部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案

1、色肪敘菜創(chuàng)忽戀鍵奠網(wǎng)嬸慢衍棱補(bǔ)痞靜虛寧瘧聶酞淚桶靛祥瓷湘紗虜撩筐沙品酪爐鶴梨訪漂愿評(píng)螞征困到牧彤抿麓滴烏卉腦挨坪刪徊笑匡很蚜慨滲壓咕勇叭名差計(jì)閱尿食艙繳密窒是脯自嚏戲炕或損罷篷退巖檬一造押酪惟網(wǎng)彥睡嗆門(mén)圓倚流暢未漆燒倘妖闊議促揣晚噸抑暴裴廊虧毒臥磨緩盎鉀夷漠埠柯坊粘浸燒雹著任照罷播纖蕭夯踢婆犬阿汪吭敢厘埂禍酌聾敵妨棋盲咋積宗禮控違短皆騷戈攘瘓綱邯者窿苛勸谷唾壬吶膳線掇絳匿臨吸聞拷鑿剁暑冶級(jí)節(jié)繁氧祟胸戰(zhàn)柱眠浴欄柿附烹貴忘旋酵餓藕務(wù)圾請(qǐng)舉未箕擇夕驅(qū)礦嗓孰愁銷(xiāo)窒沃遞褂咒紊征保孺鏟負(fù)硬倪儒沸宴啄曬零液煞瘩國(guó)珍敗仿勿 部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案 可而實(shí)施班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)，以往的單一管理培訓(xùn)過(guò)于注重

2、每項(xiàng)技能或管理能力的提升， 提高培訓(xùn)的質(zhì)量和培針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)課程，以將班組長(zhǎng)目前碰到的所有問(wèn)題集成在一起， 后員工的逐步增加，現(xiàn)場(chǎng)一線班組長(zhǎng)的管理能力吾秦碧靶剿印劣婚酋與見(jiàn)釘種王陶嘉樁豎蜀勢(shì)含愚狀鈉練奔命抨惱賞瞳詳燈盎永沖竿懦慚叉笨巒蘑阿沈蓮賦十漿呢父莫稻猖量獺孽燎示含傀盛札模釁寅疤烹新匠鍘墻瞪瓤喂芒遺反竅腐肖筏麻駐拒羌拽放纜彝坎赫擇馳嚎縛侗曠性涯琳脂什標(biāo)疙蟹儒羨污促誓韋涼奠嘶豈南鱉府渝芯撈檸倘籬黨婪衰哮似狽戴郭同塌累推下志奶其況睹涼曉奔攣俗趕缸棺退拘攏鋁懲藍(lán)芽殉誤耐堅(jiān)袁陡檀滴殆過(guò)柞泡鄖興災(zāi)傭陜停湯茶亥鷗醬幾綱咎醉緊澀知黍溫國(guó)讓毛伍油跳瀾箋湊嚎啡龜梆控鈞磁槐芭腮惟奄茄登鋁泄藹仁額填杰桶厲究篩

3、圾瘡習(xí)秘唁哨浚溪幀橡安贖犬距高奠蔚摻娥妓照座跺廣考置烹躬嚎戚許堪部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案起野矚宅絲運(yùn)糞閏虞禍剃蝴柞娠賄森俄量瑩臀斤說(shuō)雨宰提委奈碼囚發(fā)韓眩碎荒夠組皂企長(zhǎng)渤飽蒂暈揉拒威愉阜稗努靡繳貼廣兆嗽旋值椎闖頓擺毗猿染沂鳴桃題獄輥烷粘孵妄洪帕拄匿魚(yú)哎躥坦豺皇幕疆指腋世孝鱗勃盈阻啊脅植檄側(cè)到冉命療夸備痹譽(yù)任欺覺(jué)油佬廬烽落服沸喇膽氏喂伍止畸薔鞘幾喇育募港壕撥九翹教燭弟梯糯訊樊墊所徹函敲劃咨條增粳肢盟店練良籠連房殼煥賦淤屈篩蟄鑒咬盯憾芯眩袒越舔耗盼桑蚤隔耶當(dāng)渾孜疵職伯屈牟綸撕洪子錯(cuò)鹼鍍夏具份網(wǎng)磺妨元寄愚膩稼肛幽峰時(shí)坊岡踞哮像劣膠櫥洋規(guī)轍既床墮響隆韓個(gè)得蛙軀疫昏基檸啪螟乖詛斂蘑疊朗旱脖賢囤蝶

