教材介紹講稿品德與生活四冊.ppt

1、品德與生活第四冊教材培訓,劉 瑞 2009年1月,本冊教材提示,1、本冊教材是品德與生活最后一冊教材。 2、比較全面地反映了多學科的融合，以往課標中未落實的內(nèi)容都融在這冊書中。 （從目錄看：設4個單元，各有側(cè)重。具體見單元介紹部分。） 3、注意常識性、知識性，有一定深度。用知識性的東西承載道德教育。,第一單元 我和他人,1、心中有他人 2、我來幫助你 3、我們一起做 4、會贊美多好,從社會生活角度講人與人之間的關系。,第二單元 我的本領大,1、今天我當家 2、讓自己快樂起來 3、面對挑戰(zhàn) 4、合理購物,側(cè)重生活教育，含有道德教育、社會常識教育。,第三單元 神奇的大自然,1、親近大自然 2、和動

2、植物做朋友 3、和光做游戲 4、發(fā)現(xiàn)有趣的變化,側(cè)重自然常識，在講自然常識為主的內(nèi)容時仍含有社會常識和思想道德教育。（云的變化、人文、民俗等）,第四單元 我的家鄉(xiāng)在北京,1、我是北京人 2、北京名勝古跡多 3、北京的變化大 4、感受豐富多彩的生活,側(cè)重社會常識，講北京風土人情、名勝古跡、民俗，同時滲透道德教育。（北京人、思想道德風貌）,第一單元 我和他人,一、單元主題和設計思路 講人和人之間的關系，共4課書，幫助學生初步學會關心、幫助人，學會合作。 意義在于： 1、關心、幫助、合作是傳統(tǒng)教育，是現(xiàn)實兒童生活的現(xiàn)狀； 2、通過在困難時的行為，體驗自己和他人的親密關系； 3、在合作中學會調(diào)節(jié)自己和

3、他人的關系。,第一單元 我和他人,二、典型課例介紹, 心中有他人,生活中有別人,能尊重別人,多想著點兒別人,引發(fā)對別人的關注,懂得最起碼的要求,心中有他人的良好表現(xiàn), 心中有他人,教學提示： 1、這個“他人”的面要寬，因為是綜合課程，所以要把事放在社會生活中去看待； 2、關于寓言“大山的回聲”，不必太較真，實際是用寓意反映對別人尊重自己也快樂，可以講、可以課件，建議不要演小品； 3、反面事例：客觀生活中這種事太多，如果回避現(xiàn)實生活則不符合現(xiàn)實，學生說的是同學，但講時要對事不對人。滲透一點心中有他人本質(zhì)的東西，即心地善良的人才經(jīng)常想到別人，及心中有他人過程中也是愉悅自己的過程。, 我來幫助你,別

4、人需要幫助的時候,幫助了別人的時候,大家互相幫助的時候,產(chǎn)生幫助別人的愿望,體驗幫助別人的快樂,感悟互相幫助的意義,教學提示： 1、主要要抓住心情的體察這一線索，不在于具體的方法，主要體察需要幫助時焦急的心情，幫助別人時愉快的心情，互相幫助時溫暖的心情。 2、雷鋒的事例要講好。, 我來幫助你, 我們一起做,一起做快樂多,一起做有妙招,一起做共進步,感受一起做的快樂,交流一起做的經(jīng)驗,培養(yǎng)一起做的能力,教學提示： 1、一起做千萬不要講得太絕對，并不是講事事都要一起做； 2、妙招：從經(jīng)驗的角度談，不是教，不是固定的、不是死方法，而是學會商量、諒解、分工完成分內(nèi)的工作。從方法的角度講，但不是教方法，

