海南省第一期高校骨干教師教育技術(shù)培訓(xùn)方案

1、海南省第一期高校骨干教師教育技術(shù)培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目的本次活動(dòng)旨在培訓(xùn)海南省高校的骨干教師，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和觀念，建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)。并掌握教育技術(shù)的基本理論、基本技能和方法，達(dá)到將教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理中的能力。二、培訓(xùn)對(duì)象海南省高等學(xué)校從事教學(xué)、科研或管理的骨干教師。三、培訓(xùn)要求1、 理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的地位與作用，了解信息技術(shù)對(duì)教育思想、觀念、內(nèi)容、模式、方法的變革與促進(jìn)作用，建立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)。2、 了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握視窗操作系統(tǒng)的使用。3、 掌握文字處理軟件的使用，能編排教案、試卷、論文等。4、 掌握多媒體展示軟件的使用，能制

2、作多媒體電子教案。5、 了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，以及將因特網(wǎng)的各類信息服務(wù)并應(yīng)用與教學(xué)工作中。6、 掌握常規(guī)教學(xué)媒體的使用。7、 了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的環(huán)境，能根據(jù)實(shí)際需要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用教學(xué)軟件。8、 熟悉教學(xué)過(guò)程，掌握基本教學(xué)方法。9、 了解學(xué)習(xí)理論流派，能在教學(xué)中考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。10、 熟悉教育技術(shù)的基本概念和基本理論。四、培訓(xùn)實(shí)施1、培訓(xùn)班名稱：海南省高校骨干教師第一期教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)班2、培訓(xùn)內(nèi)容編號(hào)模塊內(nèi)容課時(shí)授課教師授課環(huán)境備注技術(shù)部分1操作系統(tǒng)4多媒體網(wǎng)絡(luò)教室能接入Internet含彩色投影設(shè)備每個(gè)學(xué)生一臺(tái)機(jī)海南本地教師2因特網(wǎng)基礎(chǔ)43文字處理44文稿演示4理

3、論部分6教育技術(shù)導(dǎo)論4多媒體教室含彩色投影設(shè)備由北師大教師授課；必選7教學(xué)理論28學(xué)習(xí)理論29教學(xué)設(shè)計(jì)8綜合應(yīng)用1011信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用教學(xué)軟件與網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的使用8由北師大教師授課；必選考核4北師大主持443、具體時(shí)間安排培訓(xùn)時(shí)間：2001年11月下旬，日期待定日期時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容人數(shù)第一天上午操作系統(tǒng)下午因特網(wǎng)基礎(chǔ)第二天上午文字處理下午文稿演示第三天上午教育技術(shù)導(dǎo)論下午教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論第四天上午教學(xué)設(shè)計(jì)（一）下午教學(xué)設(shè)計(jì)（二）第五天上午信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用下午教學(xué)軟件與網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的使用第六天上午交流與考核下午機(jī)動(dòng)4、理論和綜合應(yīng)用部分的具體內(nèi)容1) 教育技術(shù)導(dǎo)論 主要包括教育技術(shù)的

4、基本概念、發(fā)展歷史及趨勢(shì)、教育技術(shù)理論基礎(chǔ)及技術(shù)背景、媒體理論、計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用、案例分析與評(píng)價(jià)等。2) 教學(xué)論 主要包括：教學(xué)論概述、教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程中的教師與學(xué)生、課程論、教學(xué)評(píng)價(jià)、案例分析和講解等。3) 學(xué)習(xí)論 主要包括：概述、行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、人本學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)的原理與策略、協(xié)作學(xué)習(xí)理論、案例分析和講解等。4) 教學(xué)設(shè)計(jì) 主要包括：教學(xué)設(shè)計(jì)概述、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用、教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)理論的新發(fā)展、案例分析和講解

5、等。5) 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用 主要包括：信息技術(shù)基本理論、信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用模式、信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與創(chuàng)新人材的培養(yǎng)、信息技術(shù)與教育改革、校園網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)等。6) 教學(xué)軟件與網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的使用 主要包括：教學(xué)軟件的使用、多媒體教學(xué)課件的使用、網(wǎng)絡(luò)課程的使用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的介紹與選擇、基于網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境的遠(yuǎn)程教學(xué)等。5、對(duì)授課教師的要求授課教師應(yīng)本著“嚴(yán)肅、認(rèn)真、熱情”的態(tài)度，為學(xué)員講授培訓(xùn)內(nèi)容，解答學(xué)員疑惑，傳播先進(jìn)的教育信息和技術(shù)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，既具有宏觀的高度又具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。6、培訓(xùn)考核和認(rèn)證考核：本次培訓(xùn)采取“交流作業(yè)”的考核形式。“交流”：由授課教師主持，被培訓(xùn)教師分成小組，交流思想、觀念以及今后教學(xué)的打算，使學(xué)有所獲。“作業(yè)”：由PowerPoint展示軟件，制作一個(gè)與自己在學(xué)校工作有關(guān)系的演示文稿，或者是多媒體教案，或者是其他。兩個(gè)方面各占考核的50。認(rèn)證：經(jīng)考核合格，根據(jù)考核成績(jī)，由“全國(guó)高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會(huì)”頒發(fā)“教育技術(shù)一級(jí)培訓(xùn)”證書(shū)。獲得認(rèn)證的骨干教師