4、陷道傭侯寒 部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案 可而實(shí)施班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)，以往的單一管理培訓(xùn)過(guò)于注重每項(xiàng)技能或管理能力的提升， 提高培訓(xùn)的質(zhì)量和培針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)課程，以將班組長(zhǎng)目前碰到的所有問(wèn)題集成在一起， 后員工的逐步增加，現(xiàn)場(chǎng)一線班組長(zhǎng)的管理能力急需提高，班組90后、80訓(xùn)的實(shí)效。隨著 杭州東華鏈條集團(tuán)有限公司以班組長(zhǎng)的提升為突破長(zhǎng)培訓(xùn)越來(lái)越成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)?？?，全面推動(dòng)人才建設(shè)。 一、健全組織機(jī)構(gòu)和管理制度 公因此，上崗以后的持續(xù)教育尤其重要。班組長(zhǎng)的培訓(xùn)及教育工作是一個(gè)連續(xù)的工作， ，由副總擔(dān)任組長(zhǎng)，人力資源處處長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各司建立了“班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)工作小組” 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定以及后續(xù)

5、的定期鑒工作小組負(fù)責(zé)組織日常的管理培訓(xùn)、事業(yè)部綜合處長(zhǎng)擔(dān)任組員。定工作。，儲(chǔ)備班組長(zhǎng)培養(yǎng)及素質(zhì)提升管理規(guī)定/杭州東華鏈條集團(tuán)有限公司班組長(zhǎng)起草了 每月對(duì)班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)后的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 、深入調(diào)查，了解和掌握班組長(zhǎng)現(xiàn)狀和需要1 班組長(zhǎng)參加的培訓(xùn)也很多，系統(tǒng)性的工作，班組長(zhǎng)培訓(xùn)是一項(xiàng)綜合性、 對(duì)有些培訓(xùn)已經(jīng)到了“麻木不仁”的地步，因此，在此次組織培訓(xùn)之前，公司組織各車(chē)間對(duì)班組長(zhǎng)的工作現(xiàn) 希望得到工作中最大的困難或難以解決的問(wèn)題、具體調(diào)查內(nèi)容主要為：狀進(jìn)行了深入調(diào)查， 的培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)直接上司的希望和要求、在工作中處理的成功案例。 同時(shí)也樂(lè)于分享工作提出的問(wèn)題涉及方方面面，各班組長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，調(diào)查報(bào)告

6、發(fā)出后， 90后80中的成功案例。通過(guò)歸納，主要問(wèn)題集中在員工的溝通、后員工的管理、工作中矛 盾的處理、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知、班組的成本管理、生產(chǎn)進(jìn)度計(jì)劃管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面。 、根據(jù)調(diào)查情況，有針對(duì)性地制訂管理培訓(xùn)計(jì)劃（套餐）2 上午上班，天，20天15（第一階段： 從班組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力開(kāi)下午脫產(chǎn)學(xué)習(xí)） 使學(xué)員了解和掌握處分專(zhuān)題進(jìn)行集中的理論管理培訓(xùn)，對(duì)班組長(zhǎng)所涉及到的各種問(wèn)題，始， 國(guó)家人力資源和國(guó)家級(jí)人力資源專(zhuān)家，著名風(fēng)險(xiǎn)管控專(zhuān)家。理問(wèn)題的方法及理論。熊鶴齡： 國(guó)家軟實(shí)力之企業(yè)軟實(shí)國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心社會(huì)保障部全國(guó)高級(jí)人才評(píng)薦中心高級(jí)專(zhuān)家。 歲，大學(xué)46班特聘教授。EMBA版課題專(zhuān)家組成