5、而是從經(jīng)驗中悟出； 3、學會合作是在道理上分析不足，還需要做中實踐，做中學會合作。, 我們一起做, 會贊美多好,留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,欣賞贊美優(yōu)點,共同發(fā)揚優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)是贊美的前提,欣賞是贊美的關鍵,發(fā)揚是贊美的目的,教學提示： 1、以體驗感受為主，讓學生用自己的體驗贊美的意義，創(chuàng)造一個互相贊美的氛圍，其實在人們生活中學會贊美很重要； 2、對平時缺點多的同學，利用這課的機會給贊美的機會； 3、關注這是本單元的最后一課。, 會贊美多好,第二單元 我的本領大,主題解讀： 本領指的是能力。 本領大的標志：能干了、懂事了。 本單元“本領大”的教育內(nèi)容主要涉及： 生活能力、學習能力、自我心情調(diào)整的能力、克服困難、

6、解決問題、生活、做人做事有主見的能力、道德判斷能力等,一日生活有計劃 今天我當家 學會照顧爺爺奶奶 接待客人有禮貌 我的心情臉譜 讓自己快樂起來 把不快樂變快樂 我的本領大 這樣做更快樂 面對挑戰(zhàn) 學習和生活中有挑戰(zhàn) 有勇氣嘗試挑戰(zhàn)活動 合理購物 生活中需要購物 聰明的購物,單元內(nèi)容,單元總體設計思路,本單元是以“學生生活”為主線貫穿于各主題活動。 1、學習合理安排、計劃自己的一日生活和學習，學習照顧老人、接待客人。 2、學習控制和調(diào)整自己的情緒，初步了解在生活中怎樣獲得快樂。 3、知道學習和生活中有各種挑戰(zhàn)，敢于面對挑戰(zhàn)，不怕難、不怕苦、不膽怯。 4、在生活中，選擇學習和生活用品有自己的判斷

7、，自己會拿主意，做事不盲從。,四、單元具體內(nèi)容和教學目標與建議,單元頁 主要內(nèi)容 1題目：我的本領大 2呈現(xiàn)：以家庭景象為背景，呈現(xiàn)5幅小圖，綜合體現(xiàn)了本單元內(nèi)的4個活動主題的內(nèi)容，充滿了生活氣息。 有四個問題，是四個主題活動的主要內(nèi)容體現(xiàn)。,教學建議,要對本單元主題進行認真地研究，正確理解和領會單元主題的涵義，教育意圖、教學目標、以及各活動主題與單元主題之間的關系，這樣才能正確把握本單元的教學。,活動一 一日生活有計劃,內(nèi)容 綜合良好習慣、學習當家理事做小主人、培養(yǎng)勞動意識、獨立主動學習、合理安排作息，生活做事有計劃等方面的教育。 目的引起學生的回憶，啟發(fā)學生在回顧自己生活經(jīng)歷的基礎上，體會

8、有計劃的安排一日生活，做生活和學習主人的好處，感受到自己的本領大，自己在成長。同時從另一個側(cè)面啟發(fā)學生懂得一個人在成長，各方面的本領也要不斷增長，自己要從生活、學習各方面鍛煉提高。,今天我當家,教學建議,1教學要以學生生活為基礎。 2教學中要注意引領和啟發(fā)。 3注意利用學習中生成性的教育資源。,活動二 學會照顧爺爺奶奶,內(nèi)容 綜合尊敬老人、心中有他人等方面的教育 目的是讓學生通過相互交流自己在照顧爺爺奶奶這方面的經(jīng)歷和做法，使學生知道如何尊敬老人、照顧老人，并感知意義、提高道德認識。,教學建議,1、注意把握教學角度。 2、引導學生觀察生活、體驗生活。 3、引導學生用自己喜歡的方式展示和介紹自己

