班級(jí)的深入觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校和班級(jí)的英語(yǔ)文化氛圍很匱乏。6.教材中的相關(guān)內(nèi)容有待調(diào)整。 教師普遍反映，在使用仁愛版英語(yǔ)（project english）的過程中有如下幾點(diǎn)特別感受：1）教材內(nèi)容過多，特別是詞匯量偏大。2）某些教學(xué)內(nèi)容的順序需要調(diào)整。如：學(xué)字母后又沒有接著安排音標(biāo)教學(xué)，很多教師自己在教字母的同時(shí)或緊接著教音標(biāo)，使得七年級(jí)第一學(xué)期內(nèi)容無法完

8、成。 3）教材內(nèi)容城市化，與廣大農(nóng)村生活嚴(yán)重脫節(jié)。3）課后筆頭練習(xí)少。4）課輔資料銷售網(wǎng)點(diǎn)少。 三、對(duì)策1.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。 隨著課改的不斷推進(jìn)，各城鎮(zhèn)中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果的差異日益顯現(xiàn)，并有擴(kuò)大的趨勢(shì)，同時(shí)在同一學(xué)校內(nèi)，每位教師觀念的轉(zhuǎn)變程度、用新課程理念駕馭課堂的教學(xué)水平也已出現(xiàn)參差不齊 、高低不一的情況。對(duì)于課程改革的弱勢(shì)群體，教研部門和學(xué)校的教研組應(yīng)創(chuàng)造條件，讓校際之間、教師之間進(jìn)行強(qiáng)弱結(jié)對(duì)互補(bǔ)，通過傳、幫、帶 、研、學(xué)、思等形式，通過組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、上示范課、送課、送教等形式對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的弱勢(shì)群體、薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和支持，以使他們盡快適應(yīng)新課改的需要。

9、2.加大教師培訓(xùn)力度，加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)水平。 為了讓參加新課改的外語(yǔ)教師更加有效地進(jìn)行課改實(shí)踐，教研部門、學(xué)校應(yīng)定期組織相應(yīng)的示范課、研討課供教師觀摩學(xué)習(xí)和交流研討，熟悉教材，學(xué)習(xí)并掌握與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，用開放式的教學(xué)理念來優(yōu)化外語(yǔ)課堂教學(xué)。積極倡導(dǎo)課改教師進(jìn)行“四個(gè)一”的校本教研，既每個(gè)課改教師用新課程理念寫一課教案、上一節(jié)課、評(píng)價(jià)一節(jié)課、反思一節(jié)課。讓英語(yǔ)教師在這些活動(dòng)中把新課程的理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，讓他們?cè)诟母飩湔n、改革課堂教學(xué)、改革作業(yè)設(shè)計(jì)、改革考試評(píng)價(jià)方面進(jìn)行整體思考和探索。這樣做有利于外語(yǔ)教師將新課程理念逐漸融入日常教學(xué)，有利于外語(yǔ)課堂教學(xué)的科學(xué)化和實(shí)效化。廣大英語(yǔ)

10、教師應(yīng)在培訓(xùn)和教學(xué)過程中樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，把接受培訓(xùn)和繼續(xù)教育不僅看作是教學(xué)的需要，更要看成是自身發(fā)展的需要。3.積極開展課外活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。 英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成離不開文化意識(shí)的培養(yǎng)，而文化意識(shí)的培養(yǎng)又必須通過具體文化氛圍的長(zhǎng)期熏染，才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，每位英語(yǔ)教師要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，努力創(chuàng)設(shè)適應(yīng)英語(yǔ)課改的班級(jí)和校園文化氛圍，積極開展課外活動(dòng)。通過舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)板報(bào)、英語(yǔ)宣傳標(biāo)語(yǔ)、英語(yǔ)晚會(huì)、課間英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)報(bào)刊相互借閱及讀報(bào)比賽等形式不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解，從而擴(kuò)展他們的文化視野，提高跨文化交際的能力。4、改革目前班級(jí)

11、制度大班額的上課導(dǎo)致教師無法關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)老師讓一個(gè)教室里的五、六十個(gè)甚至更多的學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來，其難度可想而知，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是注意力相對(duì)較難集中的少年兒童。只有實(shí)行小班教學(xué)才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能保證新課程的正常實(shí)施。5、盡快制定切實(shí)可行的評(píng)介制度當(dāng)前，要促進(jìn)課程改革，國(guó)家急需出臺(tái)與新課程理念相應(yīng)的考試政策，進(jìn)行考試改革。目前重要的舉措應(yīng)該是：在考試的目標(biāo)上如何體現(xiàn)多元性，即兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面評(píng)價(jià)；在考試的方式上體現(xiàn)多樣性，突破原有的紙筆考試，將筆試與口試等多種方式結(jié)合。關(guān)鍵詞農(nóng)村中學(xué) 新課程實(shí)施 現(xiàn)狀與對(duì)策摘要本文就英語(yǔ)新課程在農(nóng)村中學(xué)實(shí)施過程中所取得的成績(jī)進(jìn)行了完整的總結(jié)，對(duì)存在的問題進(jìn)行了比較詳盡的分析。