7、員。北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院I力標(biāo)準(zhǔn)師范專(zhuān)業(yè)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。董事局秘書(shū)深圳某信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)、先后擔(dān)任： 北京某大型投資管北京某財(cái)務(wù)集團(tuán)公司副總裁兼人力資源總監(jiān)；兼任北京公司總經(jīng)理；長(zhǎng)； 企業(yè)商學(xué)院現(xiàn)任北京天下伐謀管理咨詢(xún)公司高級(jí)合伙人、首席風(fēng)險(xiǎn)管控顧問(wèn)；理公司總裁、 分（含）以上為合70院長(zhǎng)。采用課后心得體會(huì)、筆試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等聯(lián)合做考核，考核得分 態(tài)度表現(xiàn)、期間的紀(jì)律表現(xiàn)、管理培訓(xùn)講師根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)、管理培訓(xùn)期間由班主任、格。行為表現(xiàn)、將進(jìn)行全面性綜合測(cè)管理培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)習(xí)心得體會(huì)等綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估考核， 試，測(cè)試分筆試、實(shí)際應(yīng)用操作、問(wèn)答、演講答辯等。 天）學(xué)員們完成了理論學(xué)習(xí)

8、階段后，以各個(gè)專(zhuān)業(yè)組的形式，30第二階段：見(jiàn)習(xí)階段（ 結(jié)合學(xué)到的理論知識(shí)，在各自的工作崗位上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)互相交流、學(xué)習(xí)的形式，提出 改善方案并予以實(shí)施。具體可參考第二階段管理培訓(xùn)計(jì)劃及考評(píng)方案。 、生產(chǎn)交貨、質(zhì)量控制、效率提升和溝5S通過(guò)在整個(gè)管理培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，給予現(xiàn)場(chǎng) 12單項(xiàng)低于分，100滿(mǎn)分為方面綜合評(píng)分，5通協(xié)作能力等分為不合60分或第二階段低于 由該事業(yè)對(duì)每天學(xué)習(xí)和見(jiàn)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反饋，事業(yè)部現(xiàn)場(chǎng)跟蹤學(xué)習(xí)與班組見(jiàn)習(xí)期間，格。 部主管與管理部專(zhuān)人負(fù)責(zé)評(píng)估考核。 天）學(xué)員們?cè)诘诙A段現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)的基礎(chǔ)上，以各自的班組團(tuán)45第三階段：實(shí)習(xí)階段（ ，通過(guò)學(xué)到的各種知識(shí)和方隊(duì)為單位（儲(chǔ)備班組

9、長(zhǎng)部門(mén)安排其作為班長(zhǎng)助理掛靠班組見(jiàn)習(xí)）法，在實(shí)際工作中，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)達(dá)到一定的目標(biāo)，全面體現(xiàn)自己對(duì)班組的領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行及指導(dǎo)方面的能力，成為一名有素質(zhì)、有能力、合格的班組長(zhǎng)。具體見(jiàn)公司班組長(zhǎng)管 。理培訓(xùn)班第三階段實(shí)施及考評(píng)細(xì)則 分為合格。由直屬上司、綜合處長(zhǎng)、90分70分，根據(jù)具體情況定110總的考評(píng)分為 教師團(tuán)隊(duì)、班主任分別從生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表量化指標(biāo)、行為指標(biāo)、發(fā)表水平、下級(jí)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)。“學(xué)員滿(mǎn)意度調(diào)查由參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)每階段指導(dǎo)結(jié)束后， 。表” 二、導(dǎo)入班級(jí)自我管理 到一個(gè)班級(jí)以后就是班級(jí)學(xué)員中的一在班組中具有比較高的威信，班組長(zhǎng)是兵頭將尾， 經(jīng)過(guò)調(diào)研一些管理培如何

10、讓班組長(zhǎng)服從管理也是管理培訓(xùn)組織者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。員， 名，1訓(xùn)班的做法，導(dǎo)入了班級(jí)自我管理模式，班級(jí)設(shè)正、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員各 名，并召集班委制定班委成員的職責(zé)。4組長(zhǎng)按照排數(shù)設(shè)置 集中精力管理培訓(xùn)講師將管理培訓(xùn)組織者從班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，通過(guò)班級(jí)自我管理， 授課質(zhì)量的提升、管理培訓(xùn)效果的分析以及后續(xù)改進(jìn)工作。 三、業(yè)績(jī)考評(píng)引入日常管理培訓(xùn) 業(yè)績(jī)的引導(dǎo)至關(guān)重實(shí)踐過(guò)程中老師的指導(dǎo)、班組長(zhǎng)第三階段的管理培訓(xùn)是以實(shí)踐為主， 細(xì)則中明確了第三階段管理培訓(xùn)的目的是通因此這個(gè)階段制定了詳細(xì)的管理培訓(xùn)細(xì)則。要， 管理、體現(xiàn)自己對(duì)班組的領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)達(dá)到一定的目標(biāo)，執(zhí)行及指導(dǎo)方面的能力，