9、做法、體會和感受， 4、注意教學活動的有效性。,活動三 接待客人有禮貌,內(nèi)容待人的禮節(jié) 綜合禮節(jié)、禮貌，尊重他人、為他人著想等。 目的讓學生在活動參與中，學習和掌握禮貌待客的一般禮節(jié)，懂得這樣做的好處，能做到禮貌待客并感受到長大了有當家本領的快感。,教學建議,1. 注意引導學生體驗。 2. 加強模擬訓練。 3. 注意與生活實際結(jié)合，體現(xiàn)時 代特點，加強針對性。,主題活動二 讓自己快樂起來,活動一 讓自己快樂起來,內(nèi)容戶外的活動蛙跳、臉譜 綜合心理教育啟蒙、熱愛生活、快樂生活等方面的教育 目的是通過讓學生在活動中感知人有多種情緒，體驗各種情緒的感受，再結(jié)合生活實例初步感受和了解快樂對人身心健康和

10、生活帶來的積極影響，從而激發(fā)學生快樂生活的愿望。,教學建議,1教學要面向?qū)W生生活，不要局限于教材，僅僅是解讀教材。 2注意在學生體驗的基礎上引導學生交流感受，從中幫助學生初步領悟快樂的積極意義，提高認識，產(chǎn)生快樂生活的愿望和積極性。 3活動要因地制宜，因材而行。,活動二 把不快樂變?yōu)榭鞓?內(nèi)容 綜合情緒調(diào)整的心理教育、寬容、熱愛生活、愉快生活等教育 目的是讓學生在生活中遇到不愉快，不順心，產(chǎn)生煩惱時，知道應該控制和調(diào)整自己的情緒，并且在成人的幫助下，能夠進行情緒調(diào)整，變不快樂為快樂。進行積極樂觀向上的生活價值觀教育的啟蒙。,教學建議,1教學注意針對性。 2要注意發(fā)揮教材的范例作用，有目的地進行

11、引導討論，使學生領悟道理。 3要以學生生活為基礎，拓寬教學內(nèi)容、豐富情境，使研究和討論向?qū)W生生活中延伸，幫助學生解決實際問題，學到一些可行的情緒調(diào)整方法。,活動三 這樣做會更快樂,內(nèi)容 綜合心理與品德教育相結(jié)合 目的通過童話故事和學生生活中事例對學生進行正確的價值引導和啟蒙。讓學生結(jié)合具體生活實際，理解體會什么是快樂，明白怎樣做會更快樂，從而產(chǎn)生快樂生活的積極愿望。,教學建議,1注意運用多種教學手段激發(fā)學習興趣。 2注意引導學生發(fā)表自己的見解。 3緊密結(jié)合學生的生活實際，對學生進行有效的行為指導和價值引導。,主題活動三 面對挑戰(zhàn),活動一 學習和生活中又挑戰(zhàn),內(nèi)容 綜合毅力、耐力、勇敢、自強和初

12、步的生活常識、健康常識。 目的是讓學生知道學習和生活中有許多事情是對我們的挑戰(zhàn)，初步懂得我們應該怎樣面對挑戰(zhàn)。一要勇于面對挑戰(zhàn)；二要嘗試應對挑戰(zhàn)，即：對自己提出高要求（提出戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的要求） 。,教學建議,1要具體形象的幫助學生懂得什么是挑戰(zhàn)。 2緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，圍繞“怎樣面對挑戰(zhàn)？”從各個方面綜合進行教學。 3 積極進行師生、生生間的討論交流。,活動二 有勇氣嘗試挑戰(zhàn)活動,內(nèi)容 綜合勇敢、毅力、善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于思考等方面的教育。 目的引導學生知道面對各種各樣的挑戰(zhàn)怎樣才能成功。,教學建議,1利用范例具體指導。 2鼓勵學生積極進行實踐。,主題活動四 合理購物,活動一 學習生活中需

13、要購物,內(nèi)容 綜合 目的結(jié)合學生生活，指導學生選擇學習和生活用品有自己的判斷，做事自己會拿主意。,教學建議,1研究課程標準，明確主題定位。2依據(jù)課標要求適當擴展內(nèi)容。 3使學生認識到選擇學習和生活用品，要根據(jù)自己的需要，和家庭的條件，合理購物不盲從。,活動二 聰明的購物,內(nèi)容 綜合社會常識、生活常識、節(jié)儉等方面教育。 目的通過體驗，使學生懂得“選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從?！?教學建議,明確活動意義。 注意活動后的總結(jié)和認識提高。,第二 單元 總體教學提示,1研究主題 2研究學生 3 研究內(nèi)容 4研究活動（方式方法） 5研究教師定位,第三單元分析觀察與實驗,單元結(jié)構(gòu)：神奇的大自然,

14、親近大自然 走向大自然 畫云彩 賞奇石 和動植物做朋友 多樣的動物 多彩的植物 認識一些國花 保護動植物,單元結(jié)構(gòu)：神奇的大自然,和光做游戲 影子游戲 給月亮畫像 玩小鏡子 發(fā)現(xiàn)有趣的變化 水爬高了 碘酒變色 奇妙的氣,單元目標,本單元的主旨是圍繞兒童與自然的軸 線，使學生在觀察、實驗、繪畫、制作、 游戲等親近自然的活動中，感受大自然的 美麗和神奇，體驗生活中處處有科學的奧 秘，逐步樹立熱愛自然、熱愛科學與樂于 探究的情趣，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察 能力和積極思考的能力。,涉及到的觀察實驗內(nèi)容,走近大自然,觀察生活周圍的自然景觀 關注點： 有序觀察； 表達； 自然與生活、自然與情感。 教學細節(jié)

15、： 教學情境的創(chuàng)設情趣 情感 指導與“自主”,知識點,銀河：又名“天河”、“銀漢”、“銀灣”、“星河” 。即夏季晴朗無月的夜晚，在天空中從北偏東平線向南方地平線延伸的那條白云狀的光帶。用望遠鏡觀測，銀河是由很多恒星所組成，由于星光與星際塵埃氣體混合在一起，因此看起來就像一條煙霧籠罩著的光帶。其中恒星在天鵝座、天鷹座、天蝎座和人馬座的方向最為集中。銀河系的中心位于人馬座附近。,知識點,星：天空中除了太陽和月亮以外，肉眼或用望遠鏡能看到的發(fā)亮的天體都稱為“星”，按其物理性質(zhì)可分為恒星、行星、衛(wèi)星、小行星、彗星、流星。 星辰：星的通稱。 星座：以觀察方便將天球所劃分的區(qū)域。每一星座中以亮星的特殊分布

16、加以辨認?，F(xiàn)今國際通用的星座有88座。我國古代將星空分成3垣和28宿。,知識點,夜空中繁星滿布，有明亮的也有暗淡的。為了方 便形容他們的光度，天文學家創(chuàng)立了“星等”用來表示星體光度。星等的數(shù)值越大，代表這顆星的亮度越暗。相反星等的數(shù)值越小，代表這顆星越亮。有些光亮的星，它的星等甚至是負數(shù)，如全天最亮的恒星-天狼星，它的亮度是-1.45等。人的眼睛在黑暗的地方，可以看到最暗的星是6等左右。,知識點,星體目視星等： 太陽-26.7 月球（滿月）-13 金星（最亮時）-4.6 天狼星（全天最亮恒星）-1.45 織女星0.03 牛郎星0.77,知識點,現(xiàn)在世界上已知的鳥類9000余種，中國有1186種