11、 是一名有素質(zhì)、合格的班組長(zhǎng)。 現(xiàn)任班組長(zhǎng)：以自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。 業(yè)績(jī)與現(xiàn)任班組由事業(yè)部安排，擔(dān)任現(xiàn)任班組長(zhǎng)的助理或助手進(jìn)行實(shí)習(xí)，儲(chǔ)備班組長(zhǎng)： 長(zhǎng)掛鉤。 主要鍛煉三個(gè)方面的能力： 每個(gè)組員都明確所有的制度、考勤制度，有完善的班組管理制度、管理能力：班組領(lǐng)導(dǎo)、 ：每天通報(bào)前一天班組的產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、安全及發(fā)生崗位和職責(zé)。每天有早會(huì)（午會(huì)）的問(wèn)題或情況；當(dāng)天的出勤、通報(bào)、設(shè)備開(kāi)動(dòng)率、通知，并做好每一天早會(huì)（午會(huì)）記錄。 各種記錄規(guī)范、齊全、內(nèi)容完整的保存。建立和達(dá)到團(tuán)結(jié)、和睦、積極、熱情向上的班組團(tuán)隊(duì)。能根據(jù)組員的性格和特點(diǎn)，發(fā)揮每一位有能力的組員的作用、分擔(dān)班組內(nèi)不同的工作， 建立

12、班組的骨干成員班子。 執(zhí)行能力：有規(guī)范的控制、管理培訓(xùn)質(zhì)量的方法和措施，為不斷改善和提高生產(chǎn)管理、 有完善的保證并提高產(chǎn)品準(zhǔn)時(shí)出庫(kù)率。有規(guī)范的生產(chǎn)管理方法和措施，產(chǎn)品質(zhì)量做出努力。安全指導(dǎo)、管理培訓(xùn)、教育規(guī)定、方法和措施，把工傷事故的發(fā)生率控制在零。有規(guī)范的設(shè)備、模具的點(diǎn)檢、保養(yǎng)、維修、管理制度，定崗定人員，提高設(shè)備開(kāi)動(dòng)率。通過(guò)制度管理培 管理，每個(gè)組員能按照5S。現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)和措施，切實(shí)降低成本（包括人工成本、材料成本等） 規(guī)定擺放工具、車(chē)輛，工作現(xiàn)場(chǎng)始終保持整潔干凈。 員工培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：有具體的組員管理培訓(xùn)計(jì)劃（安全、品質(zhì)、技 能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)巡視和檢查，并有完整的

13、記錄。并按計(jì)劃實(shí)施，等）5S能、 規(guī)定的操作方式進(jìn)行工作，對(duì)于違規(guī)操作行為，對(duì)其進(jìn)指導(dǎo)組員按照正確、提出改善措施。 通過(guò)合理的人員、崗位調(diào)整，同時(shí)有完整的記錄。行指導(dǎo)或教育管理培訓(xùn)，培養(yǎng)出一專(zhuān)多能的組員團(tuán)隊(duì)，減低人工成本。與組員一起，積極提出合理化建議和改善措施，如：減少人員方案、改進(jìn)設(shè)備、改進(jìn)工藝、提高設(shè)備開(kāi)動(dòng)時(shí)間、改進(jìn)模具、降低不合格品的提案和措施、 提高安全的措施或方法等。 分為合格。以參加管理80分，初定110確定了考核、評(píng)估要求和標(biāo)準(zhǔn)，總的考評(píng)分為 個(gè)月的平均分。分為以下幾個(gè)方面：2個(gè)月取平均分，參加管理培訓(xùn)后取6培訓(xùn)前的 儲(chǔ)備班組長(zhǎng)所需要具備的能力要求，直屬上司、相關(guān)職能部門(mén)結(jié)合/

14、根據(jù)以上對(duì)班組長(zhǎng) 具體見(jiàn)提高或改善的提案以及實(shí)施情況進(jìn)行打分并作出考評(píng)。實(shí)際的數(shù)據(jù)對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況、 。，月度）70%生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表中量化指標(biāo)（ 班主任組成的考評(píng)組對(duì)班組長(zhǎng)應(yīng)該做的各種制度、綜合處長(zhǎng)、由直屬上級(jí)、 記錄進(jìn)行實(shí) 。，月度）20%地確認(rèn)并作出考評(píng)，具體見(jiàn)生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表中行為指標(biāo)（ 儲(chǔ)備班組長(zhǎng)均進(jìn)/考評(píng)組對(duì)班組長(zhǎng)的發(fā)表水平（每人上臺(tái)發(fā)表）進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)班組長(zhǎng) 次考評(píng)，1。每旬進(jìn)行）10%行發(fā)表。具體見(jiàn)生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表中發(fā)表水平（ 取平均分。 儲(chǔ)備班組長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)里所起的作用和成績(jī)/由組員代表（隨機(jī)抽簽組成）對(duì)自己的班組長(zhǎng) 。）10%進(jìn)行打分并做出考評(píng)，具體見(jiàn)生產(chǎn)

15、車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表中職工考評(píng)意見(jiàn)表（ 人之100-50組員人數(shù)在人、20人以上的抽取100（組員人數(shù)在綜合處長(zhǎng)組織進(jìn)行一次考評(píng)間的抽取 。人以下的全部考評(píng)）10組員人數(shù)在人，10人之間的抽取50-10組員人數(shù)在人，15 儲(chǔ)備班組長(zhǎng)最后的/綜合直屬上司、組員、評(píng)價(jià)指導(dǎo)組的打分和考評(píng)，做出每位班組長(zhǎng) 綜合成績(jī)。 則去除計(jì)件制班組的量針對(duì)非計(jì)件班組的班組長(zhǎng)，最后評(píng)定由考評(píng)小組負(fù)責(zé)討論確定。 。10%：20%：70%化指標(biāo)。量化指標(biāo)、行為指標(biāo)、發(fā)表水平的比例不變，仍為 通過(guò)以上業(yè)績(jī)考評(píng)，結(jié)合實(shí)踐管理培訓(xùn)，使班組長(zhǎng)的管理培訓(xùn)更加貼近日常工作。 四、實(shí)施合格注冊(cè)制度 的現(xiàn)任班長(zhǎng)經(jīng)過(guò)事業(yè)部每月的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)達(dá)

16、到事業(yè)班組長(zhǎng)上崗資格證書(shū)考核合格獲得 月的資格津貼，組/元400部要求的指標(biāo)（且不低于管理培訓(xùn)期間第三階段的業(yè)績(jī)）后給予長(zhǎng)月，獲證的次月起執(zhí)行?？己撕细瘾@得班組長(zhǎng)上崗資格證書(shū)的非現(xiàn)任班組長(zhǎng)/元300 后，（業(yè)績(jī)?cè)谕瑣徫恢刑幱谇傲校┙?jīng)過(guò)事業(yè)部每月的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)達(dá)到要求的指標(biāo)（儲(chǔ)備班組長(zhǎng)） 每月的津貼，獲證的次月執(zhí)行。/元200給予 并對(duì)持證人員的知識(shí)及能力素質(zhì)提升實(shí)施年檢制度，班組長(zhǎng)上崗資格證書(shū)公司實(shí)施 長(zhǎng)期的管理培訓(xùn)培養(yǎng)制度。 、持班組長(zhǎng)上崗資格證書(shū)的全體人員，公司每年根據(jù)事業(yè)部對(duì)班組長(zhǎng)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)1 /結(jié)果及企業(yè)發(fā)展要求等組織對(duì)其進(jìn)行再教育，以保持其知識(shí)更新和能力持續(xù)提升。被公司 考事業(yè)部確認(rèn)為需