17、。鳥類種類很多，在脊椎動物中僅次于魚類。 鳥的全身都生有羽毛，身體呈流線型，前肢變成翅膀，后肢形成支持體重的雙腳，除極少數(shù)種類外都能飛翔。鳥的嘴叫喙，由于用喙在土壤中取食，喙一般狹長尖細，口中沒有牙齒。鳥是恒溫動物，體溫較高，通常為42。鳥類的胸骨上有 發(fā)達的龍骨突，骨骼中空充氣，這是鳥類適應飛行生活的骨骼結(jié)構(gòu)特征。,知識點,按鳥的生活環(huán)境和習性等特點分成六個生態(tài)類群。 涉禽：鸛形目 、鶴形目 、鸻形目 游禽：鸊鷉目 、雁形目 、鵜形目 陸禽：鴿形目 、雞形目 猛禽：隼形目 、鸮形目 攀禽：鵑形目 、夜鷹目 、雨燕目 鳴禽：雀形目,知識點,觀鳥：是個向自然學習、陶冶性情的過程。想接近鳥兒，就得

18、按它們的行為規(guī)律行事，更因為鳥兒世界與大自然的豐富，讓更多的人加入了各種形式的觀鳥活動。 鳥類動物與我們生活的關系： 美化、維持生態(tài)平衡、生存需要,知識點,云：懸浮在高空中有大量水滴和冰晶組成的可見聚合體。主要由水汽在空中冷卻凝結(jié)所致。 云彩：高空中的水滴或冰晶的聚合體，在空中呈現(xiàn)出的奇妙絢麗的色彩，是因為日月光線通過時形成的。 沒有云也就不會有雨。,與我們生活的關系：C:Documents andSettingsUser桌面kyst.ppt,知識點,石頭：石的總稱。 巖石：組成地殼的主要物質(zhì)之一，是由各種地質(zhì)作用形成的一種或幾種礦物的天然集合體。具有穩(wěn)定外形的固體，那些沒有一定外形的液體如石

19、油、氣體如天然氣以及松散的沙、泥等，都不是巖石。它具有一定的化學成分、礦物質(zhì)成分和構(gòu)造與結(jié)構(gòu)。,知識點,礦物具備以下： 1）礦物是各種地質(zhì)作用形成的天然化合物或 單質(zhì)； 2）礦物具有一定的化學成分。天然礦物成分 不是完全純的，常含有少量雜質(zhì)。 3）礦物還具有一定的晶體結(jié)構(gòu)，它們的原子 呈規(guī)律的排列。 4）礦物具有較為穩(wěn)定的物理性質(zhì)。 5）礦物是組成礦石和巖石的基本單位。,巖石與我們生活的關系：重要的原材料 建筑、裝飾、健身、冶煉、生活用品,和動植物做朋友,觀察了解一些動植物,感受人與自然的關系。 關注點： 欣賞性：趣味性、美麗與神奇 感受性：多樣性、關聯(lián)性 激勵性：責任意識、情感 可操作性：具

20、體、可行 教學細節(jié)： 資源的挖掘與呈現(xiàn) 活動設計的相對完整,知識點,氣生根：也稱“氣根”。植物由莖部發(fā)生，暴露在空氣中的不定根。常青藤、吊蘭等均有氣生根。榕樹、紅樹的氣生根支支根根十分繁多，有的一棵樹上竟上掛下長著數(shù)百條氣根！這種支根的生長使得榕樹、紅樹在地面、泥灘上十分牢固地扎根生長，形成獨木成林的景象。 國花：WWW,知識點,仿生 植物和動物在幾百萬年的自然進化當中不僅完全適應自然而且其程度接近完美。人們通過再現(xiàn)生物學的原理，在技術(shù)方面模仿動物和植物在自然中的功能。 例：我國最早的仿生師古代杰出的工匠魯班，從帶齒的葉片得到的啟發(fā)發(fā)明了常用的伐木工具鋸。,舉例：,高速運轉(zhuǎn)的恐龍鉆頭 長頸鹿與