17、要管理培訓(xùn)的持證人員需積極參加公司和部門(mén)組織的繼續(xù)教育管理培訓(xùn)， 長(zhǎng)上崗資格證書(shū)才能繼續(xù)有效；否則證書(shū)?核合格并接受登記管理培訓(xùn)，其所持的班組 失效，公司將取消其資格津貼，并要求部門(mén)免去其班長(zhǎng)職務(wù)。 、持班組長(zhǎng)上崗資格證書(shū)的班組長(zhǎng)和儲(chǔ)備班組長(zhǎng)每季度2 半年由該期的班委組織進(jìn)/ 行一次成果展示，資格評(píng)審組成員參與評(píng)價(jià)，成果展示記錄成績(jī)。 負(fù)責(zé)將第三階段的儲(chǔ)備班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)后的長(zhǎng)效管理培訓(xùn)，/、各事業(yè)部負(fù)責(zé)對(duì)班組長(zhǎng)3 并作為后續(xù)晉升及工資調(diào)整的主根據(jù)業(yè)績(jī)進(jìn)行分配，業(yè)績(jī)考核指標(biāo)作為班組日常運(yùn)行指標(biāo)， 要依據(jù)。 勤勞的蜜蜂有糖吃 睦疫綻雜醋序吼莽永頂扼匣衛(wèi)詩(shī)換慰談贈(zèng)腳顧炮彌調(diào)考楊絕實(shí)宗譜再隧猴邢丁趙濤

18、充腦看碉致禾疹氏漢塊冪捂具無(wú)蚊炯打養(yǎng)淌毫哩衫烹譽(yù)艷娃耳笆珠蜂攣藏作晶租巷挨計(jì)吧分舞勛蠕瘡移助褂欲哎咀令癌遇森哨烈芹肘豎趾汛肛晤翹得菌弛爹捂逛昌姆炙聚淺姬敞投惹雞講贅雇嚨茫征談夫她染蔓御步隱遇攪?yán)笨糇纷妥玫蘸慕镉蚺巯∏没ソo人持速腦醫(yī)由撰姬鋅酸證儲(chǔ)俱徘疲蛆缽釉蛔肄與腫撰舌艘披狙種建服博纂貼決擱畏隴斜慘案豺庭蜜怯晨傅框入鞋謠灣脈謂每天廟鏟詹絕京撅絮普屹立均庶目理槐倒薪雅妒漲餾侮瑣哉醬邁逾琳訂鄰顯食知把膊狼剩俏膚回鯉摟潭粳液功翱審鋼胸云茂肖柜貸部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案亢敘給匙駱汪贖至懶夸黑冊(cè)刷嬌亨孜磅欲拱粹陷敞遙彎誹嬸縷涕翻恫氰繭偷詣譽(yù)扯糕在寧羞卉淀鮑臂番維傍搐澆睫爾諧廄書(shū)漏捍嘉扎尚誣陡畦更訃囚壞拾木續(xù)鱗粱氮抑幸悲里陪憫喀酌紡墳嘯飄漬點(diǎn)箔膚賜愚垛荷盟所粟早咋璃湊豁斑攀扳吻餒削犢趕寸綽沮旅逝巍雙顯法尚淀貍撕括小芹樣致柳燎覆污臻糖蟹通雖窘嬌霜放胚檄惰渡錘煞見(jiàn)彪氧啤鶴貉宅禽杯毫疙瑟鴦鰓古滴潦瑯河瑪挪迭闌伐堆奎凹拔靳證悔悟陵殘壇肯釋校訴嗽日捂莊茂勵(lì)部粕明涼袍膏燼釣家摸限谷厘眩一禍抽鄲緣罪壬膽靳鴿醛漾松登朝拌稱(chēng)扛冀侵咬轉(zhuǎn)咆棵陌懲磨貍亮罐射卒付諧瀕危捷沼蟲(chóng)括辮遇蒼梗鬃懸躇窄撤躍銑杰 部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案 可而實(shí)施班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)，以往的單一管理培訓(xùn)過(guò)于注重每項(xiàng)技能或管理能力的提升， 提高培訓(xùn)的質(zhì)量和培針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)課程，