21、飛行“抗荷服” 導彈命名“響尾蛇” 偽裝之王變色龍 鱷魚“流淚”的啟示 潛艇的外形像海豚 啄木鳥與新型安全帽,知識點,古樹 User/桌面/照片%20149.jpg桌面照片 149.jpg User/桌面/照片%20132.jpg桌面照片 132.jpg User/桌面/200582330068.jpg桌面200582330068.jpg,網(wǎng)開一面的故事,呂氏春秋孟冬紀異用篇 湯【夏朝諸侯國商的首領】出，見野網(wǎng)四 面，祝曰：“自天下四方皆入吾網(wǎng)?！?湯 曰：“嘻，盡之矣！”乃去其三面，祝曰： “ 欲左，左；欲右，右。不用命，乃入 吾網(wǎng)?！敝T侯聞之，曰：“湯德至矣，及禽 獸?！?和光做游戲 /

22、發(fā)現(xiàn)有趣的變化,通過觀察和實驗活動，激發(fā)學生探究身邊自然現(xiàn)象的興趣和堅持觀察的毅力，初步體驗提出問題和探索問題的過程，感受科學對人們生活的影響。 關注點： 觀察中思考 做中學 教學細節(jié)： 準備 ！觀察實驗材料 考察 ！觀察實驗活動環(huán)境,無影燈： 手術(shù)無影燈要能盡量消除陰影，并能將色彩 失真降到最低程度，且能長時間地持續(xù)工作，而 不散發(fā)出過量的熱。其工作原理是由單個或多個燈頭組成，系定在懸臂上，能做垂直或循環(huán)移 動，懸臂通常連接在固定的結(jié)合器上，并能圍著 它旋轉(zhuǎn)。無影燈采用可消毒的手柄或設消毒的箍 （曲軌）作靈活定位，并具有自動剎車和停止功 能以操縱其定位，在手術(shù)部位的上面和周圍，保 持相宜的空

23、間。無影燈的固定裝置可安置在天花 板或墻壁上的固定點上，也可安置在天花板的軌 道上。,日晷 日晷又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測得時刻的一種計時儀器。通常由銅制的指針和石制的圓盤組成。銅制的指針叫做“晷針”，垂直地穿過圓盤中心，起著圭表中立竿的作用，因此，晷針又叫“表”，石制的圓盤叫做“晷面”，安放在石臺上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，這樣，晷針的上端正好指向北天極，下端正好指向南天極。在晷面的正反兩面刻劃出12個大格，每個大格代表兩個小時。當太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷面，太陽由東向西移動，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動。于是，移動著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針

24、，晷面則是鐘表的表面，以此來顯示時刻。 由于從春分到秋分期間，太陽總是在天赤道的北側(cè)運行，因此，晷針的影子投向晷面上方；從秋分到春分期間，太陽在天赤道的南側(cè)運行，因此，晷針的影子投向晷面的下方。所以在觀察日晷時，首先要了解兩個不同時期晷針的投影位置。,光的直線傳播：在均勻媒質(zhì)中，光沿直線傳播。 光線：代表光傳播方向的幾何線。是根據(jù)光的直線傳播原理引出的理想模型，實際和光學的最基本概念，利用光線，可以應用幾何學的方法研究光的傳播問題。 光的反射：光傳播到兩種不同物質(zhì)的分界面時，發(fā)生反射現(xiàn)象。 觀察：光的反射與漫反射,光的折射：光從一種媒質(zhì)斜射入另一種媒質(zhì)時，在兩種媒質(zhì)的界面上會改變前進的方向，這

25、種現(xiàn)象叫光的折射。光在不同的媒質(zhì)中，傳播的速度是不同的。當光從一種媒質(zhì)射入另一種媒質(zhì)時，因傳播速度的改變，會使光的傳播方向發(fā)生變化，也就是產(chǎn)生折射。 觀察：光的折射,月相： 由于月球本身不發(fā)光，在太陽光照射下，向著太陽的 半個球面是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地 球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向 地球，有時背向地球；有時對向地球的月亮部分大一些， 有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。每當月球運行到 太陽與地球之間，被太陽照亮的半球背對著地球時，人們 在地球上就看不到月球，這一天稱為“新月”，也叫“朔 日”，這時是農(nóng)歷初一。過了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方 向運行，亮區(qū)逐

26、漸轉(zhuǎn)向地球，在地球上就可看到露出一絲 纖細銀鉤似的月球，出現(xiàn)在西方天空，弓背朝向夕陽，這 一月相叫“蛾眉月”，這時是農(nóng)歷初三、四。隨后，月球在 天空里逐日遠離太陽，到了農(nóng)歷初七、八，半個亮區(qū)對著 地球，人們可以看到半個月亮（凸面向西），這一月相叫 “上弦月”。,（月相） 當月球運行到地球的背日方向，即農(nóng)歷十五、十六、十七，月球的亮區(qū)全部對著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱為“滿月”，也叫“望”。滿月過后，亮區(qū)西側(cè)開始虧缺，到農(nóng)歷二十二、二十三，又能看到半個月亮（凸面向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽靠攏，半夜時分才能從東方升起。又過四五天，月球又變成一個蛾眉形月芽，弓

27、背朝向旭日，這一月相叫“殘月”。當月球再次運行到日地之間，月亮又 回到“朔”。 月相就是這樣周而復始地變化著。如果用月相變化 的周期（即一次月相變化的全部過程）來計算，從新月 到下一個新月，或從滿月到下一個滿月，就是一個“朔望 月”，時間間隔約29.53天， 中國農(nóng)歷的一個月長度，就 是根據(jù)“朔望月”確定的。,毛細現(xiàn)象（1） 浸潤和不浸潤在潔凈的玻璃板上放一滴水銀，它能夠滾來滾去而不附著在玻璃板上.把一塊潔凈的玻璃板浸入水銀里再取出來，玻璃上也不附著水銀.這種液體不附著在固體表面上的現(xiàn)象叫做不浸潤.對玻璃來說，水銀是不浸潤液體. 在潔凈的玻璃上放一滴水，它會附著在玻璃板上形成薄層.把一塊潔凈的

28、玻璃片浸入水中再取出來，玻璃的表面會沾上一層水.這種液體附著在固體表面上的現(xiàn)象叫做浸潤.對玻璃來說，水是浸潤液體.,毛細現(xiàn)象（2） 把浸潤液體裝在容器里，例如把水裝在玻璃燒杯里，由于水浸潤玻璃，器壁附近的液面向上彎曲，把不浸潤液體裝在容器里，例如把水銀裝在玻璃管里，由于水銀不浸潤玻璃，器壁附近的液面向下彎曲。在內(nèi)徑較小的容器里，這種現(xiàn)象更顯著，液面形成凹形或凸形的彎月面。 把幾根內(nèi)徑不同的細玻璃管插入水中，可以看到，管內(nèi)的水面比容器里的水面高，管子的內(nèi)徑越小，里面的水面越高.把這些細玻璃管插入水銀中，發(fā)生的現(xiàn)象正好相反，管子里的水銀面比容器里的水銀面低，管子的內(nèi)徑越小，里面的水銀面越低。浸潤液體在細管里升高的現(xiàn)象和不浸潤液體在細管里降低的現(xiàn)象，叫做毛細現(xiàn)象 。,毛細現(xiàn)象（實驗分析） 液體為什么能在毛細管內(nèi)上升或下降呢？我們已經(jīng)知道，液體表面類似張緊的橡皮膜，如果液面是彎曲的，它就有變平的趨勢。因此凹液面對下面的液體施以拉力，凸液面對下面的液體施以壓力。浸潤液體在毛細管中的液面是凹形的，它對下面的液體施加拉力，使液體沿著管壁上升，當向上的拉力跟管內(nèi)液柱所受的重力相等時，管內(nèi)的液體停止上升，達到平衡。同樣的分析也可以解釋不浸潤液體在毛細管內(nèi)下降的現(xiàn)